Jaime Danilo Vidal A. de 2º año de psicopedagogìa presenta estas siguientes diapositivas acerca de el mapa de progreso para mejorar la educacion en matemàticas. de 1º a 2º de enseñanza media.
2. Modificar conducta: valòrica Nivel reproductivo: Asistir-preguntar Nivel transferencial: Expresarse-participar Nivel critico: decidirse-ordenar Nivel creativo: Motivar-Identificarse Meta de proyecto
3. El siguiente proyecto modificara las conductas valoricas para conseguir evidencias de progresión de los alumnos del liceo galvarino riveros cárdenas de castro, en cuanto se confiere a las matemáticas. Objetivos generales: reforzar las matemáticas en alumnos de 1º a 2º enseñanza media, en matemáticas , trabajando de manera mas lúdica y progresiva. Descripción
4. Reproductivo: Los creadores de proyecto indicaran las actividades a realizar para orientar a los alumnos. Transferencial: los alumnos resolverán las actividades matemáticas para después elaborar nuevos ejercicios e intercambiarlos con sus pares Critico: Los creadores a proyecto inspeccionaran las actividades realizadas y elaboradas por los alumnos y verificaran cuanto han aprendido con el taller. Creativo: Finalmente los alumnos elaboraran una presentación para su liceo y programaran talleres para los alumnos interesados en aprender matemáticas. Objetivos específicos:
5. Se realizará un análisis en los alumnos para ver el nivel de conocimientos hacia la dinámica de las matemáticas. Tener una estructura única para las didácticas de reforzamiento de matemáticas en el liceo. (ambiente único para aprender). Al finalizar dichas actividades los alumnos obtendrán un aprendizaje significativo y mas reforzado. Estrategia a seguir:
6. El uso de internet para obtener información y nuevos textos relacionados con nuevos ejercicios y formulas mas interactivas. Diapositivas con material y ejercicios comunes de cómo hacerlos. El uso de enlaces como facebook para dejar notificaciones de paginas y avisos utilitarios que tengan que ver con las matemáticas y su uso. Tecnología (textos)
7. Progresión:Los jóvenes invalidan las matemáticas por lo difícil de entenderlas a través de los medios informáticos que obtienen recursos interactivos matemáticos. Nivel Reproductivo: Los alumnos asistirán a los talleres para formularse preguntas e inquietudes del por qué no aprenden matemáticas. Nivel transferencial : Los alumnos expresarán sus testimonios con respecto a las matemáticas y como las toman en su vida cotidiana y dan a conocer sus ideas concretas y pensamientos sobre ellas para participar y aprender en conjunto con sus pares. Nivel Crítico: Los alumnos deberán decidirse por una página web la cual posea mayores recursos que sean útiles para su aprendizaje y ordenarán loas temas de lo simple a lo complejo de lo que le cuesta más aprender Nivel Creativo: Los alumnos de primero y segundo año medio motivaran a sus pares e identificaren estrategias que son fáciles de aprender y adquirir las técnicas para aprender las matemáticas de forma mas simple y mostrar la cara buena y entretenida de las matemáticas. Selección de Estrategias: Tener una sala única y adecuada para el aprendizaje de las matemáticas para fomentar a los alumnos el grado de importancia que tienen estas en la vida cotidiana. Las TICS: El facebook es la tecnología apropiada a su buen uso para incrementar la tecnología en nuevos ámbitos y no solo como una red de comunicación donde se puede aprender a darle nuevos usos de aprendizaje y conocimientos en comunicación.
