1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
PREVENCIÓN Y ATENCIÓN TEMPRANA
DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ROL DEL DOCENTE ESPECIALISTA
(ENSAYO)
Tutora; Virgilia Salas
Autora; Rosa Duque
C.I.V- 8091120
San Cristóbal, Julio de 2014

2. Acerca de la educación especial se define como aquel proceso
pedagógico integral, sistemático, permanente y continuo, destinado al desarrollo
pleno de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Sin embargo, el
educador para desarrollar su acción docente dentro de esta modalidad, debe
reunir una serie de condiciones, personales, físicas, afectivas, intelectuales y
éticas que le ayudaran emprender el reto que ello supone.
En tal sentido, la acción del docente especialista se ubica en el ámbito del
aula regular, en un trabajo coordinado y cooperativo con el docente del aula,
donde fundamentalmente propicia la acción pedagógica integral e integradora. De
igual manera, en el ámbito del aula especial coordina y programa la atención
educativa integral de los niños con necesidades educativas especiales que no
logran beneficiarse por completo de las estrategias planteadas dentro del aula
regular.
De la misma manera, el rol que se le asigna al docente especialista, es
determinante en el hecho educativo, y cada vez más esta participación, se
complica y amplia, evidencia de ello es la responsabilidad que se le otorga a estos
profesionales al tener que desempeñarse en distintos ámbitos; por esta razón este
profesional recibe durante su preparación académica una serie de elementos
teóricos en el área de educación especial para prestar la atención educativa.
Por consiguiente, hay que reconocer que el rol o papel del docente
especialista, se ha trasformado a la vez que ha ido evolucionando la educación
especial, es por ello, que en un primer momento, el perfil de este profesional tenia
que ver con una orientación asistencial, luego pasa por un enfoque rehabilitador y
poco a poco se transforma en un enfoque pedagógico para prestar la atención
educativa que debe prestar a la población correspondiente.
Por esta razón, hay que recordar que la educación especial constituye
una modalidad del sistema educativo venezolano; en relación a su objetivo; La
Universidad Nacional Abierta (2004) señala:”…es la atención integral, sistemática,
continua y permanente de los individuos con necesidades educativas especiales;

3. propiciando dentro de un clima estimulante su formación para desempeñarse
como ciudadanos, responsables solidarios y aptos para vivir en democracia…”
(p.63).
En otro orden de ideas, se desprende que la educación especial
responde a la finalidad de la educación general y a su concepto de formación
integral de allí, que es determinante el papel que se le concede al profesional de
educación especial en el proceso educativo, prueba de ello es la responsabilidad
que se le otorga al tener que desempeñarse en varios ámbitos de trabajo, en
forma coordinada y cooperativa, con el docente de aula.
Cabe destacar, que este especialista comprende que tanto el acto como
la realidad educativa son procesos inacabados y por ende, el conocimiento que el
posee de este contexto, debe estar en permanente revisión con el objeto de
configurar alternativas de acción y participación creativas y novedosas en
consonancia con los tiempos que corren. Está en disposición a colaborar con el
resto de los actores participantes en el acto educativo; con los cuales aprende.
Por otra parte, es necesario señalar, que las funciones del docente han
trascendido los límites del ámbito pedagógico, en la actualidad el docente
especialista debe desenvolverse con eficiencia en contextos como el psicológico,
el afectivo, el social y en una variedad de cambios relacionados con el desarrollo
y desempeño del alumno, razón por la cual el docente, además de su formación
en el campo de la especialidad debe poseer un conocimiento actualizado.
Ahora bien, desde el punto de vista crítico, debe estar en permanente
formación, para poder mantenerse al día con las exigencias que le plantea el
proceso educativo, se le concibe como uno de los factores fundamentales, para
lograr una sociedad más justa, en efecto la responsabilidad que se le concede y
reconoce al docente en el hecho educativo es transcendente ya que se cultiva
cada día más para destacarse.
Igualmente, el docente especialista también cumple un papel importante
como parte del equipo interdisciplinario. En este aspecto, estos especialistas

4. trabajan aportando para ayudar al niño con problemas, aportándoles los
conocimientos que puedan ser útiles. Es importante aclarar que el concepto de
interdisciplinaridad reemplaza otro más antiguo, el de la multidisciplinaridad en el
cual cada profesional hacia su parte de trabajo.
Cabe aclarar, que un equipo interdisciplinario ideal debería incluir al
menos uno de cada uno de los profesionales que se mencionan a continuación:
docente regular, docente especialista, psicólogo, neurólogo o médico psiquiatra,
terapista de lenguaje y trabajador social; es por ello, que la interdisciplinaridad
comprende un esfuerzo conjunto a través del intercambio de papeles en el que
dos o tres miembros del equipo comparten información general.
En conclusión, el rol del docente especialista es brindar en un trabajo
coordinado y cooperativo con el docente del aula, atención educativa integral
especializada de acuerdo con la necesidad educativa del alumno, además de
ofrecer orientación a los docentes regulares y a la familia, es tan importante que el
docente especialista tenga una sólida formación que le permita no solo interactuar
sino comprender los diagnosticos.