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Principios de
conteo

Arthur Baroody.
Principio del orden estable
 Para

contar es indispensable el
establecimiento de una secuencia
coherente. Las acciones de los niños
estarán guiados por este principio y
podrán utilizar la secuencia numérica
convencional o la secuencia propia.
 Secuencia

convencional.

1,2,3,4,5,6,7,8,9

 Secuencia

propia:

1,2,3,4,5,6,8,9,18
Principio de correspondencia.

Los niños sabrán que a dos objetos no
pueden asignar el mismo numero
etiquetando así un nombre diferente a
cada elemento del conjunto.
Principio de unicidad
 El

objetivo es comprender la
correspondencia de los números pues
cada numero representa diferente
cantidad.
Principio de abstracción

 Se

refiere a lo que puede agruparse para
formar un conjunto ya sean objetos
iguales o distintos.
 Su objetivo es que el niño pase por alto
las diferencias y todo lo clasifique como
cosas.
Principio de valor cardinal.
 Ayuda

a reflexionar que no siempre el
ultimo numero es la cantidad de
elementos que hay en un conjunto. Sin
embargo si el niño vuelve a contar el
conjunto descubre que una colección
conserva su cantidad a pesar de su
aspecto.
Principio de la irrelevancia.
El orden en que se enumeran los elementos
de un conjunto no afecta su designación
cardinal" (Baroody.)
La distribución de elementos y el orden de
enumeración no importa cuando se
determina la designación cardinal del
conjunto.

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  • 2. Principio del orden estable  Para contar es indispensable el establecimiento de una secuencia coherente. Las acciones de los niños estarán guiados por este principio y podrán utilizar la secuencia numérica convencional o la secuencia propia.
  • 4. Principio de correspondencia. Los niños sabrán que a dos objetos no pueden asignar el mismo numero etiquetando así un nombre diferente a cada elemento del conjunto.
  • 5. Principio de unicidad  El objetivo es comprender la correspondencia de los números pues cada numero representa diferente cantidad.
  • 6. Principio de abstracción  Se refiere a lo que puede agruparse para formar un conjunto ya sean objetos iguales o distintos.  Su objetivo es que el niño pase por alto las diferencias y todo lo clasifique como cosas.
  • 7. Principio de valor cardinal.  Ayuda a reflexionar que no siempre el ultimo numero es la cantidad de elementos que hay en un conjunto. Sin embargo si el niño vuelve a contar el conjunto descubre que una colección conserva su cantidad a pesar de su aspecto.
  • 8. Principio de la irrelevancia. El orden en que se enumeran los elementos de un conjunto no afecta su designación cardinal" (Baroody.) La distribución de elementos y el orden de enumeración no importa cuando se determina la designación cardinal del conjunto.