El documento describe las tres fases del proyecto de prensa virtual en el que los estudiantes analizan titulares de periódicos. En la primera fase en el aula de internet, los estudiantes leen y analizan los titulares de tres periódicos. En la segunda fase en casa, comparan las noticias entre los periódicos. En la tercera fase en el aula ordinaria, comparten y discuten sus análisis. El proyecto pretende ser sistemático y realizarse semanalmente.

1. LENGUA CASTELLANA 6º COLEGIO COMPAÑÍA DE MARÍA
FASES DELTRABAJO DE LA PRENSA VIRTUAL
La “biblioteca virtual” de 6º es un proyecto que nace de la necesidad de incorporarse a las enormes
posibilidades de comunicación e información que nos ofrece Internet. Este medio resulta
extraordinariamente atractivo para nuestros chicos y su uso facilita el aprendizaje selectivo.
El objetivo fundamental, al realizar este proyecto, es ser capaz de buscar información semanal sobre la
prensa, de forma independiente y autónoma.
A los chicos se les dan unas pautas de trabajo al inicio del mismo,que favorecen la autonomía, el sentido
crítico y la capacidad de decidir por sí mismos.
El trabajo presenta tres fases:
- la 1ª fase se desarrolla en el aula de Internet
- la 2ª se realiza en casa
- la 3ª en el aula ordinaria
¿Cómo hacerlo?
*En el aula de Internet: el trabajo consiste en analizar los titulares de las portadas de tres medios de
comunicación de distinta tendencia (El País, ABC, La Voz de Galicia).
Las pautas de trabajo son las siguientes:

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– Los chicos leen los titulares de la primera de las portadas (El País).
– Si no comprenden el significado de algún término, preguntarán al profesor.
– Si no entienden el sentido o el significado del titular, preguntarán al profesor.
– Si consideran que el titular no expresa claramente lo que quiere decir, lo modificarán
basándose en las pautas dadas por el profesor en clase, en relación con la creación de titulares.
– Cuando esté bien expresado, lo copiarán en sus libretas (con la fecha del día y el nombre del periódico que
están analizando) y con una correcta presentación, según las pautas dadas para la presentación de
trabajos escritos.
– Se repetirán las mismas pautas para los otros dos periódicos.
– *En casa el trabajo consiste en realizar un análisis comparativo entre las tres portadas. Las
pautas de trabajo son:
– buscar las noticias que coinciden.
– Escribirlas en una tabla, indicando a qué periódico pertenecen.
– comentar las diferencias de expresión o de vocabulario en la misma noticia.
– señalar la noticia que consideren más importante para los intereses del país. Razonarlo.
– *En el aula ordinaria se presentan y exponen los trabajos al día siguiente. Se realiza una

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puesta en común. Este trabajo pretende ser sistemático. Se lleva a cabo semanalmente.
– Nota: Si a lo largo del curso, el rendimiento del grupo es alto, el trabajo se concluirá con la
elaboración de secciones de un periódico, basándose en las pautas dadas en clase sobre
expresión escrita en medios de comunicación. Todo ello dará lugar, después de una exhaustiva
selección, a la edición de un periódico personalizado y original que va a constar de las
siguientes secciones:
– portada
– nacional
– internacional
– local
– deportes
– el tiempo
– curiosidades
Cada periódico será presentado a la clase y se hará una valoración seria del mismo,

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basándose en todo lo trabajado durante el curso.