1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIAY LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN EVALUACIÓN A DISTANCIA “ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN” PRIMER CICLO TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE AUTOR: RODRIGO PATRICIO LEÓN ORDÓÑEZ.

2. ELABORE UN ESQUEMA EN EL CUAL SE DETALLE: ¿CUÁL SERÍA LA FORMA EN QUE SE PUEDAN INTEGRAR DIDÁCTICAMENTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, EN ENTORNOS EN DONDE NO SE CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICO-TECNOLÓGICOS?

3. Para introducir las NNTT en centros educativos en donde no se cuenta con recursos didácticos tecnológicos se debe tomar en cuenta algunos aspectos como por ejemplo: * Variables. + Evolutivas. + Fisiológicas. + Culturales. + Relacionadas con el desarrollo económico. + Relacionadas con la situación de los sistemas educativos. * Modelos didácticos de selección* Criterios.* Aspectos varios. (alumno, profesor, equipos, etc)

5. En acuerdo con los padres de familia y el directivo de la institución educativa se debería gestionar la planificación, organización y selección de las tecnologías que se van a implementar en una institución educativa. En donde se debe estudiar y hacer una planeación de las metas y objetivos que se quiere alcanzar y que conlleva al análisis de los recursos e infraestructura con la que se cuenta al inicio y así mismo verificar la infraestructura necesaria para implementar las NNTT, el costo beneficio que produce de acuerdo al impacto que estas puedan causar en la educación. Además se debe capacita tanto a profesores, y estudiantes en el manejo de las NNTT y las herramientas asociadas a estas. Todo esto con un enfoque global de ayuda al estudiante para que sepa desarrollar mejor su potencialidad en conocimientos, destrezas, actitudes y aptitudes. En donde el profesorado debería poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar en la orientación de utilizar las TICS a sus estudiantes logrando alcanzar altos niveles académicos. Con esto el proceso de enseñanza aprendizaje debe lograr ser retroalimentado de una manera colaborativa tanto interna como externamente por medio de otros grupos sociales que fortalezcan el ámbito educativo.