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1. Modelo de plan académico
Plan académico articulado con el proyecto: Construcción de lombricultivo Institución Educativa Vanguardia- Sede Cairo Alto.
Docente en formación: Francy Natalya Calderón - Reina Lucero González
Grado- Primero
Pregunta problematizadora: ¿Cómo construir y cuidar mi lombricultivo?
Área Estándar Competencia Desempeño
Criterios de evaluación
Subproductos Producto final
Básico Alto Superior
Describo las
características de
seres vivos y
establezco
semejanzas y
Diferencias entre
ellos identificando
cambios en su
desarrollo
de otros seres vivos
con sus ciclos de
vida.
Se
identificará
como un ser
vivo que
comparte
algunas
característica
s con otros
seres vivos y
que
se relacionan
con ellos en
un entorno
en el que
Todos nos
desarrollamo
s.
-Hacer: Realizo
una
observación
de las
propiedades y
necesidades
que tiene el
lombricultivo.
-Saber hacer:
Identifico las
transformacio
nes que sufre
y los
beneficiosque
nos trae para
la institución
-Ser:Establece
comparacione
s entre las
estructuras
externas de
losseresvivos,
NIVEL
BÁSICO:
Conceptualiza
los cambios
que sufre la
materia.
NIVEL ALTO:
Demuestra y
realiza
experiencias
sencillas de
los cambios
de la materia
y
necesidades
de algunos
seres vivos
reconociendo
las causas y
consecuenci
as
originadas.
NIVEL
SUPERIOR:
Reconoce y
describe
características
de los seres
vivos que lo
rodean. Las
propiedades y
los estados de
la materia en
que se pueden
presentar en el
medio.
Identificación
como ser vivo
diferente a
otros seres
vivos.
Cartilla:
“construyendo
y cuidando mi
lombricultivo”
Cienciasnaturales

2. explicando la
relaciónconsu
ambiente.
Representar datos
relativos a mi
entorno usando
objetos concretos,
pictogramas y
diagramasde barras,
describiendo
regularidades y
patrones en
distintos contextos
(numérico,
geométrico,musical,
entre otros.)
Realizara y
describirá
procesos de
medición con
patrones
arbitrarios
y algunos
estandarizado,
de
acuerdo al
contexto.
-Hacer:
Analizoy
entiendoel
sistemade
medición.
-Saberhacer:
Analizoyuso
el cálculo
mental para
resolver
problemas.
-Ser:Formulo
y resuelvo
situaciones
aditivasy
sustractivasen
relaciónconsu
cotidianidad.
NIVEL BÁSICO
Emplea la
adición para
resolver
problemas en
situaciones
reales.
NIVEL ALTO
Soluciona
situaciones
problémicas
aplicando la
adición y la
sustracción
relacionada
con el
contexto
NIVEL SUPERIOR
Formulay
resuelve
problemas
cotidianosy
matemáticos
con el
conjuntode
números
naturales
aplicandola
adición y
sustracción,la
clasificacióny
organización
de datos
Montaje en el
sitio
definitivo en un
lombricultivo
modular
Matemáticas

3. Manifiesto
pensamientos,
sentimientos
e impresiones
mediante la
expresión
Artística y me
relaciono
lúdicamente con la
música,
lasartes visualesylo
Demuestropartirdel
desarrollo motriz
corporal.
Desarrollo
perceptivo de
las propias
evocaciones v
Fantasías,de la
naturaleza, de
los demás y de
las cosas
Expresandolas
sensaciones,
sentimientose
ideas
A través de
metáforas y
símbolos.
Hacer: Comparto
mis ideas
artísticas con mis
compañeros
Saber hacer:
comparto y
disfruto las
expresiones
artísticas con mis
compañeros
Ser: disfruto mis
ideas artísticas y
las de mis
compañeros
Asumiendo una
actitud de
pertenencia con
la naturaleza, los
grupos de amigos
en un contexto
cultural
particular.
Básico:
Manifiesta
sentimientos
para mejorar
las
relaciones
con el grupo
de acuerdo a
las
actividades
realizadas
Alto:
Demuestra
habilidades
para la
realización
de las
actividades
de la
expresión
artística
SUPERIOR:
Manifiestasus
emocionesa
travésdel
canto y juego
y expresa
entusiasmoal
compartircon
sus
compañeros.
Sentido de
pertenencia e
importancia del
lombricultivo para el
embellecimiento dela
institución
Artes