El documento trata sobre el uso de las TIC en la educación. Los autores buscan despertar interés en los maestros por incluir el uso adecuado de las TIC en sus prácticas pedagógicas. Se argumenta que las TIC son una herramienta importante que permite el acceso al conocimiento y que los estudiantes las usan para comunicarse y conocer el mundo. Asimismo, se propone un replanteamiento de los currículos y prácticas pedagógicas para formar a estudiantes con habilidades blandas, fundamentales y propi

1. Lectura 4
CONSTRUCCIÓNDEMETODOLOGÍASCOMPARATIVASEINDICADORESPARA
MEDIRELUSODETICYSUSIMPACTOSENELSALÓNDECLASES
CAPÍTULOUNO:PARADIGMAEDUCATIVOYLABORALENMEDIODEUNA
TRANSFORMACIÓNTECNOLÓGICA
Integrantes :Marisol Barreiro
Carmen Elena
Leon
Claudia Mejía
Evelyn Ordoñez

2. TIPO DE TEXTO ARGUMENTATIVO-DESCRIPTIVO
ESTRUCTURA GENERAL TÍTULO, INTRODUCCIÓN, CUERPO
TEXTUAL, FINAL
PROPÓSITO DE LOS AUTORES AUTORES VARIOS: DESPERTAR EN EL
MAESTRO EL INTERÉS POR INCLUIR
EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EL
USO ADECUADO DE LAS TIC
ESTRUCTURADELTEXTO

3. PROPÓSITODELOSAUTORES
El uso de las T.I.C a nivel educativo se toma como una herramienta muy importante e
innovadora que permite el acceso al conocimiento. Hoy en día los estudiantes utilizan
este medio no sólo para comunicarse sino también para entrar en contacto con el
mundo que los rodea. Muchos docentes, aunque con temores, reconocen que esta
herramienta es fundamental para la generación de nuevas estrategias educativas que
conduzcan a actualizar nuestras prácticas pedagógicas.Esto en pro de una sociedad
que cada día es más exigente y que requiere individuos con una formación integral
que responda a los diferentes retos a los que se enfrenta en la vida diaria.
● El propósito de los autores es despertar en el maestro el interés por incluir en su
práctica pedagógica el uso adecuado de las T.I.C. y de esta manera introducir al
individuo en ambiente formativo que incluya no solo la capacidad de aprender
sino también integrar habilidades fundamentales para la socialización a la hora de
interactuar y poner en juego su liderazgo, participación y colaboración con la
creación de nuevos conocimientos.

4. ideasclaves
1. Existe un acuerdo entre el sector público, privado y la escuela que pretende
potenciar estudiantes y trabajadores críticos y con capacidad de resolver
problemas.
2. Este acuerdo pretende un replanteamiento de la práctica pedagógica, los
currículos escolares y los lineamientos académicos.
3. La investigación, el trabajo por proyectos, la flexibilidad, la adaptación al
cambio, el liderazgo y el trabajo en equipo hacen parte de dicho
replanteamiento.
4. Existen para el autor 3 tipos de habilidades: HS21, habilidades
fundamentales y habilidades blandas.

5. HS21
Habilidades propias de la
participación en la sociedad
actual. Ejemplo: Colaboración,
pensamiento creativo,
comunicación.
HABILIDADES
FUNDAMENTALES
Son las habilidades relacionadas
con los conocimientos básicos.
HABILIDADES
BLANDAS
Garantizan un mejor desempeño
en el salón de clase, en la
sociedad y en el trabajo.
Ejemplo: Interés, motivación,
curiosidad, flexibilidad, liderazgo
y responsabilidad.

6. DESDENUESTRAEXPERIENCIA
1. Los énfasis de las instituciones educativas apuntan hacia las competencias
ciudadanas.
2. En general se observa cierta disposición desde los docentes para ingresar en
el mundo de la transformación tecnológica de la educación actual, sin
embargo hay muchas falencias y obstáculos con los que se tropieza como el
tema político y económico desde lo gubernamental, la conectividad en ciertas
instituciones, en algunos casos los recursos, la capacitación, el tiempo, los
contextos educativos, entre otros.
3. Debe haber un complemento entre los tres tipos de habilidades, puede ser
que en nuestra labor docente centremos nuestra atención más en unas que
en otras.

7. 4. Estamos de acuerdo con que las TIC permiten acceder más fácilmente a los
contenidos educativos, son un medio para registrar la información y permiten la
evolución de la evaluación.
5. Las TIC facilitan el aprendizaje gracias a los ejercicios en línea y plataformas
educativas que permiten el acercamiento a las habilidades fundamentales.
6. Consideramos que el trabajo colaborativo es una alternativa fundamental para
alcanzar aquellas competencias que exige la sociedad actual.
7. Existen obstáculos o fortalezas desde las situaciones particulares de cada
estudiante y sus familias, el contexto de cada individuo en lo económico, la
crianza, sus valores, oportunidades y expectativas, que frenan o potencian el
desarrollo de las habilidades, respectivamente.

8. PREGUNTASDELTEXTO
1. ¿Si en el texto se demuestra que las Tics potencializan el desarrollo y habilidades
del sujeto, para transformar su contexto social, porque éstas no se evidencian en
la solución de los problemas sociales (Pobreza, desempleo, corrupción etc) de
nuestro país?
1. ¿Si las Tics son un medio para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje,
por qué Colombia ocupa tan bajo nivel en las prueba pisa?
1. ¿Es posible garantizar que el sector público, privado y educativo tengan un
acuerdo para formar estudiantes y trabajadores con pensamiento crítico y alto
desarrollo tecnológico, investigativo y de trabajo colaborativo, cuando las políticas
del mundo globalizado se rigen por el egocentrismo, la sumisión y la explotación?

9. GRACIAS!