gerencia proyectos educativos

1. Rol profesional gestión de proyectos
Personales Técnicas Contextuales
Confianza en sí mismo,
motivación, autocontrol,
compromiso, liderazgo,
relajación, actitud
abierta, creatividad,
orientación a resultados,
eficiencia, consulta,
negociación, conflictos y
crisis, fiabilidad,
apreciación de valores,
ética.
Éxito en la dirección de
proyectos, partes involucradas,
requisitos y objetivos del
proyecto, riesgo y oportunidad,
calidad, organización del
proyecto, equipos de trabajo,
resolución de problemas,
estructuras del proyecto,
alcance y entregables, tiempo y
fases de un proyecto, recursos,
coste y financiación,
aprovisionamiento y contratos,
cambios, control e informes,
información y documentación,
comunicación, lanzamiento,
cierre de proyecto.
Orientación a
proyectos, orientación
a programas,
orientación a carteras,
implantación de
proyectos, programas
y carteras,
organizaciones
permanentes, negocio,
sistemas, productos y
tecnologías, dirección
de personal,
seguridad, higiene y
medio-ambiente,
finanzas, legal.
Competencias
Estudios
Universitarios, técnicos,
especializaciones,
maestrías, doctorado
Valores
Prudencia,
honestidad, manejo
de las emociones

2. Elementos necesarios para el ciclo de vida de un proyecto
Objetivos Equipo gestión TIC Relevamiento de las TIC
• Ayudar a los
docentes y
estudiantes
en el
aprendizaje
TIC
• involucrarse
en la
inclusión
• mejoramient
o de la
comunicación
• Docentes
• Directivos
• Asociación de padres
• Comunidad
Cognitivas Físicas
• Saber
hacer
• Querer
hacer
• Poder
hacer
• Hardware
• Software
• Instalaciones
físicas
• Conectividad
Referente TIC
• Plan
mejoramiento
TIC
• Capacitación
continua
• Infraestructura
TIC
Entorno
• Cultural y social
• Internacional y
político
• Físico

3. Ciclo de vida de un proyecto
Comunidad educativa
Director del proyecto
Docentes Estudiantes
Momento normativoMomento explicativo Momento estratégico Momento operacional
• Plan
estratégico
situacional
• Árbol de
problemas
• Diseño del
plan
• Solución al
árbol de
problemas
• Fijación de
objetivos y
metas
• Incorporar docentes
de varias áreas
• Animar a los
estudiantes a
trabajar
autónomamente
• Efectuar ajustes
curriculares
• Mediación
entre
conocimiento
y acción
• Obtención de
información
oportuna
Evaluación del plan
Reevaluación Aprobación
Indicadores estratégicos