1. Ariel Charry Morales 1
• LÓGICA PROPOSICIONAL
• Estrategias de Pensamiento
• TEORÍA DEL CONCEPTO
• Por:
• ARIEL CHARRY MORALES
• Filósofo
• Primera Parte

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• EL CONCEPTO
• Idea que concibe o forma el entendimiento.
• Los conceptos son los elementos con que construimos nuestros
pensamientos. El concepto científico es síntesis en la cual se
expresan los conocimientos adquiridos acerca de un proceso o
grupo de ellos.
• Ej.: Lógica, psicología, ciencia, lógica formal, lógica
dialéctica, hombre, planeta Tierra, filosofía.
• El concepto se encuentra tanto en la composición del juicio como
fuera de él en calidad de idea singular.

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• La idea que se tiene de un objeto sólo constituye un concepto
cuando podamos distinguir lo que hay en el objeto de semejante
a los objetos que le son distintos y, lo que hay de diferente en
relación con los objetos que se le asemejan.
• Lo que hace a los objetos semejantes o distintos entre sí son
propiedades del objeto.
• FUNCIONES DEL CONCEPTO:
• 1. Ser condición necesaria para la
• comprensión de los juicios.
• ejemplo:
• “El sol es el astro de la vida”.

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• 2. Capacidad de expresar en la idea un resultado o suma de
conocimientos científico en una etapa dada del saber.
• Ej., Los conceptos de
átomo, energía, geometría, espacio, sociología.
• El concepto es síntesis. Como resultado de la actividad
científica, son abstracciones de los procesos y de sus relaciones.

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La condición para poder establecer racionalmente una conexión
conceptual entre dos o más propiedades, o procesos, consiste en
la posibilidad de su verificación en la experiencia.
•
• Los conceptos científicos se formulan en el curso de la evolución
histórica del conocimiento, con fundamento en la práctica social
de la ciencia.
•

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El concepto como resultado de la cognición es conjunto de
numerosos conocimientos sobre el objeto (larga serie de juicios e
inferencias), obtenidos y condensados en una idea (idea
compleja).
• La primera función del concepto la estudia la lógica formal.
• La segunda la estudia la lógica dialéctica.

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• CONCEPTO Y REPRESENTACIÓN:
• El concepto constituye un reflejo en la mente, generalizado, de
determinados vínculos y determinaciones entre los objetos y sus
propiedades. Obra en el pensamiento como miembro de
determinada relación lógica.
• La representación constituye una re-producción perceptible de la
contemplación sensible de los objetos.

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PROPIEDADES ESENCIALES:
• Los caracteres del objeto concebidos en el concepto y
seleccionados de modo especial se denominan propiedades
esenciales.
• Se da este nombre a determinado grupo de caracteres del objeto,
cada uno de los cuales tomado de por sí es necesario para
distinguir el objeto dado de los demás.

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• Ej., las propiedades esenciales del concepto “cuadrado” serán:
• Primero, el ser rectos los ángulos del paralelogramo llamado
cuadrado.
• Segundo, el tener los lados iguales.
• Las propiedades esenciales de “mercancía” serán:
• Su capacidad de satisfacer una necesidad, y
• su capacidad de poderse cambiar por otras cosas.
• Accidental sería que el cuadrado fuera rojo y
• la mercancía elaborada en Italia.

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• El primer rasgo de las propiedades esenciales es su objetividad.
• El objeto existe con todas sus propiedades, esenciales (necesarias)
y accidentales (contingentes), independientemente de nuestros
pensamientos.
• La lógica dialéctica resuelve este problema valiéndose del criterio
de la actividad práctica, que hace posible comprender al mismo
tiempo el carácter objetivo de la diferencia entre propiedades
esenciales y accidentales.

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• La diferencia entre los rasgos esenciales y accidentales tiene un
carácter relativo. Unos mismos rasgos del mismo objeto serán en
un caso esenciales y en otro accidentales.
• Características esenciales para el conocimiento del objeto con
respecto a una de sus facetas, pueden resultar accidentales para
el conocimiento del mismo objeto teniendo en cuenta otra de sus
facetas, y al contrario.
• Ej., en un momento dado el hombre es social, político o religioso,
artista o sexual, etcétera.

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• Esta relatividad no es subjetiva, no depende del capricho, sino de
la actividad práctica y concreta del hombre como ente social.
• LA COMPARACIÓN:
• La naranja, posee los siguientes caracteres:
• forma esférica, color propio, cierto tamaño y peso, olor.
• Es necesario que existan otras cosas, con otras propiedades,
semejantes a las propiedades de la naranja como distintas de ella.
• Hace falta la posibilidad de comparar.

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• Por heterogéneas que sean las cosas, siempre se pueden
comparar por orden de semejanza, así lo único que tengan en
común sea su diferencia.
• Los intereses y motivos de orden práctico nos inducen a
confrontar y comparar entre si no sólo objetos situados de modo
inmediato ante nosotros, también objetos y fenómenos
sumamente alejados entre sí en el espacio y en el tiempo.

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• El intelecto del sabio ejercitado en la investigación se diferencia
del intelecto del hombre alejado de la ciencia. Aquél descubre
con mayor facilidad analogías, interdependencias allí donde el
entendimiento no experimentado encuentra solamente
diferencias, desarticulación.
• Una de las ventajas de la física actual, consiste en haber
descubierto lo que hay de común entre la mecánica, la óptica, la
electricidad y el magnetismo; cosa que la física clásica ni siquiera
podía sospechar.

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• CONTENIDO Y EXTENSIÓN DEL
CONCEPTO:
• Todo concepto, independientemente de su objeto, posee siempre
dos características lógicas: contenido y extensión.
1. Las propiedades esenciales del objeto pensadas en el
concepto forman el contenido o comprensión de éste.
2. La suma o totalidad de objetos (conjunto, clase) que el
concepto puede abarcar conforma su extensión.

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• EXTENSIÓN:
• Se entiende por extensión de un concepto el número más o menos
considerable de objetos o de individuos a los cuales puede referirse
dicho concepto.
• CONTENIDO:
El contenido, es el número más o menos grande de caracteres que
contiene el concepto, número que puede variar de un concepto a
otro.
• Se trata de las diversas cualidades o propiedades que el concepto
denota.

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Ej.: El concepto “mineral” tiene una extensión mayor que el
concepto “oro”, designa, a un gran número de minerales. A su
vez, la comprensión del concepto “oro” es mayor que el de
“mineral”, porque además de los caracteres comunes a todos los
minerales, el oro posee caracteres particulares que lo diferencian
y especifican.
• El concepto que tiene mayor extensión es al mismo tiempo el
que posee menor comprensión y viceversa.

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• Ejemplo:
• BOLI- VERTE-
• VAR BRADO
• CARACAS HOMBRE
• VENEZOLANO AMERICANO
• AMERICANO VENEZOLANO
• HOMBRE CARACAS
• VERTEBRADO BOLIVAR
• EXTENSIÓN COMPRENSIÓN
• “Vertebrado” es el concepto de mayor extensión.
• “Bolívar” es el concepto de mayor comprensión.

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• CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS:
• Por su extensión: conceptos universales y singulares.
• Se llama singular el concepto que puede ser referido a un objeto
único, independientemente de la clase a que pertenezca.
• Ej., “Batalla de Boyacá”, “autor de la sinfonía heroica”,
• “tripulación de la nave Apolo 11”.
• Se llama universal el concepto que no se refiere a un objeto
único, sino a una clase de objetos o cualquier objeto de dicha
clase.
• Ej.: “Avión”, “Número”, “Mamífero”.
•

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• Los conceptos singulares pueden ser de dos especies:
• a) Los conceptos singulares de individuos. Se refieren a un objeto
especial, individual, el cual se concibe en dichos conceptos
formado por sí mismo.
• Ej., “Bolívar”, “este árbol” “planeta Venus”.
• b) Conceptos singulares de unidades colectivas o conceptos
colectivos. Su objeto es concebido como un objeto que consta de
un conjunto de objetos formando una unidad.
• Ej.: “ejercito”, “zoológico”, “grupo folclórico Universidad
Baltimore”, “Orquesta Sinfónica de Londres”.

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• CONCEPTOS MIXTOS:
• Se denomina así a dos conceptos de contenido diferente, pero de
extensiones coincidentes en parte.
• Ej.: Los conceptos “matemático” y “astrónomo” son mixtos, sus
contenidos son diferentes pero una parte de la extensión del
concepto matemático es común a una parte de la extensión del
concepto astrónomo.
• Ej.: astrofísica, neurofisiología, medicina
nuclear, mecatrónica, biología molecular, biofísica.

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• CONCEPTOS CONTRADICTORIOS:
• Dos conceptos se llaman contradictorios cuando en uno de ellos
se concibe cierto carácter del objeto que falta en el otro, de tal
manera que esta carencia constituya el carácter del objeto
concebido en el segundo concepto.
• Ej., “verde” y “no verde” ; “profesional” y “no profesional”;
• “alcohólico” y “no alcohólico”.

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• CONCEPTOS CONTRARIOS:
• Dos conceptos se llaman contrarios cuando con el uno no sólo se
niega al otro, sino que el concepto negador posee determinadas
notas contrapuestas a las del concepto negado.
• Ej.: “Salud” , “enfermedad”; “blanco”, “negro”;
• “hermoso”, “feo”; “flaco”, “gordo”; “bueno”, “malo”.

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• BIBLIOGRAFÍA:
• Gorski, P. D., Tavants,P. V.; Lógica. Editorial Grijalbo,
México.1984
• Fingermann, Gregorio; Lógica y Teoría del Conocimiento.
Editorial El Ateneo. Buenos Aires. 1984
• Ibarra Barrón, Carlos; Elementos Fundamentales de Lógica.
Editorial Alhambra Mexicana, México.1994