Rasgos a evaluar el segundo bimestre de formacion cívica y ética en la urss, segundo grado

1. ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 135
UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS
TURNO MATUTINO
RASGOS A EVALUAR
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
SEGUNDO BIMESTRE
EXAMEN
BIMESTRAL
Temas que incluye:
 Reglas y normas en la vida cotidiana.
 Valoración sociocultural de la adolescencia y la pubertad en diferentes
contextos.
 Amistad y compañerismo.
 Vínculos afectivos en la adolescencia.
 Violencia de pareja.
 Componentes de la sexualidad humana.
 Derechos sexuales y reproductivos.
 Trastornos alimenticios
 Drogadicción, alcoholismo y tabaquismo.
 Infecciones de trasmisión sexual.
20%
CUADERNO
 Forrado como se indicó.
 Limpieza y buena presentación
 Usar sólo tinta negra y roja.
 Registrar fechas
 Formato de rasgos a evaluar firmado por el padre, madre o tutor, así como los
exámenes.
10%
 Apuntes, trabajos y tareas completos y en orden. 30%
TEMAS A REVISAR
EN EL CUADERNO
El significado de ser adolescente en la actualidad.
 Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes
contextos. Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias
físicas y personales. Formas de relación y de comunicación entre los
adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información y la
comunicación.
 Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Su derecho a
un desarrollo integral: educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación,
convivencia pacífica, trabajo y participación social.
Identificación y pertenencia de personas y grupos.
 Significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia.
Clarificación de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de
amistad: autoestima, respeto en las relaciones afectivas, equidad de género,
violencia, reciprocidad y abusos en la amistad.
 Relaciones sentimentales en la adolescencia: noviazgo, vínculos afectivos, amor,
atracción sexual, disfrute, afinidad, respeto y compromiso. Diferentes
significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos.
Reconocimiento y prevención de la violencia al interior de las relaciones de
noviazgo y la pareja.
 Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en
la realización personal: reproducción, género, erotismo y vinculación afectiva.
Información sobre los derechos sexuales y reproductivos. Prevención y rechazo
a la violencia sexual.
Los adolescentes ante situaciones que enfrenta n en los ámbitos donde participan.
 Identificación de trastornos alimentarios: anorexia, bulimia y obesidad, entre
otros. Análisis de los estereotipos que promueven los medios de comunicación y
su influencia en la salud integral. Acciones que favorecen una alimentación
correcta y una salud integral.
 Riesgos en el consumo de sustancias adictivas. Drogadicción, alcoholismo y
tabaquismo.
 Percepción del riesgo en los adolescentes ante situaciones que atentan contra
su salud y su integridad: violencia en la familia, maltrato, bullying, acoso, abuso y
explotación sexual. Infecciones de transmisión sexual. Responsabilidad en la
autoprotección. Recursos para responder asertivamente ante la presión de los
demás en el entorno próximo.
 Derecho a la información sobre personas, grupos, organizaciones e instituciones
que brindan ayuda y orientación a los adolescentes en situaciones de riesgo.
Regulación jurídica, marco de acción preventiva y correctiva.
Es parte de
la
evaluación
del
cuaderno

2. LIBRO
 Forrado como se indicó.
 Actividades de las páginas 66, 70, 72, 75, 76, 78, 79, 80, 87, 94, 98, 100, 102, 105,
106 y 115 a la 119.
 Cumplimiento (Se pasa asistencia con credencial, cuaderno y libro).
 Limpieza y presentación.
10%
PROYECTO
1. Elaboración de un cartel sobre la prevención de la violencia de pareja.
2. Elaboración de un folleto informativo acerca de la prevención de los trastornos
alimenticios.
20%
EXÁMENES
PARCIALES
PRIMER PARCIAL: El significado de ser adolescente en la actualidad.
SEGUNDO PARCIAL: Identificación y pertenencia de personas y grupos.
TERCER PARCIAL: Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos
donde participan.
10%
PARTICIPACIONES
Son aportaciones y/o explicaciones orales, soluciones a determinadas actividades,
respuestas a cuestionamientos, etc., que los alumnos externen en clase.
Pueden acumular un máximo de 10 participaciones por bimestre, cada una de ellas
con valor de una décima sobre promedio. De tal manera que si tienen las 10
participaciones, tendrán derecho a un punto sobre promedio, si acumulan menos de
10, se les sumará el número de décimas que corresponda a las participaciones
obtenidas.
1 PUNTO
SOBRE
PROMEDIO
ASISTENCIA
Se dará un punto sobre promedio SÓLO a aquellos alumnos que durante el bimestre
no hayan acumulado faltas y por ende tengan el 100% de las asistencias en la clase
de Formación Cívica y Ética.
No hay excepciones, si el alumno falta y presenta justificante, se justifican sus
inasistencias, permitiéndole entregar los trabajos correspondientes, pero NO tiene
el punto adicional, lo mismo ocurre con aquellos que estando dentro de la escuela,
pero que por diferentes circunstancias no hayan estado en clase, también pierden el
punto adicional.
1 PUNTO
SOBRE
PROMEDIO
FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR
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FIRMA DE LA PROFESORA
______________________________________________
MARTHA ALVAREZ LÓPEZ