1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: José Felipe Vallez FECHA DE APLICACIÓN EL 9 __DE __octubre__ DEL 2014.
PRACTICANTE: Enríquez Ponce Roberto René_ GRADO: 6 ° ASIGNATURA: Ciencias naturales BLOQUE: I
TEMA: Etapas de desarrollo
AMBITO: Desarrollo humano y cuidado de la salud
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
ESTÁNDAR CURRICULAR: 1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de la interrelación de los
sistemas que lo conforman e identifica causas que afectan la salud
PROPÓSITO DE EDUCACION PRIMARIA: Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente
con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
APRENDIZAJES ESPERADOS: __ Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre
diferentes sistemas.
SESIONES:___1/1 TIEMPO ESTIMADO: _60 min.
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE INICIO:
 La clase empezará con una lluvia de ideas sobre si conocen de
dónde incluyendo cualquier ser vio como referencia, que
cambios se notan en su persona primaria de qué manera han
cambiado desde que entraron a la primaria que cosas les
gustaban antes y ahora no.
 Poner ejemplos con imágenes de las distintas etapas del
desarrollo humano, un bebe un niño un adolecente adulto y
persona de la 3 edad relacionar todas estas con algún familiar
que tengan en común y compararse con ellos mismo para ver
la diferencia.
EVALUACIÓN
INICIO:
¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?
Atención prestada durante la
actividad, entendimiento.
DESARROLLO
RECURSOS DIDÁCTICOS.
MAESTRO:
 Pintarrón
 Plumones
 Imágenes sobre las
etapas de la
vida(edades)
 Hojas blancas
ALUMNO:
 Lapíz
 Borrador

2.  TIEMPO ESTIMADO: 20 min
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
 Después se darán mostrara en el proyector un cortometraje
sobre la reproducción de ahí se partirá para que alumno
pueda comprender la manera en como en venimos el proceso
que dura el embarazo donde se ve la formación del feto hasta
su nacimiento y que todos somos diferentes uno del otro
gracias a los genes de nuestros padres.
 Las diferentes etapas de desarrollo que abarcan cada una de
ellas y la edad en la que las vamos abarcando y que podemos
que durante la adolescencia el cuerpo presenta cambios físico
muy notable así como la atracción al sexo opuesto.
 Etapas de desarrollo
 Infancia
 Pubertad- adolescencia
 Adultez
 Vejez
 Los tipos de nacimientos cesárea o parto natural y duración
que cada uno es diferente así como la de los animales.
¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?
 Actitud mostrada al
ver el cortometraje-
 Participación
individual y de grupo.

3. TIEMPOESTIMADO: 30min.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
 En equipos de 4 personas con la participación de cada uno de ellos una
historieta, cuento, canción que hable sobre las etapas de la vida.
TIEMPO ESTIMADO: 10min
CIERRE:
¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?
. Trabajo final
Participación como equipo
Rubrica con el entendimiento
de las etapas de desarrollo.
LOGROS OBTENIDOS: ______________________________________________________________________________________________________
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ADECUACIONES CURRICULARES: _____________________________________________________________________________________________
ANTICIPACION DE DIFICULTADES: Material didáctico suficiente, control del grupo.

4. OBSERVACIÓN:___________________________________________________________________________________________________________
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ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Enríquez Ponce Roberto Rene. Samanta Sarahí Guevára Llorente Lourdes Daniela delgado morales Karem Denisse Álvarez tornero