1. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3
º

2. TELESECUNDARIA DURANGO

4. ÁREAS DE OPORTUNIDAD
APRENDIZAJE
• Dificultades de aprendizaje en los alumnos debido al bajo
nivel de comprensión lectora.
• Un alto número de escuelas con el 100 % de alumnos en el
nivel de insuficiencia en los resultados de ENLACE en las
asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias.
• Bajos puntajes del logro académico en evaluaciones externas
específicamente en la asignatura de Español.
• Poco interés por parte de los alumnos para aprender el
idioma inglés.

5. ENSEÑANZA
• Poco conocimiento de Plan y Programas de estudio de Educación Básica
2011.
• Dificultad por parte de los colectivos docentes para trabajar en colegiado las
situaciones académicas.
• Resistencia de algunos docentes para ejercer una evaluación formativa,
además de una falta de prácticas evaluativas que permitan mejorar el
aprovechamiento escolar de los alumnos.
• Insuficiente asesoría académica a docentes por parte de los directivos y ATPs.
• Capacitación y actualización insuficiente y en ocasiones poco pertinente
para cubrir las necesidades específicas de Docentes, Supervisores, Jefes
de Sector y ATPs.
• Falta de estrategias eficaces, para desarrollar las cuatro habilidades clave del
idioma inglés: escuchar, hablar, leer y escribir; retomando las que favorecen el
aprendizaje significativo, enfatizando su aplicación en el salón de clase.

7. Gestión
 Falta de desarrollo de competencias para ejercer un
liderazgo eficaz por parte de algunos directores escolares.
 En la mayoría de los centros escolares no se promueve el
trabajo en equipo, ni el aprendizaje organizacional para
generar acciones de planeación, planificación, implementación
y evaluación del quehacer pedagógico de la institución
educativa.
 Supervisión escolar parcial, no se visitan todos los centros
escolares o solamente se realiza una visita durante el ciclo
escolar debido a la ubicación de la escuelas.

8.  Las acciones de supervisión se enfocan más a los
aspectos administrativos que a lo técnico
pedagógico y por tanto se reduce el tiempo para
apoyar a los docentes con asesoría y capacitación
académica.
 Las supervisiones operativas se realizan
exclusivamente en casos donde la problemática de
las escuelas ya está demasiado avanzada.
 No existe una línea de acción para prevenir y
hacer frente a situaciones que puedan
desencadenar en problemas escolares.

9. Participación y corresponsabilidad de los padres
de familia
 Poca participación de las Asociaciones de Padres de Familia y
Consejos Escolares de Participación Social. Aunque existen
resultados positivos con respecto a la participación de los
padres de familia y de la comunidad, los docentes aún tienen
dificultades para involucrar a los padres de familia en los asuntos
relacionados con la situación académica de sus hijos.

10. Operación de los programas sociales
La ubicación geográfica de las escuelas, no permite que puedan llegar
directamente los diferentes programas sociales a todos los actores educativos.
Falta de una estrategia operativa para integrar las acciones de estos programas
a las acciones académicas de la escuela.
Se destina poco recurso económico para la capacitación, seguimiento y
evaluación de los programas sociales, considerando la ubicación geográfica de
nuestras escuelas.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Falta de acciones sistemáticas y permanentes que nos permitan
dar seguimiento y evaluar los procesos y resultados de los
diferentes programas y/o proyectos que se realizan a través de la
Subdirección Académica.

11. OBJETIVO GENERAL

12. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje
enfocada al desarrollo de competencias, mediante la realización de
acciones de fortalecimiento educativo.
 Fomentar el aprecio por los libros y el gusto por la lectura, para el
desarrollo intelectual, artístico y cultural de los alumnos, maestros y
padres de familia, a través de la implementación del Programa
Nacional de Lectura.
 Fortalecer los procesos de capacitación y actualización del personal
docente, directivos (directores, supervisores y jefes de sector) y
apoyos técnico pedagógicos (de zona, sector e integrantes de Mesa
Técnica), asegurando mecanismos que enlacen la adquisición,
actualización y uso pertinente de los conocimientos para sí y en
beneficio de los alumnos.

13.  Continuar transformando la cultura organizacional y el
funcionamiento de las escuelas telesecundarias para mejorar la
calidad educativa, mediante la implementación del Programa
Escuelas de calidad.
 Promover el cumplimiento laboral de los docentes, mediante el
fortalecimiento de la supervisión escolar, para brindar un mejor
servicio educativo en telesecundaria.
 Mejorar la atención a los alumnos en situación de desventaja,
mediante la aplicación de programas compensatorios y de los
principios de equidad, para asegurar su ingreso y permanencia
como estudiantes integrados de telesecundaria.
 Impulsar la práctica de los principios básicos de convivencia y
respeto de los Derechos Humanos en cada centro escolar, para
generar condiciones necesarias para el desarrollo personal y
social de los alumnos de telesecundaria.

14.  Asegurar la funcionalidad de los Consejos Escolares de
Participación Social, Asociaciones de Padres de Familia, Consejo
de Orientación Educativa y Contraloría social, con la finalidad de
mejorar la gestión del sistema educativo de las escuelas en
beneficio de los alumnos.
 Llevar a cabo los procesos de inscripción, reinscripción,
acreditación y certificación de los alumnos respetando el Acuerdo
Secretarial número 648.
 Conocer los niveles de logro académico alcanzados por los
alumnos de telesecundaria, mediante la realización de
evaluaciones institucionales, para implementar acciones de
fortalecimiento académico en los alumnos que lo requieran.
 Realizar el seguimiento y evaluación de forma sistemática y
periódica a los diferentes proyectos que se pongan en marcha,
para la retroalimentación de las acciones que se realizan durante
su operación y una toma de decisiones pertinente y oportuna.

15.  Fortalecer las competencias académicas de los alumnos de nuevo
ingreso y de los alumnos de 2º y 3er grado, mediante la
implementación y desarrollo de los Cursos Reforzamiento:
Propedéutico y de Nivelación y Regularización, para mejorar el logro
educativo.
 Promover en las escuelas la implementación debida del Modelo
Pedagógico de Telesecundaria y la Reforma Integral de Educación
Básica, establecida en el Acuerdo 592.
 Implementar el Programa de Acompañamiento Académico para
apoyar a las escuelas con bajos índices de aprovechamiento
tomando en cuenta las que están en los niveles de insuficiencia y
elemental de acuerdo a resultados de la prueba Enlace.
 Promover el desarrollo de la estrategias metodológica “Relación
Tutora” para fortalecer los procesos educativos.

16. METAS
 Preparar a 2656 alumnos de nuevo ingreso a telesecundaria con el
curso propedéutico y fortalecer el aprendizaje 1656 alumnos de 2º y
3er grado de Telesecundaria, con el curso de reforzamiento y
regularización.
 Promover en el 100% de las escuelas la implementación debida del
Modelo Pedagógico de Telesecundaria y la Reforma Integral de
Educación Básica.
 Implementar el Programa de Acompañamiento Académico en el
100% de las escuelas focalizadas, es decir que tengan el 100% de
alumnos en el nivel de insuficiencia, con base en la evaluación de la
prueba Enlace.
 Implementar la metodología de “Relación Tutora” en el 100% de las
telesecundarias durante el ciclo escolar 2012- 2013.

17.  Coordinar y operar al 100% los programas de Participación Social,
promovidos por la SEED.
 Colaborar para que el 100% de los docentes participen en el proceso
de certificación de HDT.
 Que el 100% de nuestros alumnos logren acreditar y/o certificarse en
las asignaturas correspondientes al grado que cursen.
 Implementar en el 100% de las escuelas el curso propedéutico “Lee,
piensa, decide y aprende”, Español 1ª fase y Matemáticas 3ª fase.
 Aplicar los programas federales al 100% en las escuelas, considerando
las reglas de operación vigentes.
 Lograr que el 100% de los supervisores, realicen las tres visitas de
supervisión a cada una de sus escuelas, conforme a la normatividad, a
fin de reducir en un 20% el número de escuelas en que se presente
ausentismo laboral durante el ciclo escolar 2012 – 2013.

18.  Lograr que el 100% de los supervisores pongan en práctica
un modelo de supervisión educativa centrado en las
funciones sustantivas de los centros escolares y orientado
hacia la mejora continua de los mismos.
 Lograr que el 100% de las escuelas telesecundarias
implementen debidamente el Programa Nacional de Lectura.
 Lograr que durante el ciclo escolar 2012 – 2013 el 100% de
los docentes, directivos y apoyos técnicos pedagógicos
participen en los procesos de capacitación que se
promuevan a través de la Unidad de Formación Continua,
Carrera magisterial y SETEL.

19.  Instalar en el 100% de las escuelas que participan en el Programa
Escuelas de Calidad una dinámica de transformación de la gestión
escolar, a través de la provisión de herramientas y métodos para su
planeación y evaluación con enfoque estratégico, con la concurrencia
de las estructuras de educación básica.
 Diseñar una estrategia de seguimiento y evaluación que nos permita
valorar sistemática y periódicamente la operación del 100% de los
diferentes programas y/o proyectos operados por la Subdirección
Académica.

20. LÍNEAS DE ACCIÓN
 Impulsar la capacitación de los maestros para
fortalecer el desarrollo de sus capacidades en el
desempeño de sus actividades.
 Aplicar y dar seguimiento a programas y proyectos.
 Implementar, aplicar y dar seguimiento a las
evaluaciones institucionales.
 Organizar y realizar estrategias de fortalecimiento
educativo.

21. Aplicar y dar seguimiento a las actividades
organizadas y establecidas por carrera magisterial.
Aplicar y dar seguimiento a actividades organizadas
y establecidas para carrera administrativa.
Desarrollo y seguimiento al programa de operación
escolar.
Organizar, aplicar y dar seguimiento al programa de
acreditación y certificación escolar 2012-2013.

22. DEPARTAMENTOS QUE CONFORMAN LA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

23. CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
 Capacitación a coordinadores del curso Propedéutico: Lee,
piensa, decide y aprende, haciendo énfasis en la aplicación
de la estrategia de tutoría.
 Capacitación a coordinadores de los Cursos preventivos:
Propedéutico y de Reforzamiento y Regularización.
 Capacitación a asesores de la fase intensiva del Curso
básico de Formación para Maestros en servicio 2012 “La
Transformación de la práctica docente”
 Cursos programados para el PNL.
 Cursos programados para el PEC.
 Capacitación del Programa SEPA INGLÉS

24. • Curso de Español.
• Curso de Laboratorio de Idiomas.
• Curso de Matemáticas.
• Curso de Ciencias.
• Curso Planeación Didáctica Multigrado.
• Curso Taller “Asesoría Académica de la Escuela”
• Diplomado Gestión de Directivos.
• Diplomado “Habilidades Directivas Avanzadas”
 Seminario prevención, violencia y salud integral.
 Cursos y talleres para bibliotecarios.
 Diplomado en Gestión Institucional e Innovación Educativa.
(dentro del Proyecto de fortalecimiento de la gestión institucional
y la supervisión escolar)
 Diplomado: “Competencias de liderazgo educativo para la
construcción de comunidades escolares de aprendizaje” para
docentes y ATPs.

25. EVALUACIONES INSTITUCIONALES
- PRE ENLACE
- ENLACE
- ENCUENTRO ACADÉMICO

26. PROGRAMAS Y
PROYECTOS

27. PROGRAMAS
FEDERALES
 Programa de cursos preventivos (Propedéutico, de
Nivelación y Regularización).
 Seguimiento y Evaluación de la Reforma Secundaria.
 Evaluación de los Materiales Educativos de
Telesecundaria (apuntes bimodales y tecnología).
 Escuela Segura.
 Consejos Escolares de Participación Social
 Escuela y Salud
 Tiendas Escolares
 Ver Bien para aprender mejor
 Becas para madres jóvenes y jóvenes embarzadas

28. PROGRAMAS NACIONALES
 Programa Escuelas de Calidad
 Programa Nacional de Lectura
 Sepa INGLÉS
HDT

29. PROGRAMAS
COMPENSATORIOS
Apoyo a la Gestión Escolar (AGE)
CONAFE (Agenda para la equidad- Mpio. Mezquital)
Programa Oportunidades
Fundación México Unido
CONAFE (Becas Fiducar)
Escuela y Salud.

30. PROGRAMAS
ESTATALES
• Cruzada Estatal para el
mejoramiento del
Aprendizajes en Español y
Matemáticas en Educación
Básica.
• Escuela de padres.

31. CONSEJOS Y
ASOCIACIONES
• Consejos Escolares de Participación
Social.
• Asociaciones de Padres de Familia.
• Consejo Estatal de Orientación
Educativa.
• Contraloría Social.

32. EVENTOS DE
FORTALECIMIENTO
EDUCATIVO
 Jornada Académica
Concurso de Ortografía
30 de mayo de 2012
Concurso Académico
31 de mayo de 2012
Concurso de Oratoria
 Concurso de Escoltas a la Bandera

33. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
CALENDARIZACIÓN CAPACITACIÓN
ACCIÓN DE CAPACITACIÓN AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Curso – taller de ESPAÑOL II parte, para 18,
docentes capacitados en el ciclo escolar 19 y
20
pasado.
Curso – taller de CIENCIAS II parte, para 24,
docentes capacitados en el ciclo escolar 25 Y
pasado. 26
Curso: laboratorio de idiomas a fin de 26,
continuar fortaleciendo el aprendizaje del 27 y
28
inglés en los alumnos de telesecundaria
Curso – taller para docentes de escuelas 22, 23
multigrado y 24
Curso – taller de ESPAÑOL I parte, para 50
20,21
docentes que no han recibido capacitación. y 22
Curso – taller de MATEMÁTICAS I parte,
20,21
para 50 docentes que no han recibido y 22
capacitación.

34. ACCIÓN DE CAPACITACIÓN AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Continuar capacitación de 50 docentes en la 29,
30 y
asignatura de matemáticas(segunda parte). 31
Capacitar 50 docentes más en estrategias de 20,21
enseñanza de las Ciencias (primera parte). y 22
4,5
11,12 1
Diplomado GESTIÓN DIRECTIVA para 36 18,19 8,9
directores dictaminados 25,26 15,16
y 22,23
31
CURSO- TALLER “ASESORÍA ACADÉMICA
A LA ESCUELA “ para ATPs de zona y
sector
Diplomado “HABILIDADES DIRECTIVAS
AVANZADAS” para directivos del SETEL 8y9
24 y 21 y 21 y 25 y
(Director, Subdirectoras, Jefes de 22 y
25 22 22 26
departamento, Jefes de Sector y 23
Supervisores).

35. ACCIÓN DE CAPACITACIÓN AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Reunión académica con Jefes de sector y supervisores
12
Tema: Reforma y Modelo Fortalecido de Telesecundaria y13
Diplomado GESTIÓN DIRECTIVA para directores
comisionados.
Taller de Planeación “Elaboración del plan de trabajo del
bibliotecario” y “Actividades Creativas de Lectura” 5
32 maestros bibliotecarios
Reunión Académica sobre la aplicación de la Estrategia
11+5 y La Competencia Lectora en la Escuela en cada
sector.
Taller de Oratoria
Diplomado en Gestión Institucional e Innovación Educativa. 24
JEFES DE SECTOR Y SUPERVISORES (dentro del
Proyecto de fortalecimiento de la gestión institucional y la
REU.
supervisión escolar) PRE.
28, 28,
Diplomado: “Competencias de liderazgo educativo 27, 30 y
29 y 29 y
para la construcción de comunidades escolares de 28 y 31
30 30
aprendizaje” para docentes y ATPs. (EIMLE) 29
Seminario prevención, violencia y salud integral.
(SEXUALIDAD INTEGRAL) en cada zona escolar, un
docente por escuela.
Capacitación a maestros de nuevo ingreso.
Acciones de seguimiento y evaluación por parte de
Subdirección Académica, Jefes de Sector, supervisores y
ATPs.

36. BALANCE TELESECUNDARIA
ENLACE 2011-2012

37. PROMEDIO POR GRADO DE SECTOR
MATEMÁTICAS

40. PROMEDIO GENERAL Y CANTIDAD DE ESCUELAS REPRESENTATIVAS POR SECTOR
SECTOR ESCUELAS PROMEDIO
2 44 509.12
6 62 508.90
8 23 508.56
4 61 501.98
3 60 499.68
GENERAL 444 494.71
5 56 488.39
7 65 476.42
1 73 464.66

46. ESCUELAS CON LOS GRUPOS DE LOS TRES GRADOS CON EL 100% DE LOS ALUMNOS
EN INSUFICIENTE
MATEMÁTICAS
CCT ZONA MUNICIPIO COMUNIDAD 1º 2º 3º
10DTV0170W 3 DURANGO REGOCIJO 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0598Y 2 DURANGO VICTORIA DE DURANGO 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0555Z 10 CANATLAN EL TULE 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0291H 12 SANTIAGO PAPASQUIARO LUNA GONZALEZ 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0250H 18 EL ORO SAN JOSE DE RAMOS (RAMOS) 100.00% 100.00% 100.00%
JOSE JERONIMO HERNANDEZ
10DTV0276P 21 PANUCO DE CORONADO (PORFIAS) 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0626D 34 MEZQUITAL EL MAGUEY 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0304V 27 MAPIMI SAN ISIDRO DEL DERRAME 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0210G 29 GENERAL SIMON BOLIVAR HUARICHIC (HUARICHE) 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0379L 9 SAN DIMAS HUACHIMETAS DE ABAJO 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0460M 25 GOMEZ PALACIO LA PLATA 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0642V 36 SAN JUAN DE GUADALUPE SALITRILLO (LA PRESITA) 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0323J 26 NAZAS DIEZ DE ABRIL 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0628B 34 MEZQUITAL SAN BUENAVENTURA 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0593C 8 MEZQUITAL TIERRAS COLORADAS 100.00% 100.00% 100.00%
10DTV0482Y 8 PUEBLO NUEVO BALONTITA 100.00% 100.00% 100.00%
DE 570 16

47. ESCUELAS CON LOS GRUPOS DE LOS TRES GRADOS CON EL 100% DE LOS ALUMNOS
EN INSUFICIENTE
ESPAÑOL
CCT ZONA MUNICIPIO LOCALIDAD 1º 2º 3º
10DTV0359Y 21 DURANGO JOSE MARIA MORELOS Y PAVON 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0226H 20 SAN JUAN DEL RIO SAUZ DE ARRIBA 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0606Q 7 PUEBLO NUEVO LAS HIGUERAS 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0291H 12 SANTIAGO PAPASQUIARO LUNA GONZALEZ 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0367G 34 MEZQUITAL LAS NORIAS 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0626D 34 MEZQUITAL EL MAGUEY 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0304V 28 MAPIMI SAN ISIDRO DEL DERRAME 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0295D 33 SUCHIL ALEJANDRO 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0557Y 5 MEZQUITAL CERRO DE LAS PAPAS 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0379L 9 SAN DIMAS HUACHIMETAS DE ABAJO 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0623G 34 MEZQUITAL EL DURAZNO (DURAZNITOS) 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0460M 25 GOMEZ PALACIO LA PLATA 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0642V 36 SAN JUAN DE GUADALUPE SALITRILLO (LA PRESITA) 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0628B 34 MEZQUITAL SAN BUENAVENTURA 100.0% 100.0% 100.0%
10DTV0482Y 8 PUEBLO NUEVO BALONTITA 100.0% 100.0% 100.0%

48. ESCUELAS CON EL 100% DE ALUMNOS EN EL NIVEL DE INSUFICIENCIA
EN ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DE LAS TRES GRADOS
10DTV0291H SANTIAGO PAPASQUIARO LUNA GONZALEZ
10DTV0626D MEZQUITAL EL MAGUEY
10DTV0304V MAPIMI SAN ISIDRO DEL DERRAME
10DTV0379L SAN DIMAS HUACHIMETAS DE ABAJO
10DTV0460M GOMEZ PALACIO LA PLATA
10DTV0642V SAN JUAN DE GUADALUPE SALITRILLO (LA PRESITA)
10DTV0628B MEZQUITAL SAN BUENAVENTURA
10DTV0482Y PUEBLO NUEVO BALONTITA
TOTAL 8

50. ANEXOS

51. PROMEDIO POR ZONA ESCOLAR
MATEMÁTICAS

52. PROMEDIO POR ZONA ESCOLAR
MATEMÁTICAS

55. ESPAÑOL
DIFERENCIAS POR GRADO DE DIFERENCIAS POR GRADO
PROMEDIO POR PUNTOS DE NIVELES LOGRO
Existe mayor promedio El grado de 3º tiene
de aprovechamiento en mayor cantidad de
2º grado, con una mayor
diferencia con respecto a grupos con el 100%
1º grado, 42 puntos; y de alumnos en el nivel de
18 puntos en relación a logro insuficiente (116);
3º. le sigue 1º con (79) y 2º
Destacan los sectores 6, 2 con (51)
y 3 con los promedios
más altos

56. MATEMÁTICAS
DIFERENCIAS DE NIVELES
DIFERENCIAS POR GRADO DE LOGRO POR GRADO, TERCER
PROMEDIO POR PUNTOS GRADO
El tercer grado, tiene el El grado de 3º tiene
mejor resultado; le mayor cantidad de
sigue 2º, con una grupos con el 100% de
diferencia mínima de alumnos de alumnos
1.2 puntos y 1er. grado en el nivel de logro
con diferencia de 10.2 insuficiente con (115);
 destacan los sectores le sigue 2º con (82) y
8, 4, 6, 2 y 3 1º con (66)

57. EL DOCENTE, FACTOR
RELEVANTE EN LOGRO
EDUCATIVO
ESTILOS QUE MOTIVAN
ACTITUDES QUE DAN CONFIANZA
LIDERAZGOS QUE ATRAEN
MODELOS QUE SE IMITAN
SER DOCENTE EN TELESECUNDARIA