orientaciones generales para una planificación curricular

1. ORIENTACIONES GENERALES
PARA LA PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
IDEAS CLAVE

2. 1. ¿Qué entendemos por competencia?

3. Para que una
persona sea
competente
necesita dominar
ciertos
conocimientos,
habilidades y una
amplia variedad de
saberes o recursos.
Puede resolver problemas
o lograr propósitos en
contextos variados .
Ser capaz de transferir lo
aprendido y de tener
autonomía en el
aprendizaje.

4. 2.¿Cómo se adquieren las
Competencias?
2.2 De lo general a lo
particular y viceversa:
Situaciones retadoras
que exijan a los
estudiantes poner a
prueba las capacidades
aprendidas y habilidad
de combinarlas para
afrontar el desafío .
2.1 A partir de
situaciones
desafiantes :
Necesitan afrontar
reiteradamente
situaciones
retadoras .

5. 2.3 Construyendo
significativamente
el conocimiento:
En función de su
utilidad para el
desarrollo de la
competencia.
2.4 A largo y
progresivamente:
Tener en claro los
diferentes niveles
de desarrollo a
largo de cada ciclo
del itinerario
escolar del
estudiante .

6. 3. ¿Cómo se produce el aprendizaje?
3.1 Todo aprendizaje
implica un cambio:
A través de la
experiencia y de la
interacción
consiente de la
persona tanto con el
entorno como con
toras personas.
3.2 Las mediciones:
El aprendizaje
Siempre esta
mediado e influido
por factores,
trayectorias de la
vida de la persona,
sus afectos y
aprendizajes
previos.

7. 3.3 Aprendizajes
que perduran:
Producto de la
experiencia y las
interacciones son
más estables y
arraigados.
3.4 El
compromiso de
aprender:
Requiere un
clima emocional
favorable
Logran integrarse a la
formas de percibir,
valorar e interpretar
relacionarse que las
personas siente como
propias.