Este documento contiene un resumen de un cuento sobre un niño que se rompió la pierna al caerse de su bicicleta y tuvo que ser ingresado en el hospital. Mientras estaba en el hospital, el niño se puso triste porque pensó que si no hubiera montado en bicicleta no se habría caído y roto algo. También incluye ejercicios sobre sinónimos, antónimos, acentuación de monosílabos, clases y género de los nombres.
2. Lectura
Era un niño que, no estaba ni en su casa ni en casa de sus abuelos, estaba en el
hospital. Estaba tumbado boca arriba . Se cayó y se rompió la pierna. Estaba en un
hospital con cientos de ventanas y de puertas. Había una mosca que no paraba de
molestarle, se preguntaba ¿Por donde ha pasado?, si todas las ventanas y puertas del
hospital están cerradas. Su amigo, Alberto fue a visitarlo, el niño se había puesto muy
contento. Cuándo se fue se puso triste, porque pensó si no hubiera montado en
bicicleta, no me habría caído, si no me hubiese caído yo no me habría roto algo, si
Alberto no hubiese venido a buscarme para dar un paseo en bicicleta yo no estaría
ahora en ese hospital. Mi amigo Alberto vive en el pueblo de mis amigos.
Una tarde de primavera se presentó en su casa para asegurarle que sabia tocar el
piano, que era un niño prodigio, como Mozart, sus padres estaban intrigados. Alberto
fue a decírselo a su padre, su padre de Alberto se puso muy contento. Y así fue todo.
3. Vocabulario: Sinónimos y
antónimos.
Los sinónimos son palabras que, siendo
diferentes, tienen un significado igual o
parecido.
Los antónimos son palabras que tienen
significados contrarios.
A veces se forman antónimos con los
prefijos i-, in-, im-, des-, anti-. Por ejemplo:
par/impar, vertebrado/invertebrado.
4. Ortografía: Acentuación de
monosílabos.
Según las reglas generales de acentuación, los monosílabos no llevan tilde: pan can, mes.
Pero algunos llevan tilde diacrítica. Esta tilde se utiliza para distinguir palabras que tienen la
misma forma, pero distinta categoría gramatical y distingo significado. Aquí tienes los casos
más frecuentes.
Con Tilde
Sin Tilde
Él pone la mesa. (pron. Personal)
El horno está apago. (artículo)
Tú debes trabajar. (Pron. Personal)
Tu jersey es de lana (Adj. Posesivo)
Me preguntaron a mí. (Pron. Personal)
Mi primo sabe leer (adj. Posesivo)
Sé que llegará pronto. (Verbo saber)
Se le dijeron tarde. (Pron. Personal)
Que te lo dé fresco. (Verbo dar)
El botijo es de barro. (Preposicíón)
¿Tomamos un té? (nombre)
Te he dicho la verdad. (Pron. Personal)
Vive encerrado en sí mismo (adv.
Afirmación)
Si te enteras avísame. (Conj.
Condicional)
Te dijo que sí (adv. Afirmación)
Tienes más regalos (adv. De cantidad.)
Te escucho, mas no lo entiendo
(Conjunción adv.)
5. Gramática: El nombre. Clases,
género y número
Los nombres, según su significado, se clasifican en:
Comunes: Designan seres u objetos de una misma clase o especie:
cirujano, ballena, cazuela
Propios: Designan a un ser o a un lugar para distinguirlos de los
demás de su especie: Pedro, Melilla, Guadalquivir.
Abstractos: Designan realidades que no podemos percibir a través de
los sentidos: humildad, amistad.
Contables: Designan algo que puede ser contado numéricamente:
árbol ,fruta.
No contables: designan algo que no puede ser contado
numéricamente; arena, humo
Individuales: Designan en singular un solo objeto contable: besugo,
bocadillo.
Colectivo: Designan en singular un conjunto de objetos contables:
olivar, cadena.
6. Texto (II)
Ya sabes que los nombres, por su género, pueden ser masculinos o
femeninos. Pero hay nombres que son:
Comunes en cuanto al género: los que refiriéndose a personales tienen la
misma forma para el masculino y el femenino, y solo se diferencia por el
determinante que los acompaña; el testigo; la testigo
Epicenos: Los que se emplean tanto para el femenino como el masculino, sin
que cambie el determinante: la foca (macho y hembra). También son
epicenos los nombres que utilizados en masculino plural incluyen el
femenino: los padres, los reyes…
7. El texto (III)
El número de los nombres puede ser singular o plural. El plural se
forma:
Añadiendo una –s si la palabra termina en vocal:
hormiga/hormigas.
Añadiendo –es si termina en consonantes o vocal tónica: pared/
paredes, berbiquí/ berbiquíes.
Los nombres que terminan en s o en x, si son palabras agudas,
hacen el plural en –es: compás/ compases; si son palabras llanas o
esdrújulas hacen igual el singular que el plural: bártulos, gafas.
Hay nombres que solo se pueden utilizar en singular: oeste, y
otros, sensatez, vitalidad; y otros solo en plural: bártulos, gafas.
8. Expresión oral: Memorias y
biografías.
Las memorias son narraciones en las que el autor cuenta su
propia vida o acontecimientos de ella.
Las biografías son narraciones que cuentan la vida de una
persona.
9. Ejercicios.
1. Escribe en orden alfabético cinco nombres concretos y cinco
abstractos.
Concretos. Cartera, clavo, martillo, ratón, teclado.
Abstractos. Amor, melancolía, rencor, tristeza, verdad.
2. Completa las siguientes oraciones con nombres abstractos o
concretos según se indica:
La gripe es una enfermedad (abstracto)
Juan es humilde (abstracto)
La falda de Pilar es rosa (Concreto)
La clase es de color blanca (Concreto)
10. Ejercicio.
3. Resuelve esta adivinanza.
Cuerpo de palo,
cabeza de color,
me encienden con cuidado
y doy mucho calor.
¿Qué es ?
La
cerilla
11. Ejercicios de vuelve atrás.
1. Escribe estas palabras por orden alfabético: tutiplén, hábitos,
carmesí, bostezo, fémur.
Bostezo, Carmesí, fémur, hábitos, tutiplén.
2. Clasifica estas palabras en la columna que correspondan:
habilidad, voluntad, península, glándula, juguete, zumbido, fémur,
bostezo, paladar, obstáculo
Agudas
Llanas
Esdrújulas
Paladar
Juguete
Península
Voluntad
Zumbido
Glándula
Habilidad
Fémur
Obstáculo.
12. Ejercicios de vuelto atrás (II)
3. Completa los diferentes campos semánticos con cuatro
nombres en cada uno.
Peces de río
Aves rapaces
Mamíferos
domésticos
Carpa
Buitre negro
Perro
Calandino
Águila
Gato
Trucha
Halcón
Hámster
Tenca
Lechuza
León