PPDULA

1. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Programa de Profesionalización Docente
ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LOS
LINEAMIENTOS DE LA MEMORIA DE GRADO DEL
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
M.Sc. Zulay Mercado

2. CAPÍTULOVII
DEL REGLAMENTO
VIGENTE
Memoria de Grado
Programa de Profesionalización Docente
Facultad de Humanidades y Educación
(PPD, FAHE-ULA)

3. Trabajo Especial de Grado
 Asignaturas:
Investigación Cuali-
Cuantitativa.
I semestre.
 Seminario de
Investigación.
II Semestre
Etapas del Trabajo de
Investigación:
 Proyecto de
Investigación.
 Memoria de Grado

4. Modalidades para la elaboración de
la Memoria de Grado:
 Investigación Documental.
 Investigación de Campo.
 Proyecto Factible.
 Proyectos Especiales.

5. Investigación Documental
 Se dedica al estudio de los problemas con el propósito de
ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza con el
apoyo en trabajos previos, información y datos divulgados por
medios impresos, audiovisuales o electrónicos.
 La originalidad está en el enfoque, reflexiones, conclusiones,
recomendaciones, pensamiento del investigador.
 Los trabajos documentales pueden ser:
1. Estudios de desarrollo teórico (presentación de nuevas
teorías)
2. Estudios de educación comparada.
3. Estudios de investigación histórica.

6. Investigación de Campo
 Se entiende como el análisis sistemático sobre los problemas
de la realidad con el propósito de describirlos, interpretarlos,
entender su naturaleza, explicar sus causas y efectos, predecir
su ocurrencia.
 Se hace uso de métodos de cualquiera de los paradigmas.
 Los datos de interés son recogidos de forma directa de la
realidad.
 Se aceptan estudios sobre datos censales o muestrales no
recogidos por el investigador.
 Incluye procedimientos estadísticos, ampliaciones, contraste o
refutaciones de modelos teóricos.

7. Investigación de Campo
Pueden citarse las siguientes investigaciones de campo:
 Experimentales, cuasi experimentales o expost-facto.
 Encuestas, panel, estudios de casos o estudios censales.
 Investigación Acción.
 Investigación sobre la práctica.
 Investigación participante.
 Estudios Etnográficos.
 Estudios Etnometodológicos, holísticos, bibliográficos, análisis
de contenido.
 Estudios de costo beneficio.
 Prueba de modelos estadísticos, econométricos.
 Estudios lingüísticos, estudios geográficos.

8. Proyecto Factible
 El investigador elabora y desarrolla una propuesta de
naturaleza operativa, viable para la solución de problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos
sociales.
 Puede referirse a la formación de políticas educativas,
programas, tecnologías, métodos y procesos.
 El proyecto debe tener apoyo en una investigación documental,
de campo o ambas.
 El aporte o valor agregado de la realización de proyectos
factibles debe ser considerable para la organización o
comunidad.
 Debe tener cierto grado de complejidad para la formulación
de un modelo o solución propuesta.

9. Proyectos Especiales
o Se refieren a trabajos que lleven a creaciones tangibles,
susceptibles de ser utilizados como soluciones a problemas o
que respondan a necesidades e intereses de tipo cultural.
o Se incluye en esta categoría:
Libros de textos.
Materiales de apoyo didáctico.
Software.
Prototipos.
Productos tecnológicos.
Creaciones literarias.
Creaciones artísticas.

10. Proyectos Especiales
o Se aceptan trabajos con objetivos y enfoques metodológicos
que por su carácter innovador pueden producir un aporte
significativo al ámbito educativo y a la cultura.
o Esta categoría permite la elaboración de estudios novedosos y
diferentes a los que caracterizan las modalidades antes
descritas, siempre y cuando cumplan con las condiciones
establecidas.

11. ESQUEMAS PROPUESTOS
PARA LA ELABORACIÓN
DE LOSTRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN

12. Modelo 1: Memoria de Grado
Portada.
Dedicatoria.
Agradecimiento.
 Índice general.
 Índice de tablas.
 Índice de gráficos.
 Índice de figuras.
Resumen (no exceder de 300 palabras)
Introducción.
Planteamiento del problema.
Objetivos de la investigación: General y específicos.
Justificación.
Alcances y limitaciones

13. Modelo 1: Memoria de Grado
 Hipótesis (si lo amerita)
Marco teórico.
 Antecedentes.
 Fundamentos teóricos.
 Bases legales.
Sistematización de las variables (en caso de ser necesario)
Marco metodológico.
 Metodología aplicada, justificada y explicada.
Presentación y análisis de los resultados obtenidos (deben dar
respuesta al problema y a los objetivos planteados)
Referencias: Bibliográficas, electrónicas.
Anexos.

14. Modelo 2: Proyecto Factible
 Título del trabajo
 Presentación
 Justificación de la propuesta
 Objetivo General
 Objetivos Específicos
 Fundamentación Teórica de la propuesta
 Estructura de la propuesta:
Fase I:
◦ Diagnóstico
(Aplicación del instrumento)

15. Modelo 2: Proyecto Factible
Fase II
◦ Factibilidad organizacional
◦ Factibilidad social
◦ Factibilidad legal
◦ Factibilidad política
◦ Factibilidad de Recursos humanos
◦ Factibilidad financiera
Fase III:
◦ Administración del Plan
(Ámbito de aplicabilidad, lapso de ejecución, evaluación)

16. Modelo 2: Proyecto Factible
Fase IV:
◦ Contenido temático del plan
◦ Talleres
(Objetivo general y específicos, contenido, estrategias,
actividades, recursos, período de ejecución, descripción de las
actividades planificadas)

17. Modelo 3: Investigación - Acción
 Introducción
 Contexto de investigación
 Escenario
 Estructura organizativa de la
escuela
 Plan de acción
◦ Acción
◦ Objetivos específicos
◦ Actividades
◦ Lugar
◦ Tiempo
◦ Recursos
◦ Materiales
◦ Responsables
◦ Evaluación
 Desarrollo de las acciones
 Acción
 Desarrollo
 Evaluación y logro de las
acciones

18. Modelo: Investigación - Acción
 Diseño de la estrategia
 Fase de planificación de las
acciones
 Estrategia
◦ Objetivo, enfoque,
instrucciones
 Plan de acción
◦ Objetivo General
◦ Objetivos específicos
◦ Actividad
◦ Recursos
◦ Indicadores
◦ Instrumentos
 Fase de ejecución
 ¿Cómo se desarrolla la
estrategia?
 Fase de Evaluación

19. Modelo 4: Proyecto Especial
 Gráfico – diagrama
 Justificación
 Fundamentación
 Objetivo general
 Objetivo específico
 Administración de la
propuesta
 Factibilidad
◦ Legal
◦ Social
◦ Motivación
 Estructura
◦ Fase introductoria
◦ Fase operativa
◦ Fase evaluación
 Actividades
◦ Objetivos específicos
◦ Estrategia
◦ Actividad
◦ Recursos humanos
◦ Recursos materiales
◦ Responsables
◦ Evaluación

20. ETAPAS PARA LA
ENTREGA DE LA
MEMORIA DE GRADO

21. Primera etapa:
El estudiante al tener la Memoria de Grado finalizada debe
enviarla en digital en formato Word (NO PDF) 97-2013 al
siguiente correo electrónico: ppdulaoficial@gmail.com
El estudiante debe entregar al PPD 2 cartas: a) La primera
comunicación, el tutor debe manifestar que está de acuerdo con
la entrega de la Memoria de Grado para que ésta sea revisada y
b) La segunda carta, el estudiante debe incluir el formato de
resumen debidamente llenado por el estudiante, sugiriendo 2
jurados previa autorización del tutor. Los formatos de las cartas
deben ser solicitados en la oficina del PPD.
El estudiante debe estar solvente con el PPD, estar activo
en el sistema SIRE de ORE y tener exento el servicio
comunitario antes de entregar la Memoria de Grado.

22. Segunda Etapa:
 La Memoria de Grado es revisada por el editor asignado por
el PPD. Esta revisión busca despejar dudas sobre el buen uso
de las normas APA (6ta edición) y si el estudiante en alguna
medida ha incurrido en plagio.
 El estudiante debe hacer las correcciones sugeridas por el
editor en cuanto al uso de las normas APA (6ta edición) y
contenido. Si el estudiante no debe realizar cambios mayores a
la Memoria de Grado, el editor debe indicarlo mediante una
comunicación al PPD y al estudiante, de manera que pueda ser
entregada para su defensa.
 El estudiante, una vez hecha las correcciones, debe entregar la
Memoria de Grado en el formato requerido.

23. Tercera Etapa:
 El estudiante debe enviar la Memoria de Grado al correo
electrónico del PPD: ppdulaoficial@gmail.com
con copia al tutor y a los jurados.
 Cada ejemplar digital debe llevar la carta de aceptación del
tutor donde autoriza la entrega de los ejemplares y el formato
del resumen con los jurados aprobados por el Consejo
Directivo firmados y escaneados.
 El estudiante también debe enviar al correo del PPD:
ppdulaoficial@gmail.com el formato de resumen en pdf.
 El editor evaluará si los cambios, en caso de categorizarse
como cambios mayores, se realizaron y debe redactar una
comunicación al estudiante y al PPD (de no encontrar más
correcciones) que indique que la Memoria de Grado puede
ser entregada para su defensa.

24.  El estudiante debe consignar ante el PPD las notas emitidas por
la ORE actualizadas.
 El Consejo Directivo del PPD realizará la evaluación de
aceptación de los jurados, los cuales pueden ser modificados si
se consideran que no están relacionados con el área de estudio
del trabajo que se pretende presentar.
 El personal administrativo del PPD, una vez que el Consejo
Directivo apruebe el nombramiento de los jurados propuesta,
remitirá el nombramiento de los jurados al Consejo de la
Escuela de Educación para su aprobación.
 El personal administrativo del PPD, una vez aprobado el
nombramiento de los jurados por el Consejo de la Escuela de
Educación, debe remitir los ejemplares al jurado evaluador de la
Memoria de Grado.

25. Cuarta Etapa:
El estudiante debe consignar los documentos que solicita ORE y
OCRE para el cierre de expedientes con suficiente antelación
previa a la fecha de grado.
 El jurado tendrán mínimo 15 días hábiles y máximo un mes
hábil para leer la Memoria de Grado.
 El jurado debe notificar al tutor si el estudiante debe realizar
correcciones a la Memoria de Grado. Si este fuera el caso, el
estudiante debe corregir la Memoria de Grado siguiendo las
sugerencias del jurado.
 El jurado debe informar si la Memoria de Grado está lista para
ser defendida y fijar una fecha para su presentación de
acuerdo a la disponibilidad de los profesores y el horario del
PPD.
 El jurado, una vez realizada la defensa, emite el acta veredicto y
la entrega al PPD.

26. INSTRUCTIVO PARA LA ENTREGA
DE PROYECTOS

27. Programa de Profesionalización Docente
INSTRUCTIVO PARA LA ENTREGA DE
PROYECTOS:
Versión de Instructivo para la elaboración del Anteproyecto
de investigación:
 El proyecto deberá ser entregado en digital.
 La versión a entregar no deberá exceder 25 cuartillas.
 Deberá contener además: Carta de aceptación y
aprobación de la versión presentada firmada por el o la
tutora; Baremo de evaluación (escaneados)
 La estructura o contenido del proyecto será la siguiente:

28. PORTADA
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
TÍTULO DEL TRABAJO
(El título debe ser muy concreto y centrado en el objetivo general de la
investigación)
Nombres y apellidos de Autoras(es) o autora(or)
Nombres y apellidos de tutora(or)
Nombres y apellidos de Co-tutora(or) o asesora(or)
Fecha de presentación para evaluación

29. INTRODUCCIÓN
Exponer brevemente el objeto de estudio o tema a ser abordado
durante la investigación:
A los efectos de concretarlo más posible se sugiere:
Iniciar con una descripción general de cómo se ha abordado ese tipo
de investigación o el tema de trabajo, su importancia e implicaciones
en el proceso educativo.
Seguir describiendo la forma en que ese tipo de trabajo se ha venido
desarrollado en la Universidad de Los Andes o instituciones
educativas.
Finalizar haciendo referencia al propósito general de la investigación
y describiendo el contenido del trabajo presentado.

30. CAPÍTULO I
Problema de investigación
Descripción del capítulo
Planteamiento del Problema
Se debe explicitar suficientemente el problema o situación a ser atendida como objeto de estudio. Con la idea
de concretar lo más posible se sugiere:
Iniciar con un abordaje del tema investigado desde su identificación mundial y tendencia actual para tal tema
de investigación.
Seguir con su abordaje nacional con sus propensiones metodológicas y visiones conceptuales.
Continuar con el tratamiento de este tema a nivel regional, describiendo las características más relevantes de
la problemática.
Finalizar exponiendo de forma clara y concisa los elementos que constituyen la investigación presentada
guiándose por el objetivo general de investigación y forma en que será abordado.
Formulación del Problema
Ubicar y desarrollar las preguntas de investigación que orientan el estudio.
Objetivo General y Objetivos Específicos
Expresar los propósitos del estudio en coherencia con las preguntas de investigación. Teniendo en cuenta que
lo más universal del estudio se convierte en el objetivo general y el resto de las inquietudes constituyen
objetivos específicos.
Justificación
Se debe enunciar la pertinencia e importancia de la investigación en términos de:
 Relevancia social.
 Aportes metodológicos metodológica.
 Innovación Académica.
 Posibilidades de aplicación
 Y contribuciones que ofrecerá el estudio.

31. CAPÍTULO II
Marco Teórico
Descripción del capítulo
Antecedentes de la investigación
Los antecedentes deberán referir la síntesis y crítica de estudios previos.
Tales investigaciones se deben relacionar con el tema de estudio bien porque brindan aportes
metodológicos o porque se vinculan directa o indirectamente al objeto de estudio.
Cada antecedente se debe justificar en cuanto al aporte que hace a la investigación.
Bases Teóricas referenciales
Desarrollar las bases teóricas relacionadas con el tema de estudio, que permitirán clarificar y
ubicar el problema.
Las bases teóricas permiten situar en el texto de la investigación los enfoques que explican o
interpretan el fenómeno estudiado, al tiempo que se constituyen en la plataforma que debe
conducir a elaboraciones propias de planteamientos a partir de las ideas que se citan.
Tanto en los antecedentes como en las bases teóricas se debe respetar la propiedad intelectual
u origen de las ideas presentadas. Además, en este capítulo se podrán señalar las bases legales
que se consideren pertinentes para el estudio.

32. CAPÍTULO III
Marco Metodológico
Descripción del capítulo
Tipo de investigación
Se refiere a la estructura general de investigación o paradigma más adecuado para cumplir
con la finalidad del estudio desde lo cuantitativo, lo cualitativo o con enfoque mixto.
Diseño de investigación
Es el plan global que integra de un modo coherente el proceso de investigación, con los
objetivos propuestos. Guiado por las incógnitas ¿Qué se realizará?, ¿Cómo se realizará?
¿Cuándo? ¿dónde? Y ¿con quiénes?
Población, muestra o grupo de informantes
Según sea el caso en estudio se debe indicar los sujetos que participarán en la investigación,
la forma en que serán seleccionados y para qué serán útiles.
Técnicas e instrumentos de investigación
Se deben describir las técnicas de investigación y los instrumentos que serán necesarios para
cumplir con cada técnica.
Procedimiento de análisis de los resultados
Debe hacerse evidente la forma en que serán organizados los resultados para posteriormente
ser analizados, refiriendo la técnica de análisis que será usada.
Cronograma de trabajo
El cronograma debe plantearse de la forma más ejecutiva posible, para lo cual se sugiere lo
siguiente:

33. Referencias Bibliográficas
Reflejar todas las fuentes bibliográficas citadas o comentadas, a lo largo
de la versión escrita presentada. Deberán disponerse en orden alfabético
apegadas a las Normas APA sexta edición

34. Formatos de entrega
del Trabajo Especial de Grado

35. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Programa de Profesionalización Docente
COMISIÓN DE MEMORIA DE GRADO
Título de la Memoria de Grado: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA
FOMENTAR LA MOTIVACIÓN EN DOCENTES Y ALUMNOS DEL LICEO
MUCUCHIES- MUNICIPIO RANGEL DEL ESTADO MERIDA.
Autores:
Tutor: Lic.
Jurados sugeridos por la Comisión:
 Prof.
 Prof.
Fecha: Mérida,
Resumen
El presente trabajo se orienta a la formulación de una propuesta, apoyada en un
diseño bibliográfico, bajo la modalidad de Proyecto factible y que tiene como
finalidad promover la búsqueda de soluciones y planteamiento de estrategias
destinadas a fomentar la motivación en el desempeño de las funciones tanto de
los docentes como de los alumnos del Liceo Mucuchíes. Se pretende contribuir
con los docentes en cuanto a la transformación de su práctica pedagógica,
indagar en las razones de su desmotivación y, paralelamente, identificar las
posibles causas de la falta de motivación en los alumnos del mencionado liceo.
Con la propuesta se intenta brindar posibles soluciones para que las
generaciones de profesionales que se inserten al campo educativo dispongan de
sugerencias destinadas a corregir progresivamente los errores del pasado.
Descriptores: Motivación, Práctica Pedagógica, Rendimiento Académico, Ciclo
Diversificado.

36. Mérida, _____ de ____________ 2018
Sres. Miembros de la Comisión
de Memoria de Grado
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Programa de Profesionalización Docente
Distinguidos (as) Profesores (as):
De manera respetuosa me dirijo a ustedes, en la oportunidad de hacer de su conocimiento que, como Tutor
de la Memoria de Grado titulado:
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________realizado por
los (las) Licenciados (as) __________________________________________________
_________________________________________________________________________________como
requisito para optar al título de Licenciados (as) en Educación Mención
____________________________, he leído, revisado y corregido la misma, estando conforme en su
contenido.
Por lo antes expuesto, remito ante esta Comisión, para su conocimiento y fines consiguientes, tres (3)
ejemplares de dicha Memoria de Grado, a fin de cumplir con las formalidades establecidas en el Reglamento
de presentación de la Memoria de Grado del Programa de Profesionalización Docente.
Sin más a qué hacer referencia, queda de ustedes
Atentamente
Nombres y Apellidos Firma
Nota: Entregar en original y una (1) copias
Núm. de Teléfono del Tutor responsable:____________________

37. Mérida, _____ de ____________ 2018
Coordinador del Programa de Profesionalización Docente
Y demás miembros del Consejo Técnico.
Facultad de Humanidades y Educación
Distinguidos (as) Profesores (as):
De manera respetuosa me dirijo a ustedes, en la oportunidad de hacer de su conocimiento que, como Tutor
(a) de la Memoria de Grado titulada:
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Realizado por los (las) Licenciados (as) ___________________________________________________
_________________________________________________________________________________como
requisito para optar al título de Licenciados (as) en Educación Mención
______________________________________________________________________________________,
he leído, revisado y corregido la misma, estando conforme con su contenido, por lo tanto autorizo la entrega
del cd para su respectiva revisión, anexando a la presente formato resumen con los nombres de los jurados
sugeridos a ser evaluados por ustedes.
Sin más a qué hacer referencia, queda de ustedes
Atentamente
Nombres y Apellidos del Tutor Firma
Núm. de Teléfono del Tutor responsable:____________________

38. BAREMO PARA LA EVALUACIÓN DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

39. BAREMO PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Autor(a) o Autores(ras):
Tutor(a):
Título del proyecto:
Apreciado (s) estudiante (s), a continuación se le presenta una tabla de evaluación relacionada
con su anteproyecto, la cual toma en cuenta los lineamientos metodológicos necesarios para
que usted continúe avanzando en su proceso de investigación. Antes de continuar con su
trabajo de estudio, deberá incorporar las recomendaciones señaladas para que desarrolle
exitosamente su proyecto. La evaluación responde a los siguientes criterios:
Excelente= 4
Muy Bueno = 3
Bueno= 2
Deficiente= 1
Muy deficiente/ Ausente= 0
Evaluación
<50 puntos: Reprobado
51- 80: Aprobado con modificaciones
81-100: Aprobado con modificaciones menores/sin
modificaciones

40. Aspectos evaluables Puntaje
Título
Aspectos generales
Redacción
Ortografía
Formato
Coherencia
Pertinencia
Originalidad
Contextualización
Respeto al derecho de Autor (normas APA)
Introducción
CAPÍTULO I
Problema de investigación
Planteamiento del Problema
Formulación del Problema
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación y viabilidad de la investigación
CAPÍTULO II
Marco Teórico
Antecedentes de la investigación
Bases Teóricas referenciales
CAPÍTULO III
Marco Metodológico
Tipo de investigación
Diseño de investigación
Población, muestra o grupo de informantes
Técnicas e instrumentos de investigación
Cronograma de trabajo
Otros aspectos
Referencias Bibliográficas y Documentales
Pertinencia de las Fuentes utilizadas
Argumento de las fuentes consultadas

41. Observaciones
generales:_________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________
Profesor Evaluador