Psicologia, corrientes psicológicas y personalidad

1. Profesor Universidad de Cuenca

2. Un largo camino
Raíces
Objeto estudio
Filosofía
Fisiología
Metodología científica
Alma
Mente
Conducta
Mundo griego XVII XIX XX
1. La Psicología
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3. 1. Historia de la psicología
1.Antecedentes filosóficos Platón
Aristóteles
Descartes
Estructuralismo
Funcionalismo
Gestalt
Psicoanálisis
Conductismo
Psicología humanista
Psicología cognitiva
2. Nacimiento de la psicología
3. Teorías clásicas
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4. Platón
Dualismo
1.1. Corrientes Psicológicas
Alma
Cuerpo
HOMBRE
(origen divino)
(castigo)
prisión
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5. Aristóteles
Sistematizó el estudio del alma.
Concepción biologicista
alma = principio de la vida.
tres tipos:
Unión indisoluble con el cuerpo
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1.1. Corrientes Psicológicas

6. Descartes
Divide los actos humanos en dos:
 Actos involuntarios
 Automatismos (mecanicismo)
 Reacciones innatas a estímulos externos
 Propios de animales
 CUERPO
 Actos voluntarios
 Dirigidos por la mente
 Fruto de la reflexión y decisión
 Específicos humanos
 MENTE
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1.1. Corrientes Psicológicas

7. Mente y cuerpo interaccionan a
través de
la Glándula Pineal
Se da cuenta de los actos
involuntarios.
Descartes
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1.1. Corrientes Psicológicas

8. Dos tradiciones en la psicología
parten de él
MENTALISTA
Estudia
mediante la introspección lo
mental inobservable
FISIOLOGISTA
Estudia a través de la
observación los actos
involuntarios
Descartes
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1.1. Corrientes Psicológicas

9. Estructuralismo
Fundador de la psicología
1er laboratorio experimental: Leipzig
Objeto de estudio: los contenidos de la mente
 Sensaciones
 Sentimientos
 Imágenes
Método: Introspección
Temas de estudio
 Psicofísiología de la sensación
 Relación psicofísica entre E – R
 Descripción de la conciencia sensorial
Wundt
Elementos simples
1832-1920
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1.1. Corrientes Psicológicas

10. Funcionalismo
Criticó a Wundt: no podemos ver la mente sino
los comportamientos.
Hace de la acción (comportamiento) el punto
central.
Objeto de estudio: los mecanismos de la mente
para adaptarse
 Estudia las emociones
 Interés por observaciones objetivas
 Sistema nervioso: máquina que convierte
E en R
W. James
1842-1910
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1.1. Corrientes Psicológicas

11. Gestalt
Rechaza a Wundt: insuficiencia de
elementos en el estudio de la percepción.
Las propiedades del todo son más fuertes y
prioritarias que las partes.
Wertheimer
1880-1943
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1.1. Corrientes Psicológicas

12. Psicoanálisis
Estudio neuropatologías (histeria y neurosis) y
afirmó origen psicológico
Afirmó la existencia de una dimensión irracional
en el hombre: el inconsciente
 Constituyen los procesos fundamentales
del psiquismo
 Determinado por los instintos
 Aflora al consciente de forma disfrazada
 Lapsus linguae, Actos fallidos, Sueños
Mentalista: a través de la mente se puede
expliar
 La personaldad
 Enfermedades
 ...
Además de una teoría es también una
psicoterapia
Freud
1856 - 1939
1.3. Teorías clásicas
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13. Modelo psicodinámico
• Las teorías psicodinámicas se han preocupado por estudiar el desarrollo humano
desde el punto de vista de la. personalidad, entendiendo y explicando, a partir de
considerar las experiencias tempranas
• Las contribuciones relevantes de Freud al estudio del desarrollo humanos, radica
en la importancia que le da a las experiencias tempranas en la formación de la
personalidad y en la influencia que estas experiencias tienen en la conducta del
adulto y en la relevancia de la sexualidad infantil.
Ramon Florenzano, Beatriz Zegers. (1995). Psicología Médica. México. Meditarraneo
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14. Modelo psicodinámico
El modelo psicodinámico considera los fenómenos psíquicos como la resultante de un conflicto
entre fuerzas psíquicas opuestas. Este enfoque implica la existencia de una estructura psíquica de
la que emanan y en las que se controlan, canalizan y dirigen esas fuerzas.
Ello
Yo
Superyo
Aparato
psíquico
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15. Modelo psicodinámico
Mecanismos de defensa
Proyección: Es el reverso de la introyección. Gracias a esta, los contenidos mentales,
deseos, pulsiones y fantasías se atribuyen a objetos del mundo externo. se quieren
reconocer por ser consideradas inaceptables, y porque de reconocerlas como propias
lesionarían la imagen autoconstruida que mantiene la persona sobre si misma.
Proyección
afectiva
Proyección de
una necesidad
Proyección
emocional
Proyección de
rasgos propios
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16. Conductismo
Rechaza la introspección
Objeto de estudio de la psicología: la conducta
 “Descubrir, predecir y controlarla”.
 Elementos de la conducta E – R
 Observables y cuantificables.
 Sus leyes rigen el comportamiento de
cualquier espoecie.
 El hombre es la suma de los
condicionamientos habidos.
Niega la existencia de caracteres innatos
Watson
1878-1958
1.3. Teorías clásicas
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17. Conductismo: Reflexología
Creó el “condicionamiento clásico”
 Reflejo condicionado
 Fundamento de su teoría del aprendizaje.
 Llamó a la actividad psíquica “la actividad
nerviosa superior”.
Niega la existencia de caracteres innatos
Pavlov
1849-1936
1.3. Teorías clásicas
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18. Raul Gutierrez Saenz. (2004). Psicología. México, DF: Esfinge.https://josesantosmorocho.com/

19. Conductismo radical
Toda conducta está siempre determinada por el
reforzamiento
Desarrolló el condicionamiento operante
 Una respuesta se repite si ha tenido
éxito (refuerzo)
Skinner
1904-1990
1.3. Teorías clásicas
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20. Psicología humanista
Los hombres son distintos de los animales. En él
se distinguen:
 Una naturaleza común a los hombres (es
“bueno”, “en sí”)
 Una nat. individual: única e irrepetible
 No sirven esquemas generalista
 Cada individuo es autónomo y responsable
de sus decisiones.
Resalta que el h. debe redescubrir su
persobnalidad
 Es un ser orientado a una meta
 Debe elegir
La psicología estudia al individuo globalmente
http://www.youtube.com/watch?v=_aFPIknV63w
Maslow
1908-1970
1.3. Teorías clásicas
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21. Enfoque existencial
Humanista
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22. Enfoque existencial
Humanista
Motivación
La compleja integración de procesos psíquicos que efectúa la regulación inductora del
comportamiento
Intensidad y sentido
Dirección Objeto – meta y objeto evitado
Aproximación o evitación del comportamiento
En la motivación intervienen los procesos afectivos, las tendencias y
los procesos cognoscitivos .
Los estímulos y situaciones que actúan sobre el sujeto se refractan
a través de las condiciones internas de la personalidad
Martínez, M. (1993). Psicología humanista. México. Trillashttps://josesantosmorocho.com/
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23. Psicología cognitiva
Busca
Elige
Elabora
Interpreta
Transforma
Almacena
Reproduce
Planifica
Programa
Ejecuta
Corrige
Sujeto activo
Factores de naturaleza cognitiva
E R
La mente humana procesa E y genera información
adicional a E que repercute en R
1.3. Teorías clásicas

24. Psicología cognitiva
Epistemología genética
El conocimiento es el conjunto de estructuras
cognitiva que permiten la adaptación al medio
Estudió el desarrollo evolutivo de la
inteligencia de los niños, que señaló en 4
estadio
Piaget
1896-1980
1.3. Teorías clásicas
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25. 2. La Ciencia
Ciencia que estudia
• el comportamiento de los seres vivos
• los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
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26. Ciencia que estudia
• el comportamiento de los seres vivos
• los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
Se entiende como
• actividad de un organismo vivo
• dirigida a sobrevivir
• mediante la adaptación / modificación del medio
2. ¿Qué estudia la psicología?
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27. Ciencia que estudia
• el comportamiento de los seres vivos
• los procesos mentales por los que los sujetos
• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
Cambia con
• la experiencia /aprendizaje CULTURA
• los cambios fisiológicos BIOLOGÍA
• las variaciones del ambiente AMBIENTE
2. ¿Qué estudia la psicología?
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28. Características
1. Es una ciencia experimental
2. Es una ciencia ecléctica
3. Opera con diferentes niveles de análisis
4. Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
2. ¿Qué estudia la psicología?
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29. Características
1. Es una ciencia experimental
2. Es una ciencia ecléctica
3. Opera con diferentes niveles de análisis
4. Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
Utiliza el método hipotético deductivo
Observación: fenómenos psíquicos
Crea hipótesis que expliquen la regularidad
Verifica empiricamente TEORÍAS
1
2
3
2. ¿Qué estudia la psicología?
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30. Características
1. Es una ciencia experimental
2. Es una ciencia ecléctica
3. Opera con diferentes niveles de análisis
4. Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
Recoge datos aportados por otras disciplinas
• estudia el comportamiento Psicología
• de un organismo Biología
• que se adapta al medio Ecología
• y se relaciona con otros Sociología
2. ¿Qué estudia la psicología?
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31. Características
1. Es una ciencia experimental
2. Es una ciencia ecléctica
3. Opera con diferentes niveles de análisis
4. Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
Cada rama de la psicología trabaja en alguno de
esos niveles
• psicólogo social: grupos
• psicólogo clínico: problemas emocionales o conductales
…
2. ¿Qué estudia la psicología?
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32. Características
1. Es una ciencia experimental
2. Es una ciencia ecléctica
3. Opera con diferentes niveles de análisis
4. Diferentes concepciones según la idea de
naturaleza humana y de las formas de
conocimiento
2. ¿Qué estudia la psicología?
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33. Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Recorrer datos e información de
procesos cognitivos y
comportamiento
2. ¿Qué estudia la psicología?
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34. Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Busca las causas
formulando teorías
(siempre en revisión)
2. ¿Qué estudia la psicología?
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35. Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Pronosticar comportamientos
como medio de adaptación
2. ¿Qué estudia la psicología?
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36. Objetivos
1. Describir
2. Explicar
3. Predecir
4. Controlar
Alterar las condiciones de los
comportamiento
2. ¿Qué estudia la psicología?
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37. https://josesantosmorocho.com/
1.5. La Personalidad

38. Personalidad=Mascara
El vocablo latino «persona», derivado del griego prosopon,
significa «máscara».
En Roma, en el siglo I, «persona» tenía cuatro sentidos:
1. la imagen que ofrecemos ante los demás
2. el papel que el comediante tiene en una obra
3. que nosotros representamos en la vida
4. La interacción de las cualidades del individuo, y como
sinónimo de prestigio.
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1.5. La Personalidad

39. Personalidad
1.2 Temperamento, carácter y actitudes y
aptitudes
La personalidad es el modo en que cada persona piensa, siente
y se comporta.
El temperamento consiste en nuestra herencia biológica, es
difícil de cambiar.
Carácter, son los hábitos de comportamiento que se han
adquirido.
Actitudes y aptitudes: es la conjunción del temperamento y el
carácter en una única estructura.
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1.5. La Personalidad

40. Personalidad
1.3 Características de la personalidad
• La personalidad no es una entidad física, es la forma
habitual de comportamiento de una persona.
• Se produce por la interacción de la herencia genética
y el ambiente.
• La personalidad cambia a lo largo de la vida. Es
individual, social y cultural.
• La autonomía personal es una vieja aspiración
humana.
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1.5. La Personalidad