SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 27
Descargar para leer sin conexión
INTERVENCIÓN OPORTUNA ANTE
PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL
AULA
Gabriela Betancourt S.
OBJETIVO
Propiciar ambientes de convivencia en el aula a
partir de estrategias de intervención
oportuna por parte del maestro.
Problemas de conducta
¿Qué es una conducta problemática?
 Inadaptación social
 Conducta inadaptada
 Perturbación emocional
 Trastorno del comportamiento
 Inmadurez, etc…
Conductas aceptables e inaceptables
…De acuerdo al criterio del maestro, pues
habrá conductas que son aplaudidas y otras
que son repudiadas.
El niño con problemas de conducta
esta considerado como:
Rebelde
Respondón
Travieso
Maldoso
Copia en los exámenes
No sigue reglas ni instrucciones
Peleonero
Mentiroso
Etiología de los problemas de
conducta
Relaciones conflictivas en casa: Alcoholismo,
drogadicción, neurosis.
Sobreprotección: codependencia hacia los hijos.
Falta de atención de los padres: actividades
laborales, sociales.
Violencia familiar: agresividad, golpes.
Maltrato físico y emocional: golpes al niño, insultos,
ofensas, menosprecio.
Clasificación de los problemas de
conducta más frecuentes
 Hiperactividad: se define como un trastorno en el
desarrollo de la atención (deficit de atención), del
control de los impulsos y de la conducta gobernada
por reglas. No presenta disfunción neurológica.
Clasificación…
Hiperquinesia:
(hiper=exceso, quinesis=movimiento).
Desobediencia patológica. Presenta disfunción
orgánica.
Clasificación…
 Trastorno de conducta/problema de
comportamiento: no necesariamente implica
problemas de aprendizaje, el desempeño es bueno.
La mala conducta empaña las capacidades
cognitivas del alumno ante el maestro.
Clasificación…
Negativismo desafiante: actitudes y
conductas perturbadoras recurrentes de
oposición y desafío al adulto, a la autoridad.
Clasificación…
Conducta agresiva/violenta: se manifiesta
física o verbalmente. Se caracteriza por
inadaptación, inadecuación y daños a la
integridad de otros o de si mismo.
Es aprendida por imitación. Si fue agredido es
agresivo.
Características de conducta problemática en
niños de nivel preescolar
• Trastornos del lenguaje: Dislalias, tartamudeo,
mutismo.
• Trastornos del sueño: Miedos, pesadillas, terrores
nocturnos.
• Trastornos del control de esfínteres: Enuresis,
encopresis, constipación.
• Dificultad para aceptar la autoridad
• Agresividad
• Timidez
• Celos excesivos
Características de conducta problemática
del niño de primaria
o Agresividad física o verbal
o Hurtar
o Depresión
o Mentir: mitomanía
o Crueldad con personas y animales
o Neurosis
o Ansiedad/angustia
o Miedos, incluso a la escuela
Características de conducta del
adolescente
Definición de adolescencia: “Periodo del crecimiento y
desarrollo humano que transcurre entre la pubertad y
la edad juvenil” (Diccionario de psicología y pedagogía
2004)
Según Stanley Hall (padre de la psicología de la
adolescencia), etapa de “tormenta e ímpetu”
Características de la conducta del adolescente
Cambios biológicos, físicos y emocionales
Dificultad para tomar decisiones
Drogadicción: alcoholismo, tabaquismo, etc.
Anorexia y bulimia
Crisis de identidad: ¿quién soy?, ¿para qué estoy
aquí?, ¿por qué me siento así…?
Delincuencia
Sexualidad: embarazo, aborto, enfermedades
Depresión: suicidio
Características del adolescente
Euforia
Nobleza
Sensibilidad
Métodos de intervención en el aula
 Educar con límites: desde el corazón, no desde la razón. Los
niños no son adultos chiquitos…son niños
 Poner atención a sus alumnos “TODO EL TIEMPO”: evitar
calificar el clase.
 Evitar salir del salón: el trabajo es en el aula.
 Estar al pendiente de las actividades de los alumnos: revisar
continuamente su trabajo.
 Reunir a los niños aplicados con los que no lo son: esto fomenta
la humildad y el agradecimiento y así se logra el aprendizaje.
Métodos…
 Conocer los niveles de madurez: mediante las teorías
de A. Gesell, J. Piaget, S Freud, Anna Freud, Erik
Erikson, Stanley Hall…
 Actividades de acuerdo al nivel de madurez: primera,
segunda, tercera infancia y adolescencia.
 Participar en el recreo con los alumnos: el recreo es
para los alumnos, no para los maestros. El recreo
puede ser una actividad peligrosa para los niños.
Métodos…
 Actividades lúdicas: el maestro juega con sus
alumnos. Recordemos que con el juego se pueden
solucionar muchos problemas en el aula.
 Negociar: “Si terminan las sumas en 20 minutos,
jugamos en el recreo”
 Poner atención a los problemas de los alumnos:
preguntar por sus familiares enfermos.
 Llevar una bitácora del niño: felicitarlo en su
cumpleaños, pedir la foto favorita de cada alumno y
pegarla en el salón.
Métodos…
Para que algo se vuelva hábito, se debe ser
constante.
Todo lo anterior ayudará a evitar el “Buling”.
!Las horas que tenemos a los niños, seamos
maestros de “tiempo completo” con amor!!!
Estrategias de intervención en el aula ante
problemas de conducta
 Almohadazos
 Domino
 Ajedrez
 Memoria
 Basta
 Gatos
 Ahorcados
 Reventar globos
 Liberación de resentimientos
Estrategias…
Sugerir una adecuada alimentación:
desayunar; y con poca azúcar.
Gimnasia cerebral: usar el reloj en la mano
derecha, ejercicios:
En conclusión: ¿Qué pueden hacer los maestros
de hoy con los niños de hoy?
¿Estudiar psicopedagogía?
¿Tomar cursos de actualización docente?
¿Hacer una maestría en docencia?
¿Leer todos los libros sobre conducta?
¿Enviar a los alumnos al psicólogo?
Los maestros deben utilizar las herramientas
que traen puestas, las que traen encima: sus
talentos, sus dones, sus cualidades.
Bibliografía
 Frola, P. (2007). Los problemas de conducta en el
aula. Trillas. México.
 Muuss, R. E. (2005). Teorías de la adolescencia.
Paidos. México.
 Vidal, S. (2008). Disciplina inteligente en la escuela.
Producciones Educación Aplicada. México.
Bibliografía sugerida
Colección: Claves para la innovación educativa.
 Álverez, N. y otros. Valores y temas transversales en
el curriculum. Tomo 1. 4ª. Grao. España.
 Antúnez, S. Disciplina y convivencia en la institución
escolar. Tomo 5. Grao. España.
 Del Carmen, L. Planificación didáctica. Tomo 27.
Grao. España.
 Alcalde, A. I. Transformando la escuela:
comunidades de aprendizaje. Tomo 36. Grao.
España.
 Botia, F. Sexualidad, identidad y afectividad. Tomo
41. Grao. España.
 Bañares, D. El juego como estrategia didáctica.
Tomo 44. Grao. España.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Desarrollo social y afectivo power point u.c
Desarrollo social y afectivo power point u.cDesarrollo social y afectivo power point u.c
Desarrollo social y afectivo power point u.cisabeldelhiero
 
Piaget y sus aportes al desarrollo psicoafectivo
Piaget y sus aportes al desarrollo psicoafectivoPiaget y sus aportes al desarrollo psicoafectivo
Piaget y sus aportes al desarrollo psicoafectivoJohan Ríos
 
Etapas del lenguaje 0 - 5 años
Etapas del lenguaje 0 - 5 añosEtapas del lenguaje 0 - 5 años
Etapas del lenguaje 0 - 5 añosClaudiaPanda
 
Diapositivas de autismo
Diapositivas de autismoDiapositivas de autismo
Diapositivas de autismogina1991
 
Taller auto regulación emocional y manejo del aula
Taller auto regulación emocional y manejo del aula Taller auto regulación emocional y manejo del aula
Taller auto regulación emocional y manejo del aula Esperanza Zapata Pineda
 
Desarrollo social de los ninos by Sandy P.
Desarrollo social de los ninos by Sandy P.Desarrollo social de los ninos by Sandy P.
Desarrollo social de los ninos by Sandy P.Karine1994
 
Ii) diapositivas exposicion de desarrollo del niño
Ii) diapositivas exposicion de desarrollo del niñoIi) diapositivas exposicion de desarrollo del niño
Ii) diapositivas exposicion de desarrollo del niñoIsidoro Rangel Martínez
 
Desarrollo del lenguaje infantil
Desarrollo del lenguaje infantilDesarrollo del lenguaje infantil
Desarrollo del lenguaje infantilbrandonaguilargomez
 
Limites y reglas en los niños
Limites y reglas en los niñosLimites y reglas en los niños
Limites y reglas en los niñospatitos03
 
Inteligencia emocional en niños
Inteligencia emocional en niñosInteligencia emocional en niños
Inteligencia emocional en niñosMaria Oviedo
 
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULAESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULAMerida Santos
 

La actualidad más candente (20)

Presentación de problemas de aprendizaje
Presentación de problemas de aprendizajePresentación de problemas de aprendizaje
Presentación de problemas de aprendizaje
 
Desarrollo moral del niño
Desarrollo moral del niñoDesarrollo moral del niño
Desarrollo moral del niño
 
Desarrollo social y afectivo power point u.c
Desarrollo social y afectivo power point u.cDesarrollo social y afectivo power point u.c
Desarrollo social y afectivo power point u.c
 
Piaget y sus aportes al desarrollo psicoafectivo
Piaget y sus aportes al desarrollo psicoafectivoPiaget y sus aportes al desarrollo psicoafectivo
Piaget y sus aportes al desarrollo psicoafectivo
 
Desarrollo Afectivo
Desarrollo AfectivoDesarrollo Afectivo
Desarrollo Afectivo
 
Etapas del lenguaje 0 - 5 años
Etapas del lenguaje 0 - 5 añosEtapas del lenguaje 0 - 5 años
Etapas del lenguaje 0 - 5 años
 
Diapositivas de autismo
Diapositivas de autismoDiapositivas de autismo
Diapositivas de autismo
 
Taller auto regulación emocional y manejo del aula
Taller auto regulación emocional y manejo del aula Taller auto regulación emocional y manejo del aula
Taller auto regulación emocional y manejo del aula
 
Desarrollo social de los ninos by Sandy P.
Desarrollo social de los ninos by Sandy P.Desarrollo social de los ninos by Sandy P.
Desarrollo social de los ninos by Sandy P.
 
Ii) diapositivas exposicion de desarrollo del niño
Ii) diapositivas exposicion de desarrollo del niñoIi) diapositivas exposicion de desarrollo del niño
Ii) diapositivas exposicion de desarrollo del niño
 
Desarrollo del lenguaje infantil
Desarrollo del lenguaje infantilDesarrollo del lenguaje infantil
Desarrollo del lenguaje infantil
 
2 estadios piaget
2 estadios piaget2 estadios piaget
2 estadios piaget
 
Area adaptativa
Area adaptativaArea adaptativa
Area adaptativa
 
Limites y reglas en los niños
Limites y reglas en los niñosLimites y reglas en los niños
Limites y reglas en los niños
 
Trastorno especificos aprendizaje
Trastorno especificos  aprendizajeTrastorno especificos  aprendizaje
Trastorno especificos aprendizaje
 
CONTROL DE EMOCIONES EN NIÑOS Y NIÑAS
CONTROL DE EMOCIONES EN NIÑOS Y NIÑAS CONTROL DE EMOCIONES EN NIÑOS Y NIÑAS
CONTROL DE EMOCIONES EN NIÑOS Y NIÑAS
 
Inteligencia emocional en niños
Inteligencia emocional en niñosInteligencia emocional en niños
Inteligencia emocional en niños
 
discalculia
discalculiadiscalculia
discalculia
 
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULAESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
ESTRATEGIAS PARA LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN EL AULA
 
Discapacidad intelectual Infantil
Discapacidad intelectual InfantilDiscapacidad intelectual Infantil
Discapacidad intelectual Infantil
 

Destacado

Niños con problemas de conducta
Niños con problemas de conductaNiños con problemas de conducta
Niños con problemas de conductaLilian Lemus
 
Taller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conducta
Taller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conductaTaller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conducta
Taller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conductagalaper
 
Tecnicas de modificacion de conducta
Tecnicas de modificacion de conductaTecnicas de modificacion de conducta
Tecnicas de modificacion de conductaTomy Flores
 
Problemas de Conducta
Problemas de ConductaProblemas de Conducta
Problemas de Conductamanglesm
 
Marcha en niños
Marcha en niñosMarcha en niños
Marcha en niñosJeiny29
 
Diseño y elaboración de productos de apoyo para la escuela Resumen PPT - Tall...
Diseño y elaboración de productos de apoyo para la escuela Resumen PPT - Tall...Diseño y elaboración de productos de apoyo para la escuela Resumen PPT - Tall...
Diseño y elaboración de productos de apoyo para la escuela Resumen PPT - Tall...Felipe Accesibilidad
 
Problemas emocionales y de conducta en el aula
Problemas emocionales y de conducta en el aulaProblemas emocionales y de conducta en el aula
Problemas emocionales y de conducta en el aulaEfraín Suárez-Arce, M.Ed
 
Respuesta Psicoeducativa a los problemas de Conducta
Respuesta Psicoeducativa a los problemas de ConductaRespuesta Psicoeducativa a los problemas de Conducta
Respuesta Psicoeducativa a los problemas de ConductaAntonio López C.
 
Aprendizaje significativo referencias bibliograficas
Aprendizaje significativo   referencias bibliograficasAprendizaje significativo   referencias bibliograficas
Aprendizaje significativo referencias bibliograficasJUAN CARLOS GONZALEZ SANCHEZ
 
Presentación de conducta
Presentación de conductaPresentación de conducta
Presentación de conductajessy098
 

Destacado (20)

Niños con problemas de conducta
Niños con problemas de conductaNiños con problemas de conducta
Niños con problemas de conducta
 
Problemas De Conducta
Problemas De ConductaProblemas De Conducta
Problemas De Conducta
 
Problemas de conducta
Problemas de conductaProblemas de conducta
Problemas de conducta
 
Taller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conducta
Taller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conductaTaller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conducta
Taller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conducta
 
Manejo de la conducta en el aula
Manejo de la conducta en el aulaManejo de la conducta en el aula
Manejo de la conducta en el aula
 
Conductas problema en niños
Conductas problema en niñosConductas problema en niños
Conductas problema en niños
 
Tecnicas de modificacion de conducta
Tecnicas de modificacion de conductaTecnicas de modificacion de conducta
Tecnicas de modificacion de conducta
 
Problemas de Conducta
Problemas de ConductaProblemas de Conducta
Problemas de Conducta
 
Genu varum valgo
Genu varum valgoGenu varum valgo
Genu varum valgo
 
Marcha en niños
Marcha en niñosMarcha en niños
Marcha en niños
 
Problemas de conducta
Problemas de conductaProblemas de conducta
Problemas de conducta
 
Diseño y elaboración de productos de apoyo para la escuela Resumen PPT - Tall...
Diseño y elaboración de productos de apoyo para la escuela Resumen PPT - Tall...Diseño y elaboración de productos de apoyo para la escuela Resumen PPT - Tall...
Diseño y elaboración de productos de apoyo para la escuela Resumen PPT - Tall...
 
Problemas en el aula
Problemas en el aulaProblemas en el aula
Problemas en el aula
 
Problemas emocionales y de conducta en el aula
Problemas emocionales y de conducta en el aulaProblemas emocionales y de conducta en el aula
Problemas emocionales y de conducta en el aula
 
COMO AFRONTAR PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA
COMO AFRONTAR PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULACOMO AFRONTAR PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA
COMO AFRONTAR PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA
 
Respuesta Psicoeducativa a los problemas de Conducta
Respuesta Psicoeducativa a los problemas de ConductaRespuesta Psicoeducativa a los problemas de Conducta
Respuesta Psicoeducativa a los problemas de Conducta
 
Módulo II
Módulo IIMódulo II
Módulo II
 
Conductuales y emocionales
Conductuales y emocionalesConductuales y emocionales
Conductuales y emocionales
 
Aprendizaje significativo referencias bibliograficas
Aprendizaje significativo   referencias bibliograficasAprendizaje significativo   referencias bibliograficas
Aprendizaje significativo referencias bibliograficas
 
Presentación de conducta
Presentación de conductaPresentación de conducta
Presentación de conducta
 

Similar a Estrategias maestro conducta problema aula

Estrategias para manejo de la atención
Estrategias para manejo de la atenciónEstrategias para manejo de la atención
Estrategias para manejo de la atenciónSalome0202
 
Intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta en niños
Intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta en niñosIntervención psicoeducativa en alteraciones de conducta en niños
Intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta en niñosRaquel Molinos Zumel
 
Documento Guía U.1 Fundamentos Teoricos.pdf
Documento Guía U.1 Fundamentos Teoricos.pdfDocumento Guía U.1 Fundamentos Teoricos.pdf
Documento Guía U.1 Fundamentos Teoricos.pdfCristinaQuintana29
 
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)Estefania Ocaña Rojo
 
Orientaciones padres tdah
Orientaciones padres tdahOrientaciones padres tdah
Orientaciones padres tdahisallanos78
 
PROBLEMAS DE CONDUCTAS EN NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA.pptx
PROBLEMAS DE CONDUCTAS EN NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA.pptxPROBLEMAS DE CONDUCTAS EN NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA.pptx
PROBLEMAS DE CONDUCTAS EN NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA.pptxlinney3
 
Comportamiento de los jóvenes en sociedad.pptx
Comportamiento de los jóvenes en sociedad.pptxComportamiento de los jóvenes en sociedad.pptx
Comportamiento de los jóvenes en sociedad.pptxAiditaGonzalezZorril
 
Grupo de trabajo de orientadores
Grupo de trabajo de orientadoresGrupo de trabajo de orientadores
Grupo de trabajo de orientadorespilarlq
 
Problemas de los adolescentes en la actualidad
Problemas de los adolescentes  en la actualidadProblemas de los adolescentes  en la actualidad
Problemas de los adolescentes en la actualidadIlcen Reyes
 
03. Trastornos de la vinculación temprana.pptx
03. Trastornos de la vinculación temprana.pptx03. Trastornos de la vinculación temprana.pptx
03. Trastornos de la vinculación temprana.pptxValeLeFay1
 
exposición hiperactividad-agresividad.ppt
exposición hiperactividad-agresividad.pptexposición hiperactividad-agresividad.ppt
exposición hiperactividad-agresividad.pptanavelazco12
 
T. Del Comportamiento Final
T. Del Comportamiento FinalT. Del Comportamiento Final
T. Del Comportamiento Finalcarlosmoralejo
 
Ansiedad y depresión en el ámbito escolar.pptx
Ansiedad y depresión en el ámbito escolar.pptxAnsiedad y depresión en el ámbito escolar.pptx
Ansiedad y depresión en el ámbito escolar.pptxMelissahiIls
 
Terapia de la conducta infantil
Terapia de la conducta infantilTerapia de la conducta infantil
Terapia de la conducta infantilhopeguillen
 
Trabajo final hiperactividad
Trabajo final hiperactividadTrabajo final hiperactividad
Trabajo final hiperactividadJaelbarroso
 

Similar a Estrategias maestro conducta problema aula (20)

Estrategias para manejo de la atención
Estrategias para manejo de la atenciónEstrategias para manejo de la atención
Estrategias para manejo de la atención
 
Intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta en niños
Intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta en niñosIntervención psicoeducativa en alteraciones de conducta en niños
Intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta en niños
 
Documento Guía U.1 Fundamentos Teoricos.pdf
Documento Guía U.1 Fundamentos Teoricos.pdfDocumento Guía U.1 Fundamentos Teoricos.pdf
Documento Guía U.1 Fundamentos Teoricos.pdf
 
Acoso power
Acoso powerAcoso power
Acoso power
 
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
 
Tdah expo (1)
Tdah  expo (1)Tdah  expo (1)
Tdah expo (1)
 
Orientaciones padres tdah
Orientaciones padres tdahOrientaciones padres tdah
Orientaciones padres tdah
 
PROBLEMAS DE CONDUCTAS EN NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA.pptx
PROBLEMAS DE CONDUCTAS EN NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA.pptxPROBLEMAS DE CONDUCTAS EN NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA.pptx
PROBLEMAS DE CONDUCTAS EN NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA.pptx
 
Comportamiento de los jóvenes en sociedad.pptx
Comportamiento de los jóvenes en sociedad.pptxComportamiento de los jóvenes en sociedad.pptx
Comportamiento de los jóvenes en sociedad.pptx
 
Grupo de trabajo de orientadores
Grupo de trabajo de orientadoresGrupo de trabajo de orientadores
Grupo de trabajo de orientadores
 
Problemas de los adolescentes en la actualidad
Problemas de los adolescentes  en la actualidadProblemas de los adolescentes  en la actualidad
Problemas de los adolescentes en la actualidad
 
03. Trastornos de la vinculación temprana.pptx
03. Trastornos de la vinculación temprana.pptx03. Trastornos de la vinculación temprana.pptx
03. Trastornos de la vinculación temprana.pptx
 
exposición hiperactividad-agresividad.ppt
exposición hiperactividad-agresividad.pptexposición hiperactividad-agresividad.ppt
exposición hiperactividad-agresividad.ppt
 
T. Del Comportamiento Final
T. Del Comportamiento FinalT. Del Comportamiento Final
T. Del Comportamiento Final
 
presentacion equipo3-1.pptx
presentacion equipo3-1.pptxpresentacion equipo3-1.pptx
presentacion equipo3-1.pptx
 
Ansiedad y depresión en el ámbito escolar.pptx
Ansiedad y depresión en el ámbito escolar.pptxAnsiedad y depresión en el ámbito escolar.pptx
Ansiedad y depresión en el ámbito escolar.pptx
 
La ansiedad infantil
La ansiedad infantilLa ansiedad infantil
La ansiedad infantil
 
Terapia de la conducta infantil
Terapia de la conducta infantilTerapia de la conducta infantil
Terapia de la conducta infantil
 
SESION 13.pptx
SESION 13.pptxSESION 13.pptx
SESION 13.pptx
 
Trabajo final hiperactividad
Trabajo final hiperactividadTrabajo final hiperactividad
Trabajo final hiperactividad
 

Último

Software y servicios de internet mapa conceptual.pdf
Software y servicios de internet mapa conceptual.pdfSoftware y servicios de internet mapa conceptual.pdf
Software y servicios de internet mapa conceptual.pdfDanielaEspitiaHerrer
 
trabajodetecnologa-240406000025-79ff7438.pdf
trabajodetecnologa-240406000025-79ff7438.pdftrabajodetecnologa-240406000025-79ff7438.pdf
trabajodetecnologa-240406000025-79ff7438.pdfvictorsamuelmiranda
 
Practica1_T15_Montaje_Abraham_Teba_Ojeda-1.pdf
Practica1_T15_Montaje_Abraham_Teba_Ojeda-1.pdfPractica1_T15_Montaje_Abraham_Teba_Ojeda-1.pdf
Practica1_T15_Montaje_Abraham_Teba_Ojeda-1.pdfjosemanuelpadilla6
 
EL PRECIO DE LA IGNORANCIA Y DE LA SOCIEDAD ENFERMA SUS CONSECUENCIAS NEGATIV...
EL PRECIO DE LA IGNORANCIA Y DE LA SOCIEDAD ENFERMA SUS CONSECUENCIAS NEGATIV...EL PRECIO DE LA IGNORANCIA Y DE LA SOCIEDAD ENFERMA SUS CONSECUENCIAS NEGATIV...
EL PRECIO DE LA IGNORANCIA Y DE LA SOCIEDAD ENFERMA SUS CONSECUENCIAS NEGATIV...ls4231294
 
PLANIFICACIÓN 2°SEC-PUERTO RICO. 2024 .04.11
PLANIFICACIÓN 2°SEC-PUERTO RICO. 2024 .04.11PLANIFICACIÓN 2°SEC-PUERTO RICO. 2024 .04.11
PLANIFICACIÓN 2°SEC-PUERTO RICO. 2024 .04.11THALIAEUGENIOMAIZ
 
RESPUESTAS-Evaluacion-Trimestral-1-Sexto-grado-2023-2024.pdf
RESPUESTAS-Evaluacion-Trimestral-1-Sexto-grado-2023-2024.pdfRESPUESTAS-Evaluacion-Trimestral-1-Sexto-grado-2023-2024.pdf
RESPUESTAS-Evaluacion-Trimestral-1-Sexto-grado-2023-2024.pdfcoordinadorprimerode
 
PROBLEMAS HUANCABAMBA oxapampa como s.pdf
PROBLEMAS HUANCABAMBA oxapampa como s.pdfPROBLEMAS HUANCABAMBA oxapampa como s.pdf
PROBLEMAS HUANCABAMBA oxapampa como s.pdfFOXNICE106
 
Módulo 3 escuela activa presentacion.pptx
Módulo 3 escuela activa presentacion.pptxMódulo 3 escuela activa presentacion.pptx
Módulo 3 escuela activa presentacion.pptxMiguelAngelCifuentes10
 
DIOSES GUARANIES LA SOCIEDAD ENFERMA Y REFLEXIONES.pdf
DIOSES GUARANIES LA SOCIEDAD ENFERMA Y REFLEXIONES.pdfDIOSES GUARANIES LA SOCIEDAD ENFERMA Y REFLEXIONES.pdf
DIOSES GUARANIES LA SOCIEDAD ENFERMA Y REFLEXIONES.pdfls4231294
 
Medios Digitales Teorías y Metodologías de Análisis.pptx
Medios Digitales Teorías y Metodologías de Análisis.pptxMedios Digitales Teorías y Metodologías de Análisis.pptx
Medios Digitales Teorías y Metodologías de Análisis.pptxUniversidad de Bielefeld
 
TALLER DE ANALISIS SOLUCION DE TECNOLOGIA
TALLER DE ANALISIS SOLUCION DE TECNOLOGIATALLER DE ANALISIS SOLUCION DE TECNOLOGIA
TALLER DE ANALISIS SOLUCION DE TECNOLOGIAobandopaula444
 
LA ETICA DEL UTILITARISMO DE JEREMY BENTHAM
LA ETICA DEL UTILITARISMO DE JEREMY BENTHAMLA ETICA DEL UTILITARISMO DE JEREMY BENTHAM
LA ETICA DEL UTILITARISMO DE JEREMY BENTHAMalejandroortizm
 
amazon.teoriageneraldesistemas.presentacion
amazon.teoriageneraldesistemas.presentacionamazon.teoriageneraldesistemas.presentacion
amazon.teoriageneraldesistemas.presentacionmiguelbedoy23
 
Guía para registrarse en slideshare..pdf
Guía para registrarse en slideshare..pdfGuía para registrarse en slideshare..pdf
Guía para registrarse en slideshare..pdfJohn Muñoz
 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOSACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOSssuserac3cd81
 
manual de Entrega de power bi con gr.pdf
manual de Entrega de power bi con gr.pdfmanual de Entrega de power bi con gr.pdf
manual de Entrega de power bi con gr.pdflucy pascual
 
DIOSES INDIGENAS Y DIOSAS INDIGENAS..pdf
DIOSES INDIGENAS Y DIOSAS INDIGENAS..pdfDIOSES INDIGENAS Y DIOSAS INDIGENAS..pdf
DIOSES INDIGENAS Y DIOSAS INDIGENAS..pdfls4231294
 
Elegant_and_Professional_Company_Business_Proposal_Presentation (1).pdf
Elegant_and_Professional_Company_Business_Proposal_Presentation (1).pdfElegant_and_Professional_Company_Business_Proposal_Presentation (1).pdf
Elegant_and_Professional_Company_Business_Proposal_Presentation (1).pdfanthonyramos422819
 
11º Anuncio Nominados Finalistas Premios #LatamDigital 2024 by Interlat Vers...
11º Anuncio Nominados Finalistas Premios #LatamDigital 2024 by Interlat  Vers...11º Anuncio Nominados Finalistas Premios #LatamDigital 2024 by Interlat  Vers...
11º Anuncio Nominados Finalistas Premios #LatamDigital 2024 by Interlat Vers...#LatamDigital
 

Último (19)

Software y servicios de internet mapa conceptual.pdf
Software y servicios de internet mapa conceptual.pdfSoftware y servicios de internet mapa conceptual.pdf
Software y servicios de internet mapa conceptual.pdf
 
trabajodetecnologa-240406000025-79ff7438.pdf
trabajodetecnologa-240406000025-79ff7438.pdftrabajodetecnologa-240406000025-79ff7438.pdf
trabajodetecnologa-240406000025-79ff7438.pdf
 
Practica1_T15_Montaje_Abraham_Teba_Ojeda-1.pdf
Practica1_T15_Montaje_Abraham_Teba_Ojeda-1.pdfPractica1_T15_Montaje_Abraham_Teba_Ojeda-1.pdf
Practica1_T15_Montaje_Abraham_Teba_Ojeda-1.pdf
 
EL PRECIO DE LA IGNORANCIA Y DE LA SOCIEDAD ENFERMA SUS CONSECUENCIAS NEGATIV...
EL PRECIO DE LA IGNORANCIA Y DE LA SOCIEDAD ENFERMA SUS CONSECUENCIAS NEGATIV...EL PRECIO DE LA IGNORANCIA Y DE LA SOCIEDAD ENFERMA SUS CONSECUENCIAS NEGATIV...
EL PRECIO DE LA IGNORANCIA Y DE LA SOCIEDAD ENFERMA SUS CONSECUENCIAS NEGATIV...
 
PLANIFICACIÓN 2°SEC-PUERTO RICO. 2024 .04.11
PLANIFICACIÓN 2°SEC-PUERTO RICO. 2024 .04.11PLANIFICACIÓN 2°SEC-PUERTO RICO. 2024 .04.11
PLANIFICACIÓN 2°SEC-PUERTO RICO. 2024 .04.11
 
RESPUESTAS-Evaluacion-Trimestral-1-Sexto-grado-2023-2024.pdf
RESPUESTAS-Evaluacion-Trimestral-1-Sexto-grado-2023-2024.pdfRESPUESTAS-Evaluacion-Trimestral-1-Sexto-grado-2023-2024.pdf
RESPUESTAS-Evaluacion-Trimestral-1-Sexto-grado-2023-2024.pdf
 
PROBLEMAS HUANCABAMBA oxapampa como s.pdf
PROBLEMAS HUANCABAMBA oxapampa como s.pdfPROBLEMAS HUANCABAMBA oxapampa como s.pdf
PROBLEMAS HUANCABAMBA oxapampa como s.pdf
 
Módulo 3 escuela activa presentacion.pptx
Módulo 3 escuela activa presentacion.pptxMódulo 3 escuela activa presentacion.pptx
Módulo 3 escuela activa presentacion.pptx
 
DIOSES GUARANIES LA SOCIEDAD ENFERMA Y REFLEXIONES.pdf
DIOSES GUARANIES LA SOCIEDAD ENFERMA Y REFLEXIONES.pdfDIOSES GUARANIES LA SOCIEDAD ENFERMA Y REFLEXIONES.pdf
DIOSES GUARANIES LA SOCIEDAD ENFERMA Y REFLEXIONES.pdf
 
Medios Digitales Teorías y Metodologías de Análisis.pptx
Medios Digitales Teorías y Metodologías de Análisis.pptxMedios Digitales Teorías y Metodologías de Análisis.pptx
Medios Digitales Teorías y Metodologías de Análisis.pptx
 
TALLER DE ANALISIS SOLUCION DE TECNOLOGIA
TALLER DE ANALISIS SOLUCION DE TECNOLOGIATALLER DE ANALISIS SOLUCION DE TECNOLOGIA
TALLER DE ANALISIS SOLUCION DE TECNOLOGIA
 
LA ETICA DEL UTILITARISMO DE JEREMY BENTHAM
LA ETICA DEL UTILITARISMO DE JEREMY BENTHAMLA ETICA DEL UTILITARISMO DE JEREMY BENTHAM
LA ETICA DEL UTILITARISMO DE JEREMY BENTHAM
 
amazon.teoriageneraldesistemas.presentacion
amazon.teoriageneraldesistemas.presentacionamazon.teoriageneraldesistemas.presentacion
amazon.teoriageneraldesistemas.presentacion
 
Guía para registrarse en slideshare..pdf
Guía para registrarse en slideshare..pdfGuía para registrarse en slideshare..pdf
Guía para registrarse en slideshare..pdf
 
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOSACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOS
 
manual de Entrega de power bi con gr.pdf
manual de Entrega de power bi con gr.pdfmanual de Entrega de power bi con gr.pdf
manual de Entrega de power bi con gr.pdf
 
DIOSES INDIGENAS Y DIOSAS INDIGENAS..pdf
DIOSES INDIGENAS Y DIOSAS INDIGENAS..pdfDIOSES INDIGENAS Y DIOSAS INDIGENAS..pdf
DIOSES INDIGENAS Y DIOSAS INDIGENAS..pdf
 
Elegant_and_Professional_Company_Business_Proposal_Presentation (1).pdf
Elegant_and_Professional_Company_Business_Proposal_Presentation (1).pdfElegant_and_Professional_Company_Business_Proposal_Presentation (1).pdf
Elegant_and_Professional_Company_Business_Proposal_Presentation (1).pdf
 
11º Anuncio Nominados Finalistas Premios #LatamDigital 2024 by Interlat Vers...
11º Anuncio Nominados Finalistas Premios #LatamDigital 2024 by Interlat  Vers...11º Anuncio Nominados Finalistas Premios #LatamDigital 2024 by Interlat  Vers...
11º Anuncio Nominados Finalistas Premios #LatamDigital 2024 by Interlat Vers...
 

Estrategias maestro conducta problema aula

  • 1. INTERVENCIÓN OPORTUNA ANTE PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA Gabriela Betancourt S.
  • 2. OBJETIVO Propiciar ambientes de convivencia en el aula a partir de estrategias de intervención oportuna por parte del maestro.
  • 3. Problemas de conducta ¿Qué es una conducta problemática?  Inadaptación social  Conducta inadaptada  Perturbación emocional  Trastorno del comportamiento  Inmadurez, etc…
  • 4. Conductas aceptables e inaceptables …De acuerdo al criterio del maestro, pues habrá conductas que son aplaudidas y otras que son repudiadas.
  • 5. El niño con problemas de conducta esta considerado como: Rebelde Respondón Travieso Maldoso Copia en los exámenes No sigue reglas ni instrucciones Peleonero Mentiroso
  • 6. Etiología de los problemas de conducta Relaciones conflictivas en casa: Alcoholismo, drogadicción, neurosis. Sobreprotección: codependencia hacia los hijos. Falta de atención de los padres: actividades laborales, sociales. Violencia familiar: agresividad, golpes. Maltrato físico y emocional: golpes al niño, insultos, ofensas, menosprecio.
  • 7. Clasificación de los problemas de conducta más frecuentes  Hiperactividad: se define como un trastorno en el desarrollo de la atención (deficit de atención), del control de los impulsos y de la conducta gobernada por reglas. No presenta disfunción neurológica.
  • 9. Clasificación…  Trastorno de conducta/problema de comportamiento: no necesariamente implica problemas de aprendizaje, el desempeño es bueno. La mala conducta empaña las capacidades cognitivas del alumno ante el maestro.
  • 10. Clasificación… Negativismo desafiante: actitudes y conductas perturbadoras recurrentes de oposición y desafío al adulto, a la autoridad.
  • 11. Clasificación… Conducta agresiva/violenta: se manifiesta física o verbalmente. Se caracteriza por inadaptación, inadecuación y daños a la integridad de otros o de si mismo. Es aprendida por imitación. Si fue agredido es agresivo.
  • 12. Características de conducta problemática en niños de nivel preescolar • Trastornos del lenguaje: Dislalias, tartamudeo, mutismo. • Trastornos del sueño: Miedos, pesadillas, terrores nocturnos. • Trastornos del control de esfínteres: Enuresis, encopresis, constipación. • Dificultad para aceptar la autoridad • Agresividad • Timidez • Celos excesivos
  • 13. Características de conducta problemática del niño de primaria o Agresividad física o verbal o Hurtar o Depresión o Mentir: mitomanía o Crueldad con personas y animales o Neurosis o Ansiedad/angustia o Miedos, incluso a la escuela
  • 14. Características de conducta del adolescente Definición de adolescencia: “Periodo del crecimiento y desarrollo humano que transcurre entre la pubertad y la edad juvenil” (Diccionario de psicología y pedagogía 2004) Según Stanley Hall (padre de la psicología de la adolescencia), etapa de “tormenta e ímpetu”
  • 15. Características de la conducta del adolescente Cambios biológicos, físicos y emocionales Dificultad para tomar decisiones Drogadicción: alcoholismo, tabaquismo, etc. Anorexia y bulimia Crisis de identidad: ¿quién soy?, ¿para qué estoy aquí?, ¿por qué me siento así…? Delincuencia Sexualidad: embarazo, aborto, enfermedades Depresión: suicidio
  • 17. Métodos de intervención en el aula  Educar con límites: desde el corazón, no desde la razón. Los niños no son adultos chiquitos…son niños  Poner atención a sus alumnos “TODO EL TIEMPO”: evitar calificar el clase.  Evitar salir del salón: el trabajo es en el aula.  Estar al pendiente de las actividades de los alumnos: revisar continuamente su trabajo.  Reunir a los niños aplicados con los que no lo son: esto fomenta la humildad y el agradecimiento y así se logra el aprendizaje.
  • 18. Métodos…  Conocer los niveles de madurez: mediante las teorías de A. Gesell, J. Piaget, S Freud, Anna Freud, Erik Erikson, Stanley Hall…  Actividades de acuerdo al nivel de madurez: primera, segunda, tercera infancia y adolescencia.  Participar en el recreo con los alumnos: el recreo es para los alumnos, no para los maestros. El recreo puede ser una actividad peligrosa para los niños.
  • 19. Métodos…  Actividades lúdicas: el maestro juega con sus alumnos. Recordemos que con el juego se pueden solucionar muchos problemas en el aula.  Negociar: “Si terminan las sumas en 20 minutos, jugamos en el recreo”  Poner atención a los problemas de los alumnos: preguntar por sus familiares enfermos.  Llevar una bitácora del niño: felicitarlo en su cumpleaños, pedir la foto favorita de cada alumno y pegarla en el salón.
  • 20. Métodos… Para que algo se vuelva hábito, se debe ser constante. Todo lo anterior ayudará a evitar el “Buling”. !Las horas que tenemos a los niños, seamos maestros de “tiempo completo” con amor!!!
  • 21. Estrategias de intervención en el aula ante problemas de conducta  Almohadazos  Domino  Ajedrez  Memoria  Basta  Gatos  Ahorcados  Reventar globos  Liberación de resentimientos
  • 22. Estrategias… Sugerir una adecuada alimentación: desayunar; y con poca azúcar. Gimnasia cerebral: usar el reloj en la mano derecha, ejercicios:
  • 23. En conclusión: ¿Qué pueden hacer los maestros de hoy con los niños de hoy? ¿Estudiar psicopedagogía? ¿Tomar cursos de actualización docente? ¿Hacer una maestría en docencia? ¿Leer todos los libros sobre conducta? ¿Enviar a los alumnos al psicólogo?
  • 24. Los maestros deben utilizar las herramientas que traen puestas, las que traen encima: sus talentos, sus dones, sus cualidades.
  • 25. Bibliografía  Frola, P. (2007). Los problemas de conducta en el aula. Trillas. México.  Muuss, R. E. (2005). Teorías de la adolescencia. Paidos. México.  Vidal, S. (2008). Disciplina inteligente en la escuela. Producciones Educación Aplicada. México.
  • 26. Bibliografía sugerida Colección: Claves para la innovación educativa.  Álverez, N. y otros. Valores y temas transversales en el curriculum. Tomo 1. 4ª. Grao. España.  Antúnez, S. Disciplina y convivencia en la institución escolar. Tomo 5. Grao. España.  Del Carmen, L. Planificación didáctica. Tomo 27. Grao. España.  Alcalde, A. I. Transformando la escuela: comunidades de aprendizaje. Tomo 36. Grao. España.
  • 27.  Botia, F. Sexualidad, identidad y afectividad. Tomo 41. Grao. España.  Bañares, D. El juego como estrategia didáctica. Tomo 44. Grao. España.