Este trabajo es una propuesta de mejora a la Universidad con respecto a la instrumentación, gestión y planeación de sus cursos

1. UNIVERSIDAD SAN MARCOS TUXTLA GUTIÉRREZ
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
CLAVE: DE0103 REVOE: SEP2007541
COORDINACIÓN ACADÉMICA
La aplicación de la planeación didáctica en la
docencia del doctorado en educación de la
Universidad San Marcos.
Ríos Zúñiga Antonio
Sánchez Figueroa Blanca Regina
Suárez Hernández Verónica de Jesús
Zúñiga Rodríguez María Mónica
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD SAN MARCOS
27/09/17

2. INTRODUCCIÓN
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COORDINACIÓN ACADÉMICA
Unidad2.AnálisisdelEntornodela
PlaneaciónEducativa
•Actores Políticos,
Económicos y Sociales
que envuelven a la
planeación Educativa.
•Historia de la
Planeación Educativa
en México.
•Sistema Educativo
Nacional.
•Modernización
educativa en México
•Visión a futuro de la
planeación educativa
en México
ConceptosTeóricos
•GESTIÓN
•PLANEACIÓN
•ENTORNO
EDUCATIVO
•PLANEACIÓN
EDUCATIVA
•PLANEACIÓN
DIDÁCTICA MarcoContextual
•Objetivo: Formar investigadores capaces de realizar,
dirigir y difundir investigación relevante para la
transformación y mejoramiento educativo, así como
generar, implementar nuevos conocimientos y
aplicarlos creativamente para la generación de nuevos
métodos, técnicas y herramientas que fundamenten
propuestas metodológicas innovadoras para la
solución de la problemática educativa regional y
nacional.
•Misión: Formación de líderes
•Visión: Doctores reconocidos por su disciplina
•Perfil de egreso: El egresado del Doctorado en
Educación tendrá una clara conciencia del
cumplimiento de sus metas a través de sus estudios
de posgrado sólidamente asimilados en el ámbito del
desarrollo educativo.

3. Área de
Oportunidad
Objetivo Metas Acciones Responsable Recursos/ Presupuesto Resultados
UniversidadSanMarcosTuxtlaGutiérrez
Analizarelentornodelaplaneacióneducativa.
Explicarlaimportanciayprocedimientodelaaplicacióndelaplaneación
didácticaeducativaeneldoctoradoeneducación,conbaseenelSistema
EducativoNacional,tomandoencuentafactorespolíticos,culturalesysu
impactoeneldesarrollosocioeconómicodeMéxico.
Eldocenteaplicarálaplaneacióndidácticaeducativapertinenteenel
doctoradoeneducación.
Elalumnoconoceráentiempoyformaelplandetrabajoycriteriosde
evaluacióndecadaasignatura.
1)Realizarlainvestigacióndocumentaldelaunidad2.Análisisdel
EntornodelaPlaneaciónEducativa.
2)Solicitarinformaciónalasecretariaacadémica,Dra.AlejandraMéndez
Pardo,delaplaneacióndidácticallevadaacaboenlaUSAM.
3)Determinarelproyectodemejoradelaplaneacióndidácticaenla
docencia.
4)Elaboracióndelformatodelaplaneacióndidáctica.
5)Cursotallerparalaelaboracióndelaplaneacióneinstrumentación
didácticaparalosdocentesdeldoctoradoeneducación.
6)Evaluarlaelaboracióndelaplaneacióneinstrumentacióndidáctica.
Doctorantes:
RíosZúñigaAntonio
SánchezFigueroaBlancaRegina
SuárezHernándezVerónicadeJesús
ZúñigaRodríguezMaríaMónica
Recursos
Materiales:
Equipodecómputo
Cañón
CDyestuche
Retículadedoctorado
Programasdeestudio
Papeleríageneral
Financieros:Presupuestode$1,000.00
Lainformaciónproporcionadaporlasecretariaacadémicafuelasiguiente:
Losdocentessoninformadosdelamateriaasignada,dosmesesantes
desufechaprogramada.
Eldocentepresentaelplandetrabajo15díasantesdelafecha
programada.
Nosecuentaconunformatooficialparadesarrollarlaplaneacióne
instrumentacióndidáctica.
Conbasealaexperienciadealumnos,lamayoríadelosdocentesno
proporcionanelplandetrabajoyloscriteriosdeevaluaciónclarosy
específicos.
Seelaboraráunformatooficialdeplaneacióneinstrumentacióndidáctica.
Conelcursotalleralosdocentes…pendientehastaseraplicado
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PROPUESTA DE MEJORA

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INICIO
FORMULAR EL
PROYECTO
INVESTIGACIÓN
DE UNIDAD 2
INFORMACIÓN
USAM
HACER FORMATO
REALIZAR CURSO
LLENAR FORMATO
EVALUAR
PROYECTO
NO
SI
FIN
Fecha
Actividad
Septiembre 2017
24 25 26 27 28 29 30
Investigación de unidad 2
Recolectar información en USAM
Determinar el proyecto
Elaboración de formato
Curso taller de capacitación
Evaluación del proyecto
Presentación
DIAGRAMADEFLUJO
CRONOGRAMA
ANTES DESPUÉS

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En México los procesos de planeación Educativa se basan en referencia a los hechos históricos tanto
mundiales como nacionales, ya que no puede desligarse de la sociedad. Para que la educación sea de
calidad se debe realizar una planeación de las acciones tanto del maestro como de las instituciones, las
autoridades educativas y de todos los que involucre el sistema para poder alcanzar los fines educativos
establecidos.
La formación de nuestros alumnos está basada en el desarrollo de planes y programas que respondan
de manera favorable a las exigencias de nuestro entorno actual, esto conlleva a cambios en el
profesorado mejorando los métodos y técnicas pedagógicas.
A toda institución educativa le es útil tener una estructura formal en la que pueda plasmar lo antes
mencionado, con ello nos referimos al empleo y aplicación de la planeación didáctica, ya que por medio
de esta herramienta se llegará a la culminación de la operatividad del currículo. Siendo la mejor forma de
asegurar la operación del Modelo Educativo Institucional, y no se aleja de ser una adecuada alternativa
para la formación de clases dinámicas, congruentes, aplicables y entendibles.
CONCLUSIONES

6. Díaz Barriga, A. (2009). El
docente y los programas
escolares: lo institucional y lo
didáctico. México: iisue/unam.
Ministerio de Educación, C. y.
(2013). El entorno educativo: la
escuela y su comunidad.
Argentina.
Carranza Palacios, José
Antonio.(2008). “100 años de
Educación en México”. México:
Editorial Limusa.
Secretaria de Educación Pública.
www.sep.gob.mx
Fuentes de
información
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