Este documento discute los cambios rápidos en la sociedad y la tecnología y sus efectos en las relaciones entre generaciones. Explica que el conocimiento se duplica cada pocos años debido a la revolución científico-técnica. También describe cómo los nativos digitales tienen una relación diferente con la tecnología, prefiriendo la instantaneidad y la conectividad sobre otras generaciones. Finalmente, señala que las fronteras entre lo virtual y lo real se han vuelto porosas para los jóvenes.

1. Nativos paritarios
entre mundos digitales,
redes sociales
y vínculos horizontales
Sergio Alejandro Balardini
Septiembre de 2013

2. Aproximaciones...
Antes de comenzar, es importante tener en cuenta
que:
 No es posible generalizar
 Es necesario situar y contextualizar
 Establecer relaciones (pares, género,
generaciones)
 Evitar el “esencialismo” y la “naturalización”
 Identificar y reconocer lo específico
 Es posible establecer tendencias (y estudiar si
hay trayectos similares, que no significa
situaciones idénticas)

3. Pensar en / el contexto

5. Tiempo de Cambios
Rasgos de las cambios:
Omnipresentes: en el sentido de su ubicuidad
Radicales: por intensidad
Vertiginosos: por el escaso tiempo en que se han
producido
Irreversibles: no tienen vuelta atrás
Provisionales: porque nuevos cambios los suceden,
y los suceden, y los suceden.
El cambio es permanente

6. Sociedad prefigurativa (Mead)

7. Duplicación del conocimiento
Base 0: comienzo de la era cristiana
1ra duplicación: 1750
2da duplicación: 1900
3ra duplicación: 1950
Se achica la brecha de tiempo…
A la fecha el conocimiento humano se
duplica en menos de 5 años.
En el año 2025 se estima que se duplicará
en meses.

8. Duplicación del conocimiento
MIT (Massachussets Institute of Technology)

9. La humanidad necesitaría 3 planetas Tierra para satisfacer las demandas alimentarias y
energéticas de los más de 9.000 millones de personas en 2050. El consumo mundial de
recursos ha superado la biocapacidad; se necesitan 1,5 años para regenerar los
recursos utilizados en el año 2007.
Evolución del consumo de energía mundial

10. La Apollo XI (1969) que llevó astronautas a la Luna, tenía
una computadora con un poder de procesamiento de
información inferior al de un teléfono móvil actual

11. El nuevo contexto:
sociedad y cambio constante
 Revolución Científico-Técnica (robotización e informatización) y su
expansión desde el mundo de la producción a la vida doméstica.
 Cada 18 meses se duplica el conocimiento.
 El enlace entre generación de conocimiento, desarrollo tecnológico
y producción de bienes de consumo se estrecha. La renovación del
mercado es constante.
 Extensión y Compresión del Espacio.
 Aceleración del Tiempo. Inmediatez.
 Cambios en la familia (pluralidad de fórmulas convivenciales y
nuevas relaciones de poder).
 Cambios en las instituciones (dispositivos de autoridad).
 Las iniciaciones son más tempranas.
 Mayor autonomía de la familia y los adultos.
 Prolongación de la vida y modificación en las características del
recorrido existencial.
 Búsqueda y mayor “autoconstrucción” de sentido de vida;
fragmentación e identidad multicentrada.

13. Modificación de las relaciones
entre las generaciones
Se produce una nueva distribución de “saberes
socialmente relevantes”, y un cierto desajuste de los
adultos frente a las nuevas demandas de la realidad. No
sólo el saber ya no está exclusivamente de su lado,
especialmente el vinculado a la omnipresente tecnología,
sino que, con frecuencia, no aciertan a responder con
pertinencia, en lo que atañe a las posibilidades y
modalidades de integrarse al mercado laboral, a la
comprensión de los medios audiovisuales, a los nuevos y
plurales formatos que ordenan las relaciones afectivas, a
las nuevas políticas del cuerpo, y otros tantos temas.
Las relaciones entre las generaciones se han complejizado.
Sus fronteras aparecen como porosas y permeables.

14. Algunos bebés, al observar una fotografía física de papel,
desplazan su dedo por la superficie de la imagen intentando
pasar a otra foto.
Emulan la manera de ver imágenes en un teléfono inteligente.

15. Generación digital
Relación con las TIC’s
1. Visión de la tecnología como entorno
2. Velocidad y aceleración: instantaneidad (tiempo de espera = 0) y
asincronía (desregulación del tiempo). Reino del presente.
3. Cambio en los parámetros de tiempo y espacio
4. Ruptura de linealidad, y...
5. Procesamiento en paralelo
6. Nueva relación entre texto e imagen (mundo pantallizado)
7. Enredamiento y Conectividad (nuevo modo de estar juntos)
8. Creación colectiva y colaborativa (conocimiento compartido)
9. Información “total”, “libre”, y diversificada (Arco iris vs. Opacidad)
10. Impulso a la elección personal
11. Acción constante
12. Orientación a la resolución de problemas
13. Experiencia basada en ensayo-error
14. Cambio en la percepción de lo público y lo privado
15. Interactividad con el medio
16. Percepción de vivir en mundos autónomos juveniles (entre pares)
17. Hay un contínuo entre vida real y vida virtual.

16. Un contínuo
presencial - virtual
No vemos un corte entre vida “real” y vida “digital”.
Se sitúan de contínuo. Recortar en una, implica
recortar en otra.

17. Excesos / Cuidar la salud

18. Cambios

19. Convergencias

20. Caminos a descubrir

22. Fuentes (imágenes)
 Tipos de cultura (M. Mead):
http://alejovxa.blogspot.com.ar/2012/03/tipos-de-cultura-segun-ma
 Excesos / Cuidar la salud:
http://es.paperblog.com/razones-por-las-que-la-tecnologia-movil-me
 Lo imposible sólo tarda…:
http://wwwwar-hero.blogspot.com.ar/2011/11/lo-imposible-s
 Cambio Próximo:
http://www.een.edu/blog/miedo-al-cambio-cambia-el-entorno
 Pensar en contexto:
http://elblogdegarcigomez.blogspot.com.ar/2013/05/adiccion
 Duplicación del conocimiento:
 http://www.educadoresdigitales.org/2011/02/cada-cuanto-tie

23. Fuentes (imágenes)
 Evolución del consumo de energía:
http://www.iiasa.ac.at/web/home/about/achievments/scientificachievementsandpolic
 Calle de los cambios:
http://lacalledeloscambios.blogspot.com.ar/2012/03/una-calle-para-pasear.html
 Convergencias:
http://alejandra64.files.wordpress.com/2008/03/cambios.jpg
 Caminos a descubrir:
http://sicologialdia.blogspot.com.ar/2011_05_01_archive.html
 Cinta de Moebius:
http://eltamiz.com/2007/12/04/videos-diversion-con-una-cinta-de-mobius/
 Bebé sonajero:
http://juguetesynegocios.com/?%BFTu+iPhone+como+sonajero+para+el+beb
%E9%3F&page=ampliada&id=263
Apollo XI:
http://pelos66.blogspot.com.ar/2012/08/brecha-generacional.html
http://appleweblog.com/2011/01/el-sgx543-duplicara-el-poder-de-procesamiento-del-ipad-2
http://es.wikipedia.org/wiki/Apolo_11

24. ¡Muchas gracias por su
atención!
Sergio Balardini
sergio.balardini@gmail.com