sesion de aprendizaje

1. SESION N° 6: EL ROMANTICISMO - SECUNDARIA – 2019
I. DATOS GENERALES
DOCENTE: JhordanBenitesSánchez FECHA: 23-04-19
CURSO: Literatura GRADO: Terceroaño de secundaria
II. SECUENCIADIDACTICA
SECUENCIA ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO  El docente saluda a los estudiantes.
SABERES PREVIOS (Conocimientos con los que el estudiante llega al aula)
Observa la imagen. Lee y luego responde de manera oral:¿Qué es el
romanticismo? ¿Quiénes serán sus principales exponentes?
PROBLEMATIZACIÓN (Conflicto cognitivo)
Dialogamos con ellos a partir delas repuestas que nos dan los estudiantes.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN (Explicar el porqué de la sesión)
En esta sesión los estudiantes leerán diferentes obras románticas.
-
Cuaderno,
y
plumones.
✓ Motivación
✓ Recuperación de
saberes previos.
✓ Conflictos cognitivos
PROCESO
DESARROLLO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (Elemento conceptual que ayuda al
estudiante a fortalecer sus conocimientos previos o generar nuevos)
Exponer tema:
 El romanticismo
 Características del romanticismo
 Etapas del romanticismo
 Manifestaciones literarias
 La prosa
 La lírica
 Manifestaciones Literarias
 que se dieron en Europa y América, Rusia Gran Bretaña
APLICAMOS A LA VIDA (Elemento procedimental en el que, con ayuda de los
contenidos revisados, el estudiante produce su nuevo conocimiento.
Actividad individual:
Lee el siguiente verso de Adolfo Bécquer que te presentaremos.
Menciona que sensaciones te produce.
-Cuaderno
de trabajo.
Lapiceros.
-Plumones
para
pizarra
acrílica.
Mota.
✓ Contenido temático
✓ Adquisición de la
informacióny
aplicación.
✓ Transferenciade lo
aprendido
FINAL
Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION:
 Responden a preguntas: ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿a través de
qué aprendieron?, ¿qué hicieron para relacionar ideas del texto?
Realizamos las preguntas del desafio propuestas por el docente.
-Plumones
para
pizarra
acrílica.
Mota.
✓ Evaluación del
desafiodiario.
III. OBSERVACIONES:

2. DOCENTE DEAULA EJECUTIVOACADEMICO