Este modelo fue presentado en el perfeccionamiento para directores EDA, Gemita Medina Bustos, directora de la Escuela F-27 BULI de San Carlos, producto de un trabajo en equipo conformado por Yarna Chavez Aedo del mismo establecimiento, Edgardo Ramirez, director de la Escuela carcelaria Alamiro Gallegos de Lebu y Luis Correa Villagrán perteneciente al DAE·M de San Pedro de la Paz.

1. MODULO II Unidad 2
Unidad de Aprendizaje: Organismos y Medio
Ambiente
Tiempo: 2 semanas
OFV: Caracterizar y valorar la biodiversidad,
identificando factores abióticos y bióticos, las cadenas
alimenticias como factores limitantes del crecimiento,
declinación y supervivencia de las poblaciones.
OFT: Valorar su entorno, apreciándolo como parte
propia de su crecimiento y desarrollo.

2. Aprendizaje Esperado : Explicar las bases de la clasificación de los
organismos en diferentes reinos y apreciar la enorme diversidad existente
en el mundo natural.
 Contenidos: El reino animal, vegetal , fungi, protistas y
moneras
 Habilidad: Clasificar los organismos vivos en diferentes reinos
 Metodología: Trabajo en equipo( grupos de 4 alumnos)
 Indicadores : Observa características de diversos seres vivos
Identifican y reconocen los organismos en diferentes reinos
Describe estas características teniendo presente que estos
obedecen a ciertos criterios
Clasifican organismos vivos de acuerdo a estas características en
los reinos que los definen.

3. inicio Se presenta el concepto Ecosistema y en Pauta de observación:
base a este los alumnos intervienen, Aporta a la clase, respeta
identificando y relacionando cada uno de a sus pares,
los factores que producen el desarrollo
en el ecosistema.
Lluvia de ideas creando un cuadro
sinóptico.
desarrollo Los estudiantes observan un papelógrafo Acompañamiento:
con una serie de seres vivos y a través Chequeo: identifica
de la descripción de sus propiedades y funciones de los
características comunes asocian su organismos vivos.
función al reino correspondiente. Reconoce claramente el
tipo de reino que
Analizan y describen las características pertenece. Domina
de estos reinos y las principales conocimientos de la unidad
interacciones que se producen en ellos. estudiada. Utiliza
vocabulario técnico en su
trabajo.Definiciòn
cierre Elaboran un recuadro de clasificación Metacognición.
que determina claramente el reino, al Te gusto la clase ¿qué
cual pertenece cada ser vivo aprendiste? Qué le faltó
para que fuese de
impacto? Qué cambiarias
o cambiarias alguna
actividad?

4. Ecosistema