PLANIFICACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS Y EL PROGRAMA DIDÁCTICO

1. Definiciones,características y tipos deaccionesformativas

2. Aspectos definitorios de la planificación
didáctica.
Laacciónformativaysus diseños.
Criterios para la planificar una
acción formativa.
Componentesdelprogramadidáctico.
Despliegue de lo planificado: Apertura,
desarrolloycierre.

3. Sintetiza las orientacionesfundamentalesdelproceso instruccional,en el que
se definen los horizontes educativos de la formación. Se trata de un
instrumento de uso cotidiano que debe responder a unas preguntas clave,
talescomo:
¿Cuáles elsentidodela“asignatura”(Puedeser UnidadCurricular,curso,etc.)
en el plan? ¿Qué contenidos incluye? ¿Cómo será su socialización –
comunicación didáctica? Y ¿Cómo se verificará la adquisición de tales
componentesdecontenio?.

4. Hacealusiónalaprevisióndelcursodelaacciónformativa.
Es unprocesointencional,organizadoysistemático.
Implicalaseleccióndecontenidosyloslogrosesperadosporlosparticipantes.
Propone las condiciones y parámetros de calidad de los logros esperados de
losparticipantes.
Selecciona y especifica los medios, materiales y recursos a emplear como
dispositivosdeapoyoparaalcanzarlosobjetivospropuestos.
Escoge las condiciones y lugar donde, cuándo y cómo se realizará la acción
formativa.Esdecir,defineeltiempoyelespacio´.

6. Elprogramaes uninstrumentoquedebeestar
articulado al plan, a su vez, debe ser la
expresión de la articulación como unidad
básica,conelplandeformación.
Es decir
, se trata de un documento que no
puedeserconcebidocomounaentidadaislada
delasorientacionesderivadasdelplan.
Por tanto,expresaunarelaciónsistémica con todos
los elementosorientativos del plan,comoexpresión
más concreta, operativa, de las aspiraciones
formativasqueéstecomunica.

7. SINÓPTICO
Es un instrumento que permite tener una
mirada panorámica, rápida, sobre lo que se
pretende alcanzar a través de la acción
formativa.Portanto,constituyeundocumento
limitado, sintético, que se circunscribe a
aportar información sobre el curso en
específico.

8. ANALÍTICO
Es un instrumento que guía al docente
(formador
, facilitador), en el desarrollo de una
acción formativa.Este instrumento posee un
nivelmás detalladosobrelos alcances ypraxis
concretadeestatareaformativa.