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Planteamiento
del problema
Unidad Didáctica de Investigación I
Junio, 2011
OBJETIVOS
1. Formular un problema de investigación
cuantitativa.
2. Plantear el problema de investigación con
todos sus elementos.
Definición
El planteamiento del problema es una
parte fundamental del proceso de
investigación pues determina y
encausa todas las acciones que se
seguirán posteriormente.
Planteamiento del problema
“Un problema correctamente planteado
está parcialmente resuelto”
Acroff, 1967
Elementos del Planteamiento
Definición y delimitación del
problema
Preguntas de investigación
Objetivos
Justificación
Aspectos éticos (se incluyen en la
justificación)
Preguntas Objetivos
(o hipótesis)
Son base para
formular
orient
anMetodología
Definirlo y
delimitarlo
Guía hacia losResultados y
conclusiones
Responden
PROBLEMA
Justificarlo
ASPECTOS ÉTICOS
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN: Establece la unidad de
análisis, límites teóricos, temporales y espaciales del
problema
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN: El qué del estudio
OBJETIVOS: Guías del estudio
JUSTIFICACIÓN: ¿por qué? ¿para qué?
PLANTEAR EL PROBLEMA
Afinar y estructurar más formalmente la
idea de investigación.
Formular el problema específico en
términos concretos y explícitos, de manera
que sea susceptible de investigarse con
procedimientos científicos.
Escribirlo en forma clara, precisa y
accesible.
IDEA DE INVESTIGACIÓN PROBLEMA ESPECÍFICO A
INVESTIGAR
GENERAL
ABSTRACTA
COMPLEJA
SURGE DE LA REALIDAD
Y ESTUDIOS PREVIOS
ESPECÍFICO
CONCRETO
SUCEPTIBLE DE
INVESTIGARSE
PREGUNTA O DUDA QUE
SE PRETENDE
RESPONDER A TRAVES DE
LA INVESTIGACIÓN
Argumentación razonableIDEA PLANTEAMIENTO
Criterios para el Planteamiento del
Problema (Kerlinger y Lee)
Debe estar formulado como pregunta o como una
proposición afirmativa.
Debe expresar una relación entre dos o más conceptos o
variables. En estudios analíticos o en estudios descriptivos
transversales en donde se busca asociación entre variables
(estudios de asociación cruzada).
Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba
empírica, medirse/observarse en la realidad objetiva.
Preguntas de investigación
Representan el ¿Qué? de la investigación.
Orientan hacia la respuesta que se busca.
Deben ser precisas, claras y concretas.
Deben establecer los límites de espacio y
tiempo del estudio. ¿Cuándo?, ¿Dónde?
Deben precisar las unidades de
observación. ¿En qué o en quiénes?
Requisitos de las preguntas
Importante: La respuesta añade,
complementa o mejora el conocimiento
acerca del problema. Que el conocimiento
que se obtenga sea sustancial.
Interesante: Es motivante para el
investigador.
Clara y específica: Esto, para poder
encontrar la respuesta precisa.
Requisitos de las preguntas
Amplia: Para poder articularse con el marco
teórico
Contestable: Que pueda ser respondida con los
recursos y medios disponibles para el
investigador. Que puedan responderse con
evidencia empírica.
Relevante: Que no se conozcan las respuestas.
Ética: Que su respuesta implique usar medios
éticos.
Objetivos
Expresan lo que queremos lograr
Sirven de guía para el estudio
Determinan los límites y amplitud del
estudio
Orientan sobre los resultados que se
pretenden alcanzar
Determinan las etapas del proceso que se
realizará.
Objetivo General
Expresa qué se hará para responder a la
pregunta principal de investigación
(pregunta rectora), quiénes serán los
sujetos, el lugar y tiempo en que se realizará
el estudio.
Orienta la selección del diseño de
investigación adecuado.
Debe guardar congruencia con el título del
estudio.
Objetivos Específicos
Son los pasos necesarios para la obtención de
datos e información para alcanzar el objetivo
general.
Indican la secuencia de resultados que se
alcanzarán durante la investigación.
Deben ser concretos, alcanzables, cuantificables y
especificar las variables del estudio.
Van de la mano de las preguntas secundarias
(subordinadas).
Criterios para formular objetivos
Deben estar dirigidos a los elementos
básicos del problema.
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Ser medibles y observables.
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infinitivo.
Criterios para formular objetivos
Deben ser claros y entenderse con
facilidad.
Ser precisos, al enfocarse en un solo
aspecto del problema.
Seguir un orden metodológico y un
ordenamiento lógico.
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JUSTIFICACIÓN
¿Por qué se hace el estudio?
¿Para qué sirve el estudio?
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se derivarán de ella.
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Justificación
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Aspectos éticos de la investigación
Y un criterio muy importante, antes de dar el sí al tema
que elegimos:
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Justificación
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Justificación
Conveniencia: ¿Para qué servirá la investigación?
¿El investigador está interesado y motivado con el
problema?
Relevancia social: ¿Cuál es su importancia para la
sociedad? ¿Qué beneficios brindará?
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encontrará, realmente tendrá un uso?
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Justificación
Utilidad metodológica: La investigación que
haremos, ¿Ayudará a crear o probar la validez de
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Planteamiento del problema

  • 1. Planteamiento del problema Unidad Didáctica de Investigación I Junio, 2011
  • 2. OBJETIVOS 1. Formular un problema de investigación cuantitativa. 2. Plantear el problema de investigación con todos sus elementos.
  • 3. Definición El planteamiento del problema es una parte fundamental del proceso de investigación pues determina y encausa todas las acciones que se seguirán posteriormente.
  • 4. Planteamiento del problema “Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto” Acroff, 1967
  • 5. Elementos del Planteamiento Definición y delimitación del problema Preguntas de investigación Objetivos Justificación Aspectos éticos (se incluyen en la justificación)
  • 6. Preguntas Objetivos (o hipótesis) Son base para formular orient anMetodología Definirlo y delimitarlo Guía hacia losResultados y conclusiones Responden PROBLEMA Justificarlo ASPECTOS ÉTICOS
  • 7. ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN: Establece la unidad de análisis, límites teóricos, temporales y espaciales del problema PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN: El qué del estudio OBJETIVOS: Guías del estudio JUSTIFICACIÓN: ¿por qué? ¿para qué?
  • 8. PLANTEAR EL PROBLEMA Afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. Formular el problema específico en términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos científicos. Escribirlo en forma clara, precisa y accesible.
  • 9. IDEA DE INVESTIGACIÓN PROBLEMA ESPECÍFICO A INVESTIGAR GENERAL ABSTRACTA COMPLEJA SURGE DE LA REALIDAD Y ESTUDIOS PREVIOS ESPECÍFICO CONCRETO SUCEPTIBLE DE INVESTIGARSE PREGUNTA O DUDA QUE SE PRETENDE RESPONDER A TRAVES DE LA INVESTIGACIÓN
  • 11. Criterios para el Planteamiento del Problema (Kerlinger y Lee) Debe estar formulado como pregunta o como una proposición afirmativa. Debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables. En estudios analíticos o en estudios descriptivos transversales en donde se busca asociación entre variables (estudios de asociación cruzada). Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, medirse/observarse en la realidad objetiva.
  • 12.
  • 13. Preguntas de investigación Representan el ¿Qué? de la investigación. Orientan hacia la respuesta que se busca. Deben ser precisas, claras y concretas. Deben establecer los límites de espacio y tiempo del estudio. ¿Cuándo?, ¿Dónde? Deben precisar las unidades de observación. ¿En qué o en quiénes?
  • 14. Requisitos de las preguntas Importante: La respuesta añade, complementa o mejora el conocimiento acerca del problema. Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial. Interesante: Es motivante para el investigador. Clara y específica: Esto, para poder encontrar la respuesta precisa.
  • 15. Requisitos de las preguntas Amplia: Para poder articularse con el marco teórico Contestable: Que pueda ser respondida con los recursos y medios disponibles para el investigador. Que puedan responderse con evidencia empírica. Relevante: Que no se conozcan las respuestas. Ética: Que su respuesta implique usar medios éticos.
  • 16. Objetivos Expresan lo que queremos lograr Sirven de guía para el estudio Determinan los límites y amplitud del estudio Orientan sobre los resultados que se pretenden alcanzar Determinan las etapas del proceso que se realizará.
  • 17. Objetivo General Expresa qué se hará para responder a la pregunta principal de investigación (pregunta rectora), quiénes serán los sujetos, el lugar y tiempo en que se realizará el estudio. Orienta la selección del diseño de investigación adecuado. Debe guardar congruencia con el título del estudio.
  • 18. Objetivos Específicos Son los pasos necesarios para la obtención de datos e información para alcanzar el objetivo general. Indican la secuencia de resultados que se alcanzarán durante la investigación. Deben ser concretos, alcanzables, cuantificables y especificar las variables del estudio. Van de la mano de las preguntas secundarias (subordinadas).
  • 19. Criterios para formular objetivos Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema. Deben ser susceptibles de alcanzarse Ser medibles y observables. Ser formulados con un verbo en infinitivo.
  • 20. Criterios para formular objetivos Deben ser claros y entenderse con facilidad. Ser precisos, al enfocarse en un solo aspecto del problema. Seguir un orden metodológico y un ordenamiento lógico. Deben ser congruentes entre si.
  • 21. JUSTIFICACIÓN ¿Por qué se hace el estudio? ¿Para qué sirve el estudio? Expone los beneficios y utilidad que se derivarán de ella.
  • 22. Criterios para realizar la Justificación Conveniencia Relevancia social Implicaciones prácticas Valor teórico Utilidad metodológica Aspectos éticos de la investigación Y un criterio muy importante, antes de dar el sí al tema que elegimos: Viabilidad de la investigación
  • 23. Criterios para realizar la Justificación Viabilidad: Disponibilidad de recursos Alcances del estudio Consecuencias del estudio Valor teórico: Estado del conocimiento Nuevas perspectivas a estudiar
  • 24. Criterios para realizar la Justificación Conveniencia: ¿Para qué servirá la investigación? ¿El investigador está interesado y motivado con el problema? Relevancia social: ¿Cuál es su importancia para la sociedad? ¿Qué beneficios brindará? Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver un problema real? ¿La información que se encontrará, realmente tendrá un uso?
  • 25. Criterios para realizar la Justificación Utilidad metodológica: La investigación que haremos, ¿Ayudará a crear o probar la validez de un nuevo instrumento? ¿Sugiere nuevas formas de experimentar con una o más variables? Aspectos éticos de la investigación: Es necesario que nos cuestionemos acerca de las consecuencias que tendrá nuestro estudio y sus repercusiones en las personas.