1. PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN
CENTRO ETNOEDUCATIVO # 5
SEDE # 6 LOS OLIVOS
Docente : ESMERALDA SOFIA RAMIREZ
OJEDA
Municipio RIOHACHA
Departamento LA GUAJIRA

2. IDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓN
Título del proyecto:
CONSTRUCTOR DE CONOCIMIENTO
Docentes a cargo: ESMERALDA
SOFIA RAMIREZ OJEDA
Gestor: JOSUE JAIME CRIADO

3. FORMULACIÓN DE LAFORMULACIÓN DE LA
PREGUNTAPREGUNTA
¿Cómo logar la construcción de conocimiento por
parte de los estudiantes de grados 4 y 5 de
primaria de la sede Etno-educativa Los Olivos
haciendo uso del TIC en el aula?

4. PLANTEAMIENTO DELPLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMAPROBLEMA
 Los estudiantes de la institución etno-educativa los Olivos presentan
deficiencias en la construcción de conceptos y de conocimientos
básicos en su entorno académico, el no establecimiento de
relaciones entre diferentes disciplinas científicas para aproximarse a
la comprensión de la realidad, el no reconocimiento de la
complejidad de los procesos sociales y culturales, la no participación
como posibilidad de comprensión y sobre todo de transformación de la
realidad.

5. PLANTEAMIENTO DELPLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMAPROBLEMA

6. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Lograr la construcción de conocimiento por parte de los estudiantes de grado 4 y 5
de primaria de la sede Etno-educativa Los Olivos haciendo uso del TIC, renovando el
esquema pedagógico tradicional de enseñanza.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
Implementar nuevas metodologías pedagógicas de enseñanza.
Involucrar al estudiante con la utilización del computador e internet
como herramienta para la construcción de conocimiento.
Desarrollar una estrategia con la implementación del TIC para la
construcción de conocimiento.
Integrar las áreas del saber con las tecnologías de la información y de
la comunicación.
Lograr la interactividad de los estudiantes y comunidad educativa por
medio de un blog y redes sociales.

8. CONSTRUIR
CONOCIMIENTO
TIC
CONSTRUIR
CONOCIMIENTO
TICENTORNOS
EDUCATIVOS Y
TIC
ENTORNOS
EDUCATIVOS Y
TICTIC EN LA
ENSEÑANZA
TIC EN LA
ENSEÑANZA
TIC
CONOCIMIENTO
TIC
CONOCIMIENTO
INTERACTIVIDAD.INTERACTIVIDAD.
REFERENTE CONCEPTUALREFERENTE CONCEPTUAL
Utilizar las Tics en
el proceso de
enseñanza-
aprendizaje
permite lograr
más
eficientemente
este objetivo
educativo,
permitan que el
estudiante
construya nuevos
conocimientos y
nuevas
experiencias.
Jerome Morrissey, director
del Centro Nacional de
Tecnología de la Educación
de Irlanda
El Conocimiento
es uno de los
recursos
estratégicos de la
Sociedad de la
Información en la
que estamos
inmersos y la
base fundamental
de la futura
Sociedad del
Conocimiento que
queremos
alcanzar.
Fernando Davara
eFísico (Especialidad de
Automática e Informática)
Es la relación
entre usuario y
red se puede
comprender como
una relación
interactiva. La red,
al emitir un
estimulo a través
de sus paginas
web, solicita al
usuario/observado
r que tenga una
participación
activa.
Alejandro G. Bedoya
Publicado: Usuario, Revista
Electrónica
Espacio simbólico
en el que se
produce la
relación entre los
participantes en
un proceso de
enseñanza/aprend
izaje que, para
interactuar entre sí
y acceder a la
información
relevante, utilizan
prioritariamente un
sistema de
comunicación
mediada por
ordenador.
Mercé Gisbert (Universitat
Rovira i Virgili. Tarragona)
Espacios
curriculares
donde confluyen el
pensar, el sentir y
el hacer, la teoría y
la práctica, la
reflexión y la
acción, la
participación y
la comunicación,
configurando una
realidad compleja
que promueve y
facilita el
aprendizaje y la
producción de
conocimientos en
torno de una
situación concreta,
real o simulada.
DOCR: EDITH LITWIN
USA
http://lujantec.blogspot.
com/

9. ARTICULACIÓN TIC´SARTICULACIÓN TIC´S

10. ARTICULACIÓN TIC´SARTICULACIÓN TIC´S
LECTURAS INTERECTIVAS PARA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO
Los ambientes virtuales son propicios para que el estudiante desarrolle habilidades para
mejorar su rendimiento académico.
En las lecturas interactivas los estudiantes pueden encontrar contenidos digitales, lecturas
dinámicas, imágenes , sonidos e interacción web logrando un alto grado de motivación en
cada uno de ellos.
Se logra crear una ambiente propicio para el aprendizaje con los estudiantes.
El trabajo de docente se hace mas fácil y dinámico.
Se motivan los estudiantes a asistir regularmente a la escuela.
Se aumenta el conocimiento con mas eficiencia.
Se construye conocimiento de manera acertada y desafiante.
La estrategia del CENTRO DE INVESTIGACIÓN ETNOEDUCATIVO INFANTIL con
implementación tic.
Es de resaltar el interés de los estudiantes para involucrarse en el propósito de la
estrategia pues ellos sienten que pueden ser útiles a la comunidad desde el aula de clase.
se logra desarrollar un alto nivel de interés y emotividad para estudiar y Participar
en la construcción de una comunidad estudiantil con alto grado de
conocimiento e inteligencia.

11. METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

12. METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

13. METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

14. Actividades y productosActividades y productos
CREACIÓN DE UN BLOG
http://www.constructordeconocimientowayuu.blogspot.com/
CENTRO DE INVESTIGACIÓN ETNO-EDUCATIVO INFANTIL
LECTURAS INTERECTIVAS PARA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO.
Recursos web
http://rincondelecturas.com/lecturas_quinto_grado_primaria.php
http://www.cuentosinfantilescortos.net/
http://www.pequelandia.org/cuentos/cortos/honrado.htm

15. EVIDENCIASEVIDENCIAS

16. EVIDENCIASEVIDENCIAS