METODOLOGÍA PARA MODIFICAR LA CONDUCTA

2. Pedro Armijo 2

3. Estímulo Incondicionado Resp. Incond…
Sistema Digestivo:
Alimento Salivación
Alimento en mal estado Malestar, nausea
Objeto en el esófago Vómito

7. Pedro Armijo
COMPARAR CONDICIONAMIENTOS CLÁSICO Y
OPERANTE
• Respuestas. Las conductas respondientes son reflejas y se producen automáticamente frente a los
estímulos, por eso suelen denominarse involuntarias; de hecho, pocas personas lograrían ruborizarse o
salivar a voluntad. El comportamiento operante, sin embargo, está controlado por las consecuencias y
suele denominarse voluntario; así, por ejemplo, las personas sin limitaciones físicas pueden levantarse,
sentarse, hablar y susurrar a voluntad. El comportamiento operante suele estar relacionado con los
músculos esqueléticos y juega un papel importante en nuestra interacción con el ambiente exterior.
• Refuerzo. El condicionamiento pavloviano consiste en emparejar un estímulo neutro con un estímulo
incondicionado, o con un estímulo condicionado en el condicionamiento de orden superior, antes de la
respuesta. El resultado de reforzar el condicionamiento clásico es que el estímulo neutro pasa a ser
condicionado y adquiere la capacidad de elicitar la respuesta que se denomina condicionada. El
condicionamiento operante consiste en la presentación de un refuerzo positivo, o la retirada de un
estímulo aversivo, inmediatamente después de la respuesta, y su resultado consiste en un aumento de
la frecuencia de la conducta operante.
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8. Pedro Armijo
COMPARAR CONDICIONAMIENTOS CLÁSICO Y
OPERANTE
• Extinción. La extinción del condicionamiento clásico consiste en presentar el estímulo condicionado
sin emparejarlo con el estímulo incondicionado, con lo cual termina por perder su capacidad para
elicitar la respuesta condicionada. La extinción operante consiste en eliminar el refuerzo que
previamente seguía a la respuesta y el resultado es que disminuye la frecuencia de ésta.
• Estímulos condicionados y estímulos discriminativos. Los estímulos condicionados se parecen a
los discriminativos, ya que ambos producen respuestas como resultado del aprendizaje; sin embargo
los procesos de condicionamiento que las han establecido son diferentes. Los mecanismos mediante
los que ambos estímulos producen las respuestas también difieren: los estímulos condicionados
suelen producirlas de una manera estable y automática y por ello se dice que elicitan las respuestas
condicionadas, en tanto que los estímulos discriminativos evocan las respuestas. Además, las
personas emiten el comportamiento instrumental u operante, en tanto que los estímulos son los que
elicitan las conductas respondientes. Estos son los significados que aplicamos a lo largo del texto
cuando nos referimos a los términos elicitar, evocar y emitir.
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