Módulo 1 de propuesta de actualización docente

1. ACTUALIZACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO DE
VILLAVICENCIO
Maestría en Educación a Distancia E Learning Convenio FATLA - CIU
Curso Diseño Instruccional en Ambientes Virtuales
Sandra Liliana Ramos Durán
Participante
Julio 2013
Módulo 1: Nociones básicas
de computación e Internet
Profesora: Mailen Camacaro Docente virtual

2. Módulo 1: Nociones básicas de
computación e Internet
• Nombre del programa:
Actualización Tecnopedagógica de los docentes de la
Institución Educativa Alberto Llera Camargo
• Nombre del módulo:
Nociones básicas de computación e Internet
• Duración:
20 horas (2 semanas)
• Tutora:
Sandra Liliana Ramos Durán

3. 1. Presentación del Módulo1
• Este módulo está enmarcado dentro del programa
de actualización docente en el uso tecnopedagógico
de nuevas tecnologías. A partir de este curso se
describen los componentes de una computadora, se
detallan los conceptos básicos del sistema operativo
y se muestra cómo usar un mouse y un teclado,
cómo conectarse a la Internet, explorar páginas
Web, buscar sitios Web, usar motores de búsqueda
e intercambiar correos electrónicos con otras
personas.

4. 2. Objetivo general del Proyecto
• Implementar un proceso de capacitación para
la apropiación, incorporación y el uso correcto
de herramientas que faciliten la función
docente en procesos educativos presenciales y
a distancia e-learning.

5. 3. Objetivo General del Módulo 1
• Conocer las funciones básicas del
computador y sus periféricos y manejar
las herramientas y servicios básicos de
internet, que facilitan la adquisición de
insumos cognitivos.

6. 4. Objetivos específicos del
Módulo 1
• Examinar y demostrar el funcionamiento del hardware más
básico: computadores de escritorio (PC), portátiles y de
mano; impresoras, escáneres, cámara y micrófono
• Establecer los cuidados y precauciones que se deben tener
en el uso del computador.
• Reconocer las funciones básicas de los procesadores de
texto y demostrar cómo se usan en la enseñanza.
• Lograr acceso a Internet y la World Wide Web, sus usos,
funcionamiento de navegadores y direcciones (URL) para
acceder a un sitio Web desde la aplicación de un motor de
búsqueda para efectuar una exploración booleana con
palabras clave.

7. 5. Competencias
• Identifica el modo de funcionamiento del
computador.
• Razona la forma de funcionamiento de sistema
operativo del PC
• Maneja con coherencia los software básicos
preinstalados del Sistema Operativo
• Desarrolla habilidades para navegar con el manejo
de las herramientas y servicios básicos de Internet

8. 5. Pre-requisitos
• Manejo del aula virtual de aprendizaje (AVA)
• Configuración de perfil en el AVA
• Se requiere conexión banda ancha

9. 6. Recursos
•Chat.
•Cuestionarios.
•Tareas.
•Foros.
•Lecciones.
•Glosarios.
•Videos.
•Juegos interactivos.
•Plataforma para videoconferencias.

10. 7. Metodología
• Se utilizará una metodología
constructivista, partiendo de los saberes
previos de l@s estudiantes, de manera
que se genere un andamiaje con las
herramientas que se estudien y donde el
proceso de enseñanza se percibe y se
lleva a cabo como un proceso dinámico,
participativo e interactivo de l@s
estudiantes.

11. 8. Diseño instruccional
• Examinar y demostrar el funcionamiento del hardware más básico:
computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano; impresoras,
escáneres, cámara y micrófono
• - Reconocer las funciones básicas de los procesadores de texto y
demostrar cómo se usan en la enseñanza.
• - Lograr acceso a Internet y la World Wide Web, sus usos,
funcionamiento de navegadores y direcciones (URL) para acceder
a un sitio Web desde la aplicación de un motor de búsqueda para
efectuar una exploración booleana con palabras clave.
• - Establecer los cuidados y precauciones que se deben tener en el
uso del computador.

12. Matriz Instruccional
Contenidos Recursos
Instruccionales
Actividades/Estrategias
de aprendizaje
Instrumentos de
calificación y
porcentajes
Aprendizaje del uso del
computador y sus periféricos
- Manejo del entorno del sistema
operativo Windows.
- Cuidados y mantenimiento del
computador
- Internet y sus servicios básicos:
navegadores, motores de
búsqueda, correo Electrónico y
mensajería instantánea.
Aula virtual: Manejo básico
desde la plataforma Moodle
como educando
- Video motivacional
http://www.youtube.co
m/watch?v=visNlo1ZfI
E
Ruta de aprendizaje
para la orientación del
módulo.
Materiales digitales de
textos, imágenes,
sonido, videos y
animación.
Primera sección: Guía
de inicio. Presentación
del módulo y rúbrica de
evaluación
Segunda
sección: comunicación
e interacción para trabajo
colaborativo
Tercera sección:
exposición de
documentos de
información
Cuarta sección:
interacción y
construcción del
conocimiento
Quinta sección:
evaluación y
realimentación
Trabajo individual:
Creación de carpetas y
subcarpetas con
documentos de
resumen 30%
Trabajo colaborativo
Creación de portafolio
de recursos de Internet
35%
Foro: Usos educativos
del internet 15%
Evaluación individual
20%

13. 9. Evaluación
• La evaluación formativa se aplicará a lo
largo del curso realizando realimentación
del proceso cuando lo requiera.
• La evaluación sumativa se hará con la
entrega de cada actividad, y requerirá un
total mínimo de 70/100 para aprobar el
curso.

14. 10.Referencias bibliográficas
• Microsoft Digital Literacy,
http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/programs/up/di
gitalliteracy/spa/curriculum2.mspx
• Camacaro, M. (2013). Guía Caso Práctico. CIU
• Camacho, P. (S.F.) Módulo MPI. Fatla, recuperado de http://www.fatla.tv/1/
• CEDDET. (2012). Proyectos e-learning. España
• Tobón, S. (s.f.). Diseño y Gestión de módulos