El documento presenta una secuencia didáctica para analizar si la cultura fue fundamental para el desarrollo de México en la segunda mitad del siglo XX. Los estudiantes recibirán imágenes para comentar sobre la situación de México después de la revolución y el papel de la educación. Luego, trabajarán en equipos para crear un cuadro comparativo y presentar conclusiones sobre cómo mejoró la alfabetización y el país progresó cultural y económicamente en ese periodo.

1. SITUACION-PROBLEMA
¿ES LA CULTURA LA BASE FUNDAMENTAL PARA EL
DESARROLLO ACTUAL DE NUESTRO PAÍS?
Listado de preguntas generadoras:
• ¿Qué es para ti la cultura?
• ¿Cuál es la importancia de saber leer y escribir?
• ¿Qué es un siglo?
• ¿Qué significado tiene para ti el concepto
analfabeta?
• ¿Cómo crees que vivían las personas y los niños en
esa época?
CONCEPTOS.- CULTURA, DESARROLLO, EDUCACION Y
SIGLO.
NOCIONES.- PROGRESO A MEDIADOS DEL SIGLO XX A
NIVEL NACIONAL.

2. SECUENCIA DIDACTICA
ASIGNATURA: HISTORIA
GRADO: CUARTO
BLOQUE: IV “Y DESPUES DE LA REVOLUCIÓN… ¡El Milagro Mexicano!.....
OBJETIVO.- Que los alumnos analicen, critiquen y comprendan la cultura
y el desarrollo en la segunda mitad del siglo XX.
INICIO DESARROLLO FINAL
Se les presentara a los niños diversas Después de los De acuerdo
imágenes que tengan relación con el comentarios realizados con las
tema y se les cuestionara con las se dará una lectura exposiciones
siguientes, para que comenten por
guiada para analizar la realizadas por
parejas.
problemática de esa los equipos se
1. ¿Qué situación vivían los mexicanos
época y compararla con hará un cuadro
al término de la revolución
mexicana? la actual. comparativo a
2. ¿Cuál es la importancia de saber leer nivel grupal, el
y escribir? Posteriormente se cual copiarán
3. ¿Qué rumbo tomo el país entre las realizara un cuadro en su
décadas de 1920 a 1970? comparativo por equipo cuaderno.
4. ¿Qué hizo José Vasconcelos para de cuatro integrantes el
ser considerado como pilar de la cual presentaran a todo
educación? el grupo. Para ello, se le
5. De acuerdo al cuadro proporcionará diversos
comparativo, ¿A qué materiales como
conclusiones puedes llegar? revistas de historia,
periódicos, el libro de
texto “Arma tu
Historia”, libro de texto
del alumno, papel bond,
marcadores, etc.

3. MATERIALES: Revistas de historia, periódicos, el libro de texto
“Arma tu Historia”, libro de texto del alumno, papel bond, marcadores,
etc.
PROPORCION ANALFABETOS
AÑO DE MEXICANOS
1895 DE 10 8
MEXICANOS
1930 DE 10 6
MEXICANOS
1950 DE 10 4
MEXICANOS