1. Unidad 3
Educación y Formación
Descripción de Unidad
• Perfil Matchup
• Registro de Curso
• Valoraciones
Objetivos de Unidad
Después de completar esta unidad, usted será capaz:
• Explique el perfil matchup
• Reserve a un empleado para un acontecimiento comercial
• Explique el Aprendizaje de la Solución.
• Entienda el proceso de valoración incluso ajustes objetivos
Contenido de Unidad
Lección: Perfil Matchups ........................................................................... 134
Lección: Registro de Curso ....................................................................... 144
Ejercicio 5: Registro de Curso ............................................................. 149
Lección: Aprendizaje de Solución .............................................................. 153
Lección: Dirección de Interpretación .......................................................... 166
Ejercicio 6: Dirección de Interpretación ................................................. 173

2. Lección: Perfil Matchups
Descripción de Lección
En esta lección, usted aprende sobre los datos que forman la base para el perfil
matchups. Usted también aprende a dirigir el perfil matchups.
Objetivos de Lección
Después de completar esta lección, usted será
capaz: los · Explican el perfil matchup
Ejemplo Comercial
Su compañía usa el perfil matchups como un instrumento para apoyar procesos de
desarrollo de personal.

3. La figura 95: Desarrollo de Personal y Acciones Eliminatorias
En el componente de Desarrollo de Personal, usted puede planear y poner en práctica
a personal específico y medidas que se entrenan para promover el desarrollo
profesional de sus empleados.
Las necesidades de desarrollo de personal en una empresa son determinadas
comparando exigencias trabajadoras corrientes y futuras con habilidades existentes,
calificaciones y preferencias de desarrollo de los empleados. Estas medidas de
desarrollo podrían ser engranadas hacia un empleado transferido a un poste específico
(utilización de carrera y sucesión que planea guiones). Ellas también podrían ser más
medidas generales engranadas hacia retener o realzar habilidades de empleado
existentes y capacidades, o asegurando que los empleados siguen el ritmo del
desarrollo tecnológico.
La calificación de acciones (como la formación de cursos o rotación de puestos)
puede ser agrupada en proyectos de desarrollo (por ejemplo, un programa de aprendiz
para el personal de ventas). Tales proyectos de desarrollo se mencionan como
proyectos de desarrollo generales ya que ellos se aplican a todos los empleados. Estos
proyectos de desarrollo generales pueden ser adaptados a las necesidades de empleados
individuales.
La interpretación y la conducta de empleados pueden ser valoradas. Los resultados de
valoración pueden proporcionar la entrada para planear el desarrollo de carrera
adicional de un empleado. Usted también puede mantener el objetivo de poner
acuerdos.

4. La figura 96: Calificaciones/Exigencias
Usted puede adjudicar calificaciones a empleados y posiciones, por ejemplo. Sin
embargo, si una calificación es adjudicada a un trabajo o una posición, el IT se
menciona como "una exigencia".
Todas las calificaciones (y exigencias) son almacenadas en un catálogo central.
Ambos se refieren al mismo objeto, pero de una perspectiva diferente.
Este significa que usted puede comparar las calificaciones de una persona con las
exigencias definidas para una posición.
Usted corrige el catálogo de calificaciones en la Personalización para el Desarrollo
de Personal.

5. La figura 97: Perfiles
Los perfiles son usados para adjudicar atributos a objetos.
Cada perfil comprende un jefe, y varios subperfiles. El jefe contiene la información
estándar en el objeto en cuestión. En caso de una persona, esta información podría
incluir el nombre de la persona, la fecha del nacimiento y la posición los asimientos
de persona. Los subperfiles contienen la información más específica en un aspecto
particular. Por ejemplo, el subperfil de calificaciones de una persona contiene detalles
de habilidades de la persona y conocimiento.
En el Desarrollo de Personal, usted puede mostrar y corregir perfiles en el Gerente de
Objeto.
Hay muchos caminos de los cuales usted puede evaluar y analizar la información
contenida en subperfiles.

6. La figura 98: Perfil Matchups
El perfil matchups permite que usted compare calificaciones y exigencias de
personas, posiciones, y empleos el uno con el otro. Usted puede incluir tan muchos
objetos lo que quiera en un perfil matchup.
Cuando usted compara una calificación con una exigencia, uno de los guiones
siguientes puede resultar:
• La calificación realiza la exigencia exactamente.
• La calificación no realiza la exigencia (es decir la habilidad de la calificación es
inferior que es requerido, o no existe en absoluto).
• Sobrecalificación (es decir la habilidad de la calificación es más alta que es
requerido).
Usted puede mostrar el perfil matchups en la forma de lista gráficamente.
Si el Desarrollo de Personal es integrado con la Dirección de Acontecimiento y
Formación, usted puede usar la función de ofertas de formación Generaré. En este
caso, el sistema propondrá de entrenar cursos (acontecimientos comerciales) que
puede proporcionar cualquier calificación que falla. Usted puede hacer reservas
directas para estos acontecimientos comerciales o cursos.
Si usted selecciona los déficits de Calificación sólo opción, este significa que los
resultados del perfil matchup serán restringidos a entradas donde las calificaciones
carecen (es decir la habilidad de la calificación es inferior que es requerido, o la
calificación no existe en absoluto).

7. La figura 99: Digresión: el Escritorio del Gerente: Requisitos previos
Si usted quiere usar las funciones proporcionadas por el Escritorio del Gerente, usted
debe usar primero el componente de aplicación de Dirección Organizativo para crear
un plan organizativo para su empresa. El gerente también debe ocupar la posición
principal en una unidad organizativa.
Cuando el usuario (el gerente) se conecta, el sistema determina todas las unidades
organizativas de las cuales él o ella son responsables. El usuario entonces ve una
estructura de árbol contener las unidades organizativas seleccionadas con sus
posiciones y sostenedores adjudicados, que pueden ser corregidos usando una lista de
función, por ejemplo. El área de responsabilidad mostrada para el gerente es
simplemente un extracto del plan organizativo creado para la empresa - a menos que,
por supuesto, el gerente sea responsable de la empresa entera.

8. La figura 100: Digresión: el Escritorio del Gerente: Pantalla Inicial
La pantalla inicial proporciona una descripción de la falta guión total en el Escritorio
del Gerente, que consiste en las cinco categorías de tema puestas en una lista encima
y sus listas de función.
Los códigos de función en la Personalización pueden ser usados para poner
estas categorías en jerarquías específicas de cliente. Las categorías también
pueden ser realzadas con funciones específicas de cliente.
Además, el usuario puede desactivar categorías innecesarias y funciones en la
pantalla inicial y en varias pantallas de los componentes de aplicación diferentes. El
IT es siempre posible para cambiar entre ajustes de usuario y ajustes estándares.
La pantalla inicial puede ser adaptada a exigencias específicas de cliente en la
Personalización. Por ejemplo, el IT puede ser realzado con un logotipo de empresa
y/o cuadro de fondo.

9. La figura 101: Digresión: el Escritorio del Gerente: Categorías de Tema y
Áreas de Responsabilidad
Las opciones de selección fáciles de usar hacen el IT fácil para gerentes para tener
acceso a la información que ellos requieren.

10. Resumen de Lección
Usted debería ser capaz ahora:
Los · Explican el perfil matchup

11. Lección: Registro de Curso
Descripción de Lección
En esta lección, usted aprende sobre la Dirección de Acontecimiento y
Formación.
Objetivos de Lección
Después de completar esta lección, usted será
capaz: los · Reservan a un empleado para un
acontecimiento comercial
La figura 102: Procesos en Dirección de Acontecimiento y Formación

12. La Dirección de Acontecimiento y formación comprende cuatro procesos principales:
• La fase de preparación de acontecimiento comercial comprende la creación y el
mantenimiento de todos los datos de maestro a los que usted tiene acceso
cuando usted crea su catálogo de acontecimiento comercial: listas de tiempo,
posiciones de acontecimiento, recursos etcétera. Usted también crea los grupos
de acontecimiento comerciales y tipos de acontecimiento que forman el marco
básico de su catálogo de acontecimiento.
• Usted entonces crea su catálogo de acontecimiento comercial. Usted puede
crear fechas de acontecimiento individuales con o sin recursos, y usted puede
planear fechas de acontecimiento múltiples en uno va basado en la demanda
existente.
• Una vez que usted ha creado su catálogo de acontecimiento comercial, usted
puede realizar actividades cotidianas para los acontecimientos. Usted puede
hacer reservas tanto para asistentes internos como para externos, asistencia de
prelibro, sustituir reservas, reservar de nuevo y anular la asistencia. La función de
Correspondencia proporciona notificaciones convenientes que usted puede la
salida para cada una de estas actividades.
• La fase de actividades que se repite comprende actividades asociadas que son
requeridas periódicamente. Éstos reservan firmemente acontecimientos,
cerrándose y abriendo acontecimientos, anulando y persiguiendo
acontecimientos.
Cada uno de los procesos es complementado por opciones de reportaje apropiadas.
La figura 103: Funcionamiento en los Menús Dinámicos
La Dirección de Acontecimiento y formación tiene siete menús dinámicos que bastante
facilitan y simplifican la operación del sistema: el menú de datos de maestro, el menú
de asistencia, el menú de acontecimiento comercial, el menú de información, el menú
de planificación, el menú de recurso, y el menú de instrumento.

13. Los menús dinámicos ofrecen un modo alternativo de crear y mantener los objetos
usados en la Dirección de Acontecimiento y Formación. La ventaja de los menús
dinámicos consiste en que usted crea datos y tiene acceso a funciones directamente en
el ambiente claramente estructurado de la jerarquía de acontecimiento comercial.
Cuando usted selecciona un objeto, el sistema automáticamente lee los datos de objeto
corrientes de modo que usted no tuviera que entrar en el IT usted mismo. Por ejemplo,
si usted coloca el cursor en un tipo de acontecimiento comercial y elige crean el
acontecimiento comercial, el sistema lee los datos relevantes para la fecha de
acontecimiento que usted quiere crear.
Usted tiene acceso a varias funciones vía el menú o haciendo clic el botón de ratón
derecho al lado del objeto preocupado.
Usted puede poner filtros y criterios de selección controlar exactamente que datos
son mostrados en los menús dinámicos: por ejemplo, usted puede poner el criterio
de estado mostrar sólo acontecimientos en el estado planeado.
La figura 104: Preparación de Acontecimiento Comercial: Jerarquía de
Acontecimiento Comercial
El catálogo de acontecimiento comercial es presentado en una forma jerárquica.
El IT es arreglado de grupos de acontecimiento comerciales, tipos de
acontecimiento, y los acontecimientos actuales.
Un grupo de acontecimiento comercial está una agrupación juntos de tipos de
acontecimiento comerciales que comparten las mismas características o el trato con la
materia relacionada. Usted también puede combinar varios grupos de acontecimiento
comerciales en un grupo de acontecimiento comercial solo (en otras palabras, los
grupos de acontecimiento comerciales pueden ser estructurados jerárquicamente ellos
mismos).

14. Un tipo de acontecimiento comercial es una descripción generalizada de un
acontecimiento comercial. Usted no define fechas específicas para un tipo de
acontecimiento comercial. Los tipos de acontecimiento comerciales son adjudicados a
grupos de acontecimiento. Los grupos de acontecimiento y los tipos forman el marco
básico del catálogo de acontecimiento comercial.
Un acontecimiento comercial es un acontecimiento específico de un tipo de
acontecimiento comercial, programado para ocurrir en una fecha específica. Un
acontecimiento comercial (también se refirió como a una fecha de acontecimiento
comercial) hereda todos los atributos almacenados para el tipo de acontecimiento, y
es programado para ocurrir en una fecha específica.
Usted puede crear acontecimientos comerciales con o sin recursos (p.ej como el
equipo, cuartos etcétera).
Usted reserva a asistentes para acontecimientos comerciales.
Indirecta: Usted crea el acontecimiento comercial (fechas) en el menú de
acontecimiento comercial dinámico.
La figura 105: Actividades Cotidianas
En el menú de asistencia dinámico, usted puede ejecutar todas las funciones
acerca de la reserva de actividades: usted puede ejecutar todas las funciones para
reservas de asistencia contenidas en actividades cotidianas.

15. La Dirección de Acontecimiento y formación le deja ofrecer el acceso de
autoservicio a las funciones cotidianas más importantes de la aplicación. Estos
servicios son proporcionados al usuario en la forma de Autoservicios de Empleado en
el intranet corporativo o como Servicios de Internet del Internet.
La correspondencia es automáticamente la salida para acompañar cada una de las
actividades de reserva si usted hace los ajustes relevantes en la Personalización.
Usted puede supervisar la salida de correspondencia usando la función de Historia
de Correspondencia.
La figura 106: Actividades que se Repiten
El Yo u h un v e acontecimiento creado pasa de moda en el menú de acontecimiento
comercial. Usted ha reservado a asistentes para estas fechas de acontecimiento en las
actividades cotidianas.
Usted puede ejecutar las funciones siguientes en el menú de acontecimiento
comercial:
• Si usted quiere prevenir temporalmente adelante el procesamiento de
acontecimientos, usted puede cerrarlos con llave y abrirlos más tarde en el
menú de acontecimiento comercial.
• Si usted los creara en el estado planeado, usted puede cambiar ahora el estado a
firmemente reservado. Si no hay un número suficiente de reservas para los
acontecimientos, usted puede anular los acontecimientos.
• Cuando un acontecimiento comercial ha sido sostenido, usted puede realizar
el procesamiento de continuación para el IT (calificaciones de transferencia)
y hacer valorar el IT.

16. Ejercicio 5: Registro de Curso
Duración de Ejercicio: 10 Minutos
Objetivos de Ejercicio
Después de completar este ejercicio, usted será capaz:
• Reserve a un empleado para un curso
• Muestre la historia de formación de un empleado
Ejemplo Comercial
Sus empleados son reservados para cursos en la Dirección de Acontecimiento y
Formación de modo que ellos puedan adquirir habilidades y calificaciones de las
cuales ellos carecen.
Tarea 1:
1. En el menú de asistencia dinámico, reserve Lars Becker (número de personal
111991##) para un curso. Para hacer así, seleccione cualquier acontecimiento
del catálogo de acontecimiento comercial que Se entrena Internacional (por
ejemplo, SAPHR).
Indirecta: En el diálogo de Información de Pago, si le piden la
información de asignación de cuenta, seleccionar Gratuitamente.
Tarea 2:
1. En el menú de información dinámico, muestre la historia de formación de Lars
Becker (número de personal 111991##) a partir del 01/01/2003.

17. La solución 5: Registro de Curso
Tarea 1:
1. En el menú de asistencia dinámico, reserve Lars Becker (número de personal
111991##) para un curso. Para hacer así, seleccione cualquier acontecimiento
del catálogo de acontecimiento comercial que Se entrena Internacional (por
ejemplo, SAPHR).
Indirecta: En el diálogo de Información de Pago, si le piden la
información de asignación de cuenta , seleccionar Gratuitamente.
a) En el menú de Acceso Fácil, elija Recursos Humanos → Formación y
Dirección de Acontecimiento → Asistencia → Menú de Asistencia.
b) Usted trabaja en el Menú de Asistencia Dinámico. Amplíe la entrada de
catálogo de acontecimiento comercial que Se entrena Internacional de
modo que usted pueda ver las fechas programadas para un tipo de
acontecimiento comercial, por ejemplo, para SAPHR.
c) El derecho hace clic la fecha de acontecimiento que usted requiere. Del menú
de contexto, elija el Libro.
d) En la Asistencia de Libro: cuadro de diálogo de datos, entre en el número de
personal de Lars Becker 111991## en el Personal No campo.
e) Para confirmar la reserva, elija la Asistencia de Libro
Indirecta: En el diálogo de Información de Pago, si usted es pedido
la información de asignación de cuenta, seleccionar Gratuitamente
y elige Ahorran.
f) Volver al Menú de Asistencia Dinámico por la elección Anulan.

18. Tarea 2:
1. En el menú de información dinámico, muestre la historia de formación de Lars Becker
(número de personal 111991##) a partir del 01/01/2003.
a) Usted está todavía en el Menú de Asistencia Dinámico. Elija Goto →
Menú de Información.
b) En el menú de información dinámico, elija la Información → Asistencia →
la Historia de Formación del Asistente.
c) En la pantalla de selección del informe, bajo Datos de Asistente en el
campo de Asistente, entran en el número de personal 111991## (Lars
Becker). En el Reportaje del Período entran el 01/01/03 como la fecha de
principio. Acepte la fecha de final de falta.
d) Elija Ejecutan para generar la lista.
e) Usted puede ver ahora a que cursos el asistente asistió en el período
especificado.
f) Decida detrás (varias veces) volver al Menú de Acceso Fácil.

19. Resumen de Lección
Usted debería ser capaz ahora:
Los · Reservan a un empleado para un
acontecimiento comercial

20. Lección: Aprendizaje de Solución
Descripción de Lección
En esta lección usted aprenderá sobre el Aprendizaje de la Solución, una solución
ofertas de SAP del Aprendizaje Mezclado.
Objetivos de Lección
Después de completar esta lección, usted será capaz: los
· Explican el Aprendizaje de la Solución.
Ejemplo Comercial
Usted busca una solución que permite que su compañía ponga en práctica el
aprendizaje personalizado que incluye todos los métodos de aprendizaje. Por ejemplo,
los empleados deben recibir adelante la formación en la forma de cursos a base de
Web a que pueden tener acceso en cualquier momento y en todas partes.

21. Cuando una compañía piensa poner en práctica una solución de aprendizaje de
cualquier tamaño, el IT pone estándares altos y exigencias de modo que la inversión
dé resultado. Las listas siguientes algunas de estas exigencias:
• Ya que cada uno tiene un estilo de aprendizaje diferente, los diseñadores
educacionales deben personalizar la formación de modo que el IT reaccione a las
necesidades y las exigencias del principiante (papel en la compañía, déficits de
calificación, y certificados que expiran). Cada uno aprende diferentemente. Por
eso el e-aprendizaje apoya al individuo que aprende estrategias y proporciona una
experiencia de aprendizaje más eficiente (aprendizaje adaptable). También deberían
dar al principiante la libertad de la opción aprendiendo (por ejemplo, navegación a
voluntad dentro de cursos de e-aprendizaje – aprendizaje exploratorio).
• Todos los procesos de aprendizaje deben ser sin costuras unidos con el sistema ERP.
El SAP provee la integración sin costuras de datos de empleado.
• Hoy día, los estándares son de gran importancia en el área de la formación a base
de Web. El contenido, aun si el IT es almacenado en el Aprendizaje diferente de
Sistemas de Dirección (LMS), debe ser disponible en el acto. Esta clase de la
interoperabilidad (cambio entre LMS) es sólo posible por el uso de estándares
internacionalmente reconocidos. Tales estándares están siendo desarrollados
actualmente en el mercado. El ADL SCORM estándar (Modelo de Referencia de
Objeto de Contenido de Sharable) parece ser el estándar establecido en este
momento.

22. La figura 108: Procesos de Aprendizaje Integrados y Procesos Comerciales
El aprendizaje es un componente clave de cada empresa.
El ejemplo siguiente explica el ciclo de aprendizaje ilustrado en el diagrama. Los
expertos son necesarios para un proyecto específico o tarea en la compañía. La dirección
funciona proveen la planificación y la programación con la ayuda de la Dirección de
Interpretación. Las exigencias y las tareas se cambian continuamente. Los empleados
deben ampliar y actualizar su conocimiento. Este es conseguido entrenándose (formación
de aula y e-aprendizaje). Las organizaciones usan pruebas y certificaciones para probar el
aprendizaje de objetivos y conocimiento. Cuando el principiante pasa una prueba, el
sistema actualiza su habilidades (calificaciones) y automáticamente transfiere las nuevas
calificaciones a la Base de datos de Capacidades y las Habilidades. Si la base de datos es
continuamente actualizada, los finales de círculo. Usted tiene el acceso rápido a datos
actualizados sobre expertos siempre. La Dirección de Interpretación no es un
componente del SAP Aprendiendo la Solución, pero de mySAP ERP HCM.
El Aprendizaje de la Solución permite el acceso a componentes en mySAP ERP
Desarrollo de Personal, como Calificaciones (Habilidades).

23. SAP que Aprende Solución
Una solución para grupos objetivo diferentes
• Principiantes
– El individuo que aprende el ambiente que puede ser personalizado
– La experiencia de aprendizaje interactiva, adaptable que es conveniente para
estilos de aprendizaje diferentes
– La integración con mySAP HCM - datos de principiante es transferida a los datos
de maestro de empleado
• Diseñadores de Autores / Diseñadores Educacionales
– Instrumentos para crear y estructurar contenido educacional
– Dirección contenta con interfaz WebDAV para administración y dirección de
versión
• Formación de Administrador
– Administración de catálogo simple
– El reportaje de web usando la formación diferente trata y datos
• Instructores
– Reportaje de web: Descripción de actividades de instructor, participación de
principiante, y estadística de valoración
• Gerentes
– Volumen de trabajo de SAP
– Integración de HCM y reportaje de Web

24. El SAP que Aprende la Solución es usado por varios grupos objetivo:
• Los principiantes, que pueden provocar y realizar todas las actividades de
aprendizaje en su aprendizaje de la puerta. Todos los pasos de aprendizaje son
emparejados y actualizados con los datos en el sistema de parte trasera.
• Los diseñadores de autores / los diseñadores Educacionales, que crean el
aprendizaje de objetos y los estructuran en cursos (aprendizaje de redes). El SAP
Aprendiendo la Solución proporciona los instrumentos necesarios. La creación y la
estructuración del contenido de e-aprendizaje son diferentes de crear el aula que
entrena el material. El E-aprendizaje requiere el aprendizaje de objetos que son
unidades relativamente pequeñas, autónomas. Las animaciones, videos y los
efectos de audio son usadas con frecuencia. Aunque el texto también pueda ser
usado solo, el IT es a menudo demasiado que no inspira para sostener el interés del
principiante. El aprendizaje del contenido debe ser bien estructurado en un ambiente
de e-aprendizaje y desplegar una variedad de acercamientos pedagógicos para tener
la mayor parte de efecto.
• Los administradores que se entrenan manejan el catálogo de formación en el
sistema de parte trasera, distribuyen cursos de formación a varios grupos objetivo,
y tienen acceso a informes para evaluar procesos de formación y datos.
• Los instructores pueden usar informes para obtener la información en los cursos
que ellos tienen que enseñar. Ellos pueden ver listas participantes, valoraciones,
etcétera.
• Los gerentes pueden supervisar el proceso de formación de sus empleados vía
un Volumen de trabajo de SAP. El SAP Aprendiendo la Solución proporciona un
volumen de trabajo estándar que puede ser activado en la reserva de cursos de
formación de cualquier tipo. Además, el IT provee a gerentes de varios informes
en el aprendizaje de sus empleados de actividades y progreso.

25. La figura 109: Aprendizaje de Solución: Descripción
El SAP que Aprende la Solución es una solución completa para el aprendizaje
mezclado (WBT, formación conducida por instructor, planes de estudios, etcétera).

26. El IT comprende:
• Un Aprendizaje de la Puerta, el principiante a base de Web ha personalizado
el aprendizaje del ambiente:
– Cursos sugeridos al principiante por Desarrollo de Personal
– Cursos obligatorios para unidades organizativas expedidas al principiante
– El Aprendizaje Móvil (descargan WBT, aprenden fuera de línea, sincronizan el
aprendizaje del progreso cuando en línea)
– Integración con Dirección de Interpretación (evaluación de cursos, entrenadores)
– BADI para mensajes a principiantes, como ofertas de curso personales definidas
por cliente
– Exigencias de Administración de Drogas y Alimentos (FDA) y otros:
Confirmación de asistencia electrónica (con firma)
Archivos de datos electrónicos
– Integración de abastecedores de formación externos (contenido
recibido) – Integración de Colaboración para Puerta de Empresa de
SAP (6.0)
• Un Aprendizaje de Sistema de Dirección para controlar el proceso de
aprendizaje y poder
el ofrecimiento de curso
– Funcionalidad de plan de estudios (elementos de educación en secuencia)
– Volumen de trabajo (plantillas para aprobación de curso en reserva y guión de
cancelación)
– Integración en mySAP BW para realizar reportaje analítico
• Un Ambiente Authoring para crear y estructurar aprendizaje de contenido y
pruebas
• Un Sistema de Dirección Contento (Puerta de Empresa) para almacenar y manejar
aprendizaje de contenido

27. La figura 110: Integración con HR mySAP
Integración con HR mySAP
• La integración entre el SAP que Aprende la Solución y mySAP HCM optimiza
educación y procesos que se entrenan usando datos de Dirección de Personal
existentes y procesos.
• Por ejemplo, si usted ya usa Dirección de Acontecimiento y Formación, Desarrollo
de Personal y Dirección Organizativa, entrenando ofertas que fueron hechas para
empleados sobre la base de calificaciones, exigencias, y los datos de posición
pueden ser generados en el SAP Aprendiendo la Solución. El SAP Aprendiendo
la Solución ofrece la posibilidad de mostrar este personal que entrena ofertas para el
empleado en el Aprendizaje de la Puerta. Los cursos pueden ser unidos para
empleos, posiciones, y unidades organizativas en la Dirección Organizativa.
Dirección Organizativa
• La integración con la Dirección Organizativa permite el acceso al completo
estructura organizativa. Usted puede reservar unidades organizativas enteras como
participantes,
y no empleados sólo individuales. Usted puede definir grupos objetivo para
cursos por
la prescripción de cursos como mandatario para posiciones y empleos.

28. Desarrollo de Personal
• La integración con el Desarrollo de Personal significa aquellas ofertas de formación
hechas
durante carrera y sucesión la planificación puede ser convertida directamente en
reservas o
prereservas para cursos. Si el perfil-matchup revela un déficit de calificación,
la formación de ofertas puede ser generada automáticamente. En finalización
acertada
del curso, el perfil del empleado es actualizado con la nueva calificación. Las
calificaciones también pueden ser definidas como requisitos previos para la
participación de curso.
Administración de Personal
• Los datos de maestro del empleado que son requeridos haciendo una reserva de
curso
(nombre, dirección, etcétera) es almacenado en la Administración de Personal.
La integración con la Formación de la Dirección permite a gerentes prescribir
cursos obligatorios específicos para empleados individuales.
Dirección de Tiempo
• Integración entre el SAP Aprendiendo Solución y Dirección de Tiempo permite
las comparaciones entre la formación de los empleados pasan de moda y su
tiempo - de datos (vacaciones,
enfermedad, viajes de negocios, etcétera). Este ayuda a asegurar que un empleado
es libre a
participe en cursos. El IT también previene conflictos de tiempo como un
empleado ser
programado como un participante y un instructor al mismo tiempo.
Otras opciones de integración:
Ventas
• Además de datos gerentes sobre empleados, los datos para participantes externos
pueden
también sea manejado. Los datos de cliente de Ventas y Distribución son usados
para este
objetivo. Estos datos son usados para facturar objetivos y determinar a los
participantes
direcciones. Si usted quiere usar esta opción, usted debe poner en práctica el
relevante
subcomponente de la solución de Gestión de las Relaciones con los Clientes
mySAP.
Contabilidad de costes
• Mientras los participantes externos son facturados para la participación de curso,
entrenando gastos para
los empleados internos son colocados por medio de la asignación de actividad
interna. Durante
este proceso el centro de costes del empleado es cargado en cuenta con los
gastos. Participación
los honorarios también pueden ser fijados a órdenes internas. Si usted quiere
usar esta opción, usted
debe poner en práctica el subcomponente relevante del mySAP Financials
solución.

29. Dirección de Materiales
• La formación de aula requiere materiales de curso como guías participantes,
materiales de oficina etcétera. Estos materiales pueden ser conseguidos o
pedidos directamente
de la Dirección de Materiales, proporcionando este componente ha sido
integrado. Si
usted quiere usar esta opción, usted debe poner en práctica el subcomponente
relevante
de la solución de Gestión del Sistema de Suministros mySAP.
Calendario de Cita de SAP
• Las reservas de un empleado pueden ser entradas automáticamente en la Cita
de SAP
Calendario. Las fechas de curso son entradas y mostradas como citas. El SAP
El Calendario de Cita puede ser sincronizado con otros calendarios, como
Perspectiva. En este caso, las fechas de curso también son entradas en la
Perspectiva del empleado
calendario.
La figura 111: Funciones en el Aprendizaje de Puerta
El Aprendizaje de la Puerta es iView
preconfigurado. El Aprendizaje de ofertas Portales:
• Demostración de catálogo de curso
• Selección de curso y registro
• Descripción de formación de historia y aprendizaje de progreso
• Transferencia automática de calificaciones a datos personales

30. Resumen de Lección
Usted debería ser capaz ahora:
· Explicar el Aprendizaje de la
Solución.

31. LECCION: SISTEMAS DE VALORACIÓN
Descripción de Lección
En esta lección, usted aprenderá los fundamentos del Sistema de Valoración.
Objetivos de Lección
Después de completar esta lección, usted será capaz:
Los · Entienden el proceso de valoración incluso ajustes objetivos
Ejemplo Comercial
Su compañía quiere poner en práctica la Dirección de Interpretación como un
instrumento de valoración de interpretación.
La figura 112: Sistemas de Valoración: General

32. Como un instrumento de desarrollo personal, la Dirección de Interpretación le permite
tasar a empleados de un modo formalizado, estandarizado sobre la base de criterios
predefinidos.
La creación de Sistemas de Valoración le provee del apoyo planeando, sosteniendo, y
evaluando valoraciones. Un sistema de valoración es un proceso autónomo que le
permite realizar evaluaciones de empleado formalizadas y estandarizadas en un contexto
comercial usando una o varias plantillas (plantillas de valoración). El proceso asegura el
grado más alto de la objetividad.
Así como en el Desarrollo Personal, la Dirección de Interpretación también es usada en el
Aprendizaje de la Solución.
Usted puede trazar un mapa de los sistemas de valoración siguientes, por ejemplo:
• 360 valoraciones de reacción °: las Valoraciones que usan fuentes diversas
(supervisor, pares, y autovaloraciones)
• Valoraciones de interpretación: Valoración de un empleado individual
• Revisiones y cuestionarios: sondeos de empleado, por ejemplo
La figura 113: Información Requerida para Valoraciones

33. Usted debe proporcionar la información siguiente para valoraciones:
• ¿El tasador y appraisee (quién valora quién? Por ejemplo, un supervisor valora
a un empleado).
• El número de tasadores que realizan la valoración.
• La identidad de los tasadores. ¿Deberían los tasadores permanecer anónimos?
• El período para ser valorado (por ejemplo, el año anterior para valoraciones de
interpretación).
• Los criterios (por ejemplo, la calidad del trabajo, capacidad de enfrentarse con
tensión, etcétera) el tasador deberían usar en la valoración. ¿Deberían estos criterios
ser combinados juntos en grupos? ¿Las balanzas qué los tasadores deberían usar
para tasar estos criterios (en otras palabras, qué tipo de habilidades deberían estar
allí para valorar los criterios individuales?). Si los ciertos criterios o los grupos de
criterios deberían ser ponderados más que otros.
• Como los resultados de valoración deben ser determinados. Si los criterios
individuales (grupos) afectan el resultado más que otros. Si varias subvaloraciones
fueran sostenidas, como la valoración total debería ser determinada de estas
subvaloraciones.
Proceso de Valoración
El proceso de valoración es dividido en varias etapas. La dirección de estado es usada para
trazar un mapa de estas etapas.
1. Preparación
El primer paso en el proceso implica preparar la valoración. En este punto, usted
define datos de planificación como el período para ser valorado, y los objetos
implicados en la valoración. Usted puede copiar datos de planificación de una
valoración que usted ha completado ya. Usted también puede preparar
valoraciones centralmente. Usted puede generar un a - ponen realmente objetos que
contienen en una lista para los cuales usted debe preparar valoraciones.
2. Valoración de asimiento
Esta etapa es donde usted realmente tasa los elementos de valoración. Los datos
mostrados para un elemento de valoración incluyen el suplemento salarial, la
posición recibida, y el resultado ponderado de la posición. Usted puede salvar una
valoración temporalmente y seguir corrigiendo el IT más tarde.
3. Finalización
Este implica salvar la valoración con un registro histórico de modo que el IT pueda
ser ya no cambiado. Si usted quiere permitir cambios en valoraciones históricamente
registradas, usted debe mantener los parámetros de control relevantes en la
Personalización.

34. La figura 114: Dirección por Objetivos
Esta diapositiva explica el objetivo de poner el proceso en el contexto del proceso de
reacción de interpretación.
Idealmente, deberían convenir en los objetivos en las sesiones de planificación que
ocurren en cada nivel organizativo.
Este proceso ocurre tanto de la cumbre abajo como del fondo. Por una parte, los
objetivos de compañía son decididos en el nivel de bordo y transmitidos a la organización
entera; por otra parte, estos objetivos son unidos durante la planificación de sesiones que
deberían ocurrir en cada nivel organizativo.
La comunicación entre gerentes y empleados es importante para asegurar que los
objetivos puestos por el gerente son realistas y apropiados.
Poniendo objetivos individuales para el año delante, el gerente y el empleado deberían
poner tanto objetivos largos como a corto plazo.
Varios objetivos a corto plazo deberían ser puestos, así como varios a largo plazo.
Algunos objetivos pueden caerse en ambas categorías.
El IT tiene la importancia vital que el plan de desarrollo convino en focos en el
empleado largo - y desarrollo a corto plazo.

35. La figura 115: Ajuste Objetivo: Cambios de Valoración de Interpretación
La Dirección de Interpretación es un método moderno de la Dirección de Personal. La
compensación es el dependiente sobre el grado al cual la interpretación del empleado
empareja los objetivos concordados. Este método de la dirección por objetivos con
frecuencia conduce a motivación aumentada e interpretación realzada de parte de
empleados.
• El proceso de valoración implica lo siguiente:
– El gerente y el empleado convienen en objetivos, conducen una revisión de
empleado, y cierran la valoración de interpretación.
– Los objetivos estratégicos de la Tarjeta de tanteo Equilibrada en SEM son
apoyados y los datos de valoración son transferidos al HR mySAP
• La compañía, el departamento, el área, y los objetivos individuales son todos
considerados.
• El proceso de Dirección de Interpretación puede ser complementado con
entrevistas de reacción de interpretación.
• Las plantillas de valoración diferentes están disponibles para apoyar tipos de
valoración diferentes, como subvaloraciones o 360 valoraciones de reacción °.
• Los resultados de este proceso pueden afectar la compensación conduciendo a
ajustes de compensación.

36. La figura 116: el Proceso de Reacción Continuo
La Dirección de Interpretación apoya todas las fases diferentes en el proceso de
reacción de sesión continua.
Similar a valoraciones, los objetivos son puestos una vez al año. Una vez al año el gerente
sostiene una entrevista para poner objetivos con cada uno de los empleados. El gerente y el
empleado juntos convienen en objetivos específicos y resultados para ser conseguidos por
una fecha específica. Estos objetivos pueden ser cuantitativos (mensurable) o cualitativo.
Por regla general, los objetivos son registrados por escrito y almacenados en el archivo
de personal del empleado.
La interpretación del empleado es medida según el juego de objetivos y puede ser usada
como la base para determinar elementos de compensación (como un sobresueldo). De esta
manera, cada empleado está claro sobre lo que es esperado de ellos y como ellos pueden
mejorar su compensación. Para guardar objetivos en la vanguardia, las revisiones son
realizadas durante el año. Durante estas revisiones, los objetivos (planeados) son
comparado con los resultados (actuales). La diferencia planeada/actual es registrada y
donde necesario, los objetivos son modificados (ajuste o nueva formulación del objetivo
de poner el acuerdo).
Al final de ciclo, los objetivos que fueron puestos son evaluados, y las pagas extra
correspondientes o los ajustes de sueldo son hechos. Al mismo tiempo, los objetivos
para el período siguiente son puestos. El círculo se cierra en este punto.

37. La figura 117: Manejo de Estado
Otros estados:
• Aprobado
• Rechazado
• Cerrado aprobado
• Cerrado rechazado
El procesamiento adicional puede ser provocado vía el Volumen de trabajo y ser
sujeto a un proceso de aprobación, como empleados que aprueban su propia
valoración. En este caso, la aprobación provocaría una actualización de los datos de
calificaciones y un ajuste de los componentes de remuneración.

38. Ejercicio 6: Dirección de Interpretación
Duración de Ejercicio: 10 Minutos
Objetivos de Ejercicio
Después de completar este ejercicio, usted será capaz: los ·
Muestran las valoraciones que un empleado ha recibido
Ejemplo Comercial
Sus empleados son con regularidad valorados. Los resultados de valoración son
almacenados y evaluados en el Desarrollo de Personal.
Tarea:
1. En el Sistema de Información para el Desarrollo de Personal, muestre las
valoraciones que han sido mantenidas ya en el sistema usando la plantilla de
valoración SAPHR.
Muestre los detalles de una plantilla de valoración de su opción.

39. La solución 6: Dirección de Interpretación
Ta rea :
1. En el Sistema de Información para el Desarrollo de Personal, muestre las
valoraciones que han sido mantenidas ya en el sistema usando la plantilla de
valoración SAPHR.
Muestre los detalles de una plantilla de valoración de su opción.
a) En el Acceso Fácil Menú elija: Recursos Humanos → Dirección de Personal
→ Desarrollo de Personal → Sistema de Información → Relatan
Valoraciones →
b) Usted está en la pantalla de Documentos de Valoración Evaluaré.
c) En el campo de Plantilla de Valoración, use la ayuda de entrada para
seleccionar la entrada SAPHR.
d) Bajo Opciones de Selección, seleccione todos los estados propuestos (en la
preparación, etcétera)
e) Elija Ejecutan.
f) Una lista de todos los empleados es mostrada cuyo objetivo de poner
acuerdos fueron creados usando la plantilla de valoración seleccionada.
g) Seleccione una línea y elija la Demostración.
h) Decidir detrás volver al Menú de Acceso Fácil.

40. Resumen de Lección
Usted debería ser capaz ahora:
Los · Entienden el proceso de valoración incluso ajustes objetivos

41. Resumen de Unidad
Usted debería ser capaz ahora:
• Explique el perfil matchup
• Reserve a un empleado para un acontecimiento comercial
• Explique el Aprendizaje de la Solución.
• Entienda el proceso de valoración incluso ajustes objetivos

42. Pruebe Su Conocimiento
1. Calificaciones
Elija la respuesta (s) correcta.
□ A Son almacenados como exigencias para una unidad organizativa.
□ Los B Son adjudicados a una persona como calificaciones actuales.
□ Los C Son usados como la base para un perfil matchup.
□ El D Puede ser adquirido por acontecimientos comerciales y medidas de
desarrollo.
2. Cuando un acontecimiento comercial ha sido sostenido, usted puede realizar el
procesamiento de continuación
para It, calificaciones de transferencia y hacen valorar el IT.
Determine si esta declaración es verdadera o falsa.
□ Verdadero
□ Falso
3. El Aprendizaje mezclado se refiere al aprendizaje completo. Para conseguir
este, el SAP ofrece el
Tutor de SAP y el SAP que Aprende Solución, por ejemplo.
Determine si esta declaración es verdadera o falsa.
□ Verdadero
□ Falso
4. ¿Cuál es Dirección de Interpretación?

43. Respuestas
1. Calificaciones
Respuesta: B, C, D
Las calificaciones son una lista de habilidades, capacidades, y experiencia que
hacen un empleado conveniente para un trabajo, posición, tarea, o centro de
trabajo.
2. Cuando un acontecimiento comercial ha sido sostenido, usted puede realizar el
procesamiento de continuación
para It, calificaciones de transferencia y hacen valorar el IT.
Respuesta: Verdadero
Entrenando y Dirección de Acontecimiento es integrado con el Desarrollo de
Personal, usted puede conceder calificaciones alcanzadas en acontecimientos
directamente a los empleados.
3. El Aprendizaje mezclado se refiere al aprendizaje completo. Para conseguir este,
el SAP ofrece el
Tutor de SAP y el SAP que Aprende Solución, por ejemplo.
Respuesta: Verdadero
Como soluciones de aprendizaje modernas, ellos ofrecen tales cosas como el
aprendizaje personalizado. El SAP Aprendiendo la Solución es integrado con
sistemas de parte trasera ERP.
4. ¿Cuál es Dirección de Interpretación?
Respuesta: el IT es la Dirección por Objetivos con un proceso de reacción de
sesión continua. Los acuerdos contienen varios objetivos mensurables.