Este documento describe un proyecto de aprendizaje vivencial a través de una huerta escolar. El proyecto busca promover el trabajo en grupo, el diálogo y la colaboración entre estudiantes y padres. Las actividades de la huerta escolar fomentarán un aprendizaje significativo y constructivo basado en la realidad de los estudiantes. El proyecto incluye la formación de equipos, selección del lugar para la huerta, recolección de materiales y siembra de semillas. La huerta escolar brindará alimentos para el co

1. APRENDIZAJE VIVENCIAL
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA LA HUERTA ESCOLAR
CONCEPTUALIZACION:
En la Escuela Normal Superior Sady TobónCalle, Sede D Servitá,
donde se atienden los grados de preescolara quinto.
Se consideró oportuno realizar este proyecto para promoverel trabajo
grupal con los niños y padres,aplicando técnicas grupales, para
favorecerel diálogo,colaboracióny la ayuda mutua ya que el
corregimiento de Servitá pertenece al municipio del Cerrito,
Santander los estudiantes de la sede presentan dificultad para el
trabajo en grupal. Otro factor de incidencia es la alimentación de estos
niños como factor que disminuye el aprendizaje se ve mitigado a
través de la enseñanza de la huerta escolar como factorproductivo de
la sociedad. Además de ser una herramienta valiosa que provee
alimentos, ayuda a despertaral sujeto para que se transforme en un
ser activo, que no solo pueda recrear la propuestaproductiva sino que
de igual manera, se abra a otras inquietudes y pueda ser protagonista
de su comunidad integrando las tecnologías de informacióny
comunicaciónTIC como motivación a la resolución de esta
problemáticay el fortalecimiento del aprendizaje.
DESARROLLO
Las actividades de la huerta escolarfavorecenel desarrollo de una
metodologíaactiva que está basada en el aprendizaje constructivo y el
aprendizaje significativo. De esta manera los alumnos estarán
capacitados para comprenderlas relaciones con el medio al cual
perteneceny dar respuestas de forma activa, participativa y reflexiva a
los problemas de su ámbito más próximo. El aprendizaje vivencial que
se basa en tener en cuenta que cuando el alumno aprende un
contenido no lo hace a partir de la nada, sino a partir de unas ideas y
representacionesprevias. Por tanto esto deberemostenerlo en cuenta
para establecerrelaciones entre lo que ya sabe y lo que se aprende.
De esta manera, el alumno construye su conocimiento desde la

2. realidad propia de la cual parte, el entorno rural, nivel de desarrollo
conceptual y las emociones yexperiencias que extrae del mundo que
le envuelve. Por otro lado, el aprendizaje significativo, entiende que la
actividad educativa no consiste en transmitir conocimiento aislados,
sino en procesary ordenar dudas y problemas reales que partan del
interés del alumnado, que hará que el deseo de aprendizaje sea
realmente significativo para ellos,pues, este deseo nace de la
curiosidad de conocertodo aquello que le rodea. Actividades a
Desarrollar Para la realización de este proyecto es necesario llevar a
cabo las siguientes actividades:
-Formar equipos de trabajo para realizar las actividades.
-Seleccióndel lugar donde se elaborara la huerta.
-Recolecciónde los materiales que se van a utilizar para la
elaboración de la huerta.
-palas -Tierra abonada -Azadón -Machete -Pica –Semillas
CONCLUSION
La creación de un huerto es aprovechable en la escuelay también en
casa, pues es una ayuda económicapara la alimentación de la familia.
Si se elabora en casa podemos encontrar varias ventajas, un medio de
ingreso pues si se cuida con amor se aprovecha sus frutos y el dueño
puede vender sus productos.Si se desarrolla en la escuelalos frutos
cosechados se puedenaprovechar en el comedorescolar,los niños se
encargan de cuidar el huerto y cultivar los productos esto los motiva y
estimula a la creación de huerto en casa además de que los niños
aprenden un oficio que les puede servir para el futuro y poder
contribuir en la lucha de minimizar la contaminación al aprender a
elaborar la huerta.