Rasgos a evaluar en el tercer bimestre

1. ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 135
UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS
TURNO MATUTINO
RASGOS A EVALUAR
México D.F., a 21 de diciembre de 2015.
Nombre de la profesora: MARTHA ALVAREZ LÓPEZ
Asignatura: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1
Periodo del bimestre: ENERO – FEBRERO
EXAMEN
DEPARTAMENTAL
Temas que incluye:
 Diferentes tipos de valores
 Valores compartidos y no compartidos.
 Conformación de la identidad personal
 Valores sociales y culturales.
 Equidad, discriminación y estereotipos de género
 El conflicto y formas no violentas de solucionarlo
20%
CUADERNO
 Forrado como se indicó.
 Limpieza y buena presentación
 Usar sólo tinta negra y roja.
 Registrar fechas
 Formato de rasgos a evaluar firmado por el padre, madre o tutor, así
como los exámenes.
30%
TRABAJO EN
CLASE Y TAREAS
 Apuntes, trabajos y tareas completos y en orden.
TEMAS A REVISAR
EN EL CUADERNO
Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción
moral
 Diferentes tipos de valores: económicos, estéticos, culturales y éticos.
 Criterios y cualidades que empleamos para valorar.
 Las razones y argumentaciones individuales.
 Valores compartidos y no compartidos: libertad, igualdad, justicia,
equidad, pluralismo, tolerancia, cooperación, solidaridad y respeto.
 Consideración de los demás en la reflexión ética: sus perspectivas,
necesidades e intereses.
Responsabilidades en la vida colectiva
 Responsabilidad y autonomía en la conformación de una perspectiva
ética.
 Responsabilidad ante sí mismo y ante los demás.
 Pertenencia a grupos diversos en la conformación de la identidad
personal.
 La interdependencia entre lo personal y lo colectivo.
 Valoración de los derechos de los demás.
 Valores sociales, culturales y tradiciones que favorecen una
convivencia armónica con el medio social y natural.
El reto de aprender a convivir
 Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas y favorecen
la cohesión social: conocimiento mutuo, interdependencia,
comunicación, solidaridad, cooperación, creatividad y trabajo.
 La equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombres.
 Los estereotipos que obstaculizan la equidad.
 Diferencias y relaciones entre sexo y género.
 Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia: etnocentrismo
y discriminación basada en el origen étnico o nacional; sexo, edad,
discapacidad; la condición social o económica; condiciones de salud,
embarazo; lengua, religión, opiniones; preferencias sexuales, estado
civil o cualquier otra.
 Prácticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusión,
Es parte de
la
evaluación
del
cuaderno.

2. la pobreza y atentan contra los derechos fundamentales de las
personas, obstaculizan el desarrollo nacional e impiden la
consolidación democrática del país.
 El conflicto en la convivencia.
 Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y
grupos.
 Perspectiva y derechos de los adolescentes ante las figuras de
autoridad y representación.
 Vías para la construcción de formas no violentas de afrontar y
solucionar el conflicto: el diálogo, la negociación y la conciliación.
LIBRO
Forrado como se indicó.
Actividades de las páginas 122, 123, 124, 125, 126, 134, 135, 138, 144, 146, 147,
148, 149, 154
Cumplimiento (Se pasa asistencia con credencial, cuaderno y libro).
Limpieza y presentación.
20%
PROYECTO
Investigación sobre la discriminación y la equidad de género.
20%
EXÁMENES
PARCIALES
PRIMER PARCIAL: Los principios como referentes de la reflexión y la acción
moral.
SEGUNDO PARCIAL: Responsabilidades en la vida colectiva.
TERCER PARCIAL: El reto de aprender a convivir.
10%
PARTICIPACIONES
Son aportaciones y/o explicaciones orales, soluciones a determinadas
actividades, respuestas a cuestionamientos, etc., que los alumnos externen en
clase.
Pueden acumular un máximo de 10 participaciones por bimestre, cada una de
ellas con valor de una décima sobre promedio. De tal manera que si tienen las
10 participaciones, tendrán derecho a un punto sobre promedio, si acumulan
menos de 10, se les sumará el número de décimas que corresponda a las
participaciones obtenidas.
1 PUNTO
SOBRE
PROMEDIO
ASISTENCIA
Se dará un punto sobre promedio SÓLO a aquellos alumnos que durante el
bimestre no hayan acumulado faltas y por ende tengan el 100% de las
asistencias en la clase de Formación Cívica y Ética.
No hay excepciones, si el alumno falta y presenta justificante, se justifican sus
inasistencias, permitiéndole entregar los trabajos correspondientes, pero NO
tiene el punto adicional, lo mismo ocurre con aquellos que estando dentro de
la escuela, pero que por diferentes circunstancias no hayan estado en clase,
también pierden el punto adicional.
1 PUNTO
SOBRE
PROMEDIO