Programa UNEFA Licenciatura Educación Integral Octavo Semestre 8vo Semestre

1. PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL SEMESTRE
ASIGNATURA 8vo
GERENCIA EDUCATIVA CÓDIGO
HORAS EDC-36393
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
2 2 0 3 -
1.- OBJETIVO GENERAL
Analizar el papel del docente como gerente educativo en su desempeño ético y en la efectividad, productividad y desarrollo educacional.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
La asignatura Gerencia Educativa considera el análisis de los enfoques del pensamiento administrativo y su influencia en el cambio de la educación, y se propone analizar el papel
de la gerencia en el mundo actual y la influencia del gerente educativo en la efectividad, eficiencia, productividad y competencia de los procesos académico administrativos de la
educación. El programa se ha organizado en cuatro (4) unidades distribuidas de la siguiente forma:
UNIDAD 1: Marco teórico de la gerencia.
UNIDAD 2: Estilos de gerencia.
UNIDAD 3: La Gerencia y sus habilidades humanas.
UNIDAD 4: Procesos administrativos.
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a
los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá
emplear el docente para tal fin.
Realización de actividades teórico-prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

2. OBJETIVOS DE
CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE
Describir el marco teórico de la UNIDAD 1: MARCO TEÓRICO DE LA Armstrong, M. (1991). Gerencia
gerencia y su impacto en la GERENCIA Realización de actividades teórico- de Recursos Humanos. Bogotá:
organización. prácticas. Levis Editores S.A.
1.1 La gerencia: concepto, objetivos y Realización de actividades de campo. Chiavenato, I. (2001).
funciones. El papel de la gerencia Aportes de ideas a la Comunidad Introducción a la Teoría
en el mundo moderno. (información y difusión). General de la Administración.
Experiencias vivenciales en el área México: Mc. Graw Hill.
1.2 Las organizaciones: El individuo profesional
en las organizaciones. Los grupos Realización de pruebas escritas cortas y
en las organizaciones. largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Analizar las diferentes corrientes UNIDAD 2: ESTILOS DE GERENCIA Realización de actividades teórico- Chiavenato, I. (2001).
del pensamiento administrativo y prácticas. Administración de los Recursos
los modelos clásicos en la 2.1 Historia: Perspectiva histórica de Realización de actividades de campo. Humanos. México: Mc Graw
administración educativa, así como la administración educativa. Aportes de ideas a la Comunidad Hill.
los roles del gerente educativo en 2.2 Los modelos clásicos: socio- (información y difusión). Chruden, H. Y Sherman, A.
cada uno de estos. políticos, de sistema abierto y de Experiencias vivenciales en el área (1999). Administración de
contingencia en la administración profesional Personal. México: Compañía
educativa, así como los roles del Realización de pruebas escritas cortas y Editorial Continental, S.A.
gerente educativo en cada uno de largas, defensas de trabajos, exposiciones, Drucker, P. (1966). La Gerencia
estos. debates, etc. Efectiva. Buenos Aires: Edit.
Actividades de Auto-evaluación / co- Sudamericana.
evaluación y evaluación del estudiante.
Analizar la importancia de la UNIDAD 3: LA GERENCIA Y SUS Realización de actividades teórico- Armstrong, M. (1991). Gerencia
motivación, el liderazgo y la HABILIDADES HUMANAS prácticas. de Recursos Humanos. Bogotá:
comunicación, y su relación con la Realización de actividades de campo. Levis Editores S.A.
toma de decisiones. 3.1 La motivación: Concepto. Aportes de ideas a la Comunidad Chiavenato, I. (2001).
Teorías. (información y difusión). Administración de los Recursos
3.2 El liderazgo: Concepto. Tipos de Experiencias vivenciales en el área Humanos. México: Mc Graw
liderazgo. Liderazgo y toma de profesional Hill.
decisiones. El gerente educacional Realización de pruebas escritas cortas y Chruden, H. Y Sherman, A.
como líder. largas, defensas de trabajos, exposiciones, (1999). Administración de

3. 3.3 La comunicación: Definición, debates, etc. Personal. México: Compañía
tipos, clasificación. Teorías que Actividades de Auto-evaluación / co- Editorial Continental, S.A.
sustentan la comunicación evaluación y evaluación del estudiante. Drucker, P. (1966). La Gerencia
gerencial. Efectiva. Buenos Aires: Edit.
3.4 Toma de decisiones: Sudamericana.
Definición. Principales áreas Robbins, S. (1999).
de aplicación del campo de la Comportamiento
toma de decisiones. Naturaleza Organizacional. . México:
del proceso de decisión. Editorial Prentice-Hall
Incertidumbre y decisión. Valls A, (1998). Las Habilidades
Heurísticos y decisión. Directivas Claves. Primera
Mejorar el proceso de edición. Editorial Gestión 2000.
decisión. Toma de decisiones
educativas.
Analizar el rol del gerente UNIDAD 4: PROCESOS Realización de actividades teórico- Chiavenato, I. (2001). Introducción a la
educativo en el marco del proceso ADMINISTRATIVOS prácticas. Teoría General de la Administración.
administrativo. Realización de actividades de campo. México: Mc. Graw Hill.
4.1 El gerente y los procesos Aportes de ideas a la Comunidad Guizar, r. (1998). Desarrollo
administrativos: planificación, (información y difusión). Organizacional: Principios y
organización, dirección y control. Experiencias vivenciales en el área Aplicaciones. México: Editorial
Supervisión y evaluación. profesional Mc Gran Hill.
4.2 Manejo de conflictos: Influencia Realización de pruebas escritas cortas y Thompson, A y Strickland, A.
de la toma de decisiones en largas, defensas de trabajos, exposiciones, (2001). Administración
situaciones de conflicto. debates, etc. Estratégica. México: Mc Graw-
Actividades de Auto-evaluación / co- Hill
evaluación y evaluación del estudiante. Valls A, (1998). Las Habilidades
Directivas Claves. Primera
edición. Editorial Gestión 2000.
BIBLIOGRAFÍA
Armstrong, M. (1991). Gerencia de Recursos Humanos. Bogotá: Levis Editores S.A.
Castellano, H. (2000). Planificación: Herramientas para Enfrentar la Complejidad, la Incertidumbre y el Conflicto. Caracas: Cendes. UCV
Chiavenato, I. (2001). Administración de los Recursos Humanos. México: Mc Graw Hill.
Chiavenato, I. (2001). Introducción a la Teoría General de la Administración. México: Mc. Graw Hill.
Chruden, H. Y Sherman, A. (1999). Administración de Personal. México: Compañía Editorial Continental, S.A.
Drucker, P. (1966). La Gerencia Efectiva. Buenos Aires: Edit. Sudamericana.
Guizar, r. (1998). Desarrollo Organizacional: Principios y Aplicaciones. México: Editorial Mc Gran Hill.
Robbins, S. (1999). Comportamiento Organizacional. . México: Editorial Prentice-Hall

4. Thompson, A y Strickland, A. (2001). Administración Estratégica. México: Mc Graw-Hill
Valls A, (1998). Las Habilidades Directivas Claves. Primera edición. Editorial Gestión 2000.