Sílabo de quechua básico II

UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS
CURSOS ELECTIVOS
SÍLABO
IDIOMA QUECHUA
MÉDICO II
LIMA – PERÚ
2015

2
UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
(Ciencias Básicas)
SÍLABO DEL IDIOMA QUECHUA MÉDICO II
I. DATOS GENERALES
1.1 Semestre Académico : 2016-0
1.2 Código : 101135
1.3 Año Académico : Curso Electivo
1.4 Créditos : 02 (dos)
1.5 Horas semanales : 06 Seminario
1.6 Duración : 06 semanas (18 enero a 27 febrero)
1.7. Pre-requisito : Ninguno
1.8 Docente responsable : Ma. Silvestre Cadillo Agüero
II. SUMILLA
La asignatura del Idioma Quechua Médico II forma parte de la cultura
avanzada de los estudiantes, quienes hayan llevado el primer curso de cultura
general. Tiene por objetivo el desarrollo de las habilidades de conocer el idioma
para el uso médico. Su contenido está organizado en un tema de Historia
Clínica específicamente en la formulación de preguntas y percepción de
respuestas por diferentes sistemas de consulta y trato del profesional médico
con los pacientes quecha-hablantes.
III. COMPETENCIAS EN EL PERFIL DEL GRADUANDO
3.1 Competencias Generales
 Registra en la elaboración de la Historia clínica en quechua mediante
la formulación de preguntas.
 Utiliza adecuadamente diálogos diferenciando términos generales y
regionales.
3.2 Competencias Específicas
 Conoce terminologías del quechua general, especial y regional a
través de sinonimias.
 Comprende la comunicación al dialogar en quechua con los
pacientes.
 Conoce la Historia Clínica y aplica en diferentes sistemas del cuerpo
humano.
 Desarrolla la capacidad de trabajo colaborativo entre los estudiantes.

3
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD
Micro competencias:
1. Adquiere informaciones del quechua I en forma de retroalimentación para la
elaboración de la Historia Clínica.
2. Procura aprender y formar frases y oraciones de Historia Clínica.
3. Utiliza sustantivos, adjetivos, verbos y pronombres adecuadamente en forma
sufijada al construir frases y oraciones dialogantes de pregunta y respuesta.
SEMANA 1:
Sesión 1
Conceptual Procedimental Actitudinal
Presentación del
curso
Repaso de términos médicos
usados en quechua I
Actualiza los verbos, sustantivos,
adjetivos usados en quechua I
Toma interés en la
actualización de los
términos usados
anteriormente.
Sesión 2 -3
Historia Clínica:
Filiación
Recoge datos del paciente
mediante las preguntas para
detectar las causas de la
enfermedad.
Tiene actitud de
preguntar en la
adquisición de datos.
Sesión 4
Antecedentes
familiares
Obtiene datos de la influencia
familiar para detectar las causas
de la enfermedad.
Toma interés para por
detectar enfermedades
por influencia familiar
SEMANA 2
Sesión 5
Antecedentes
fisiológicos
Determina los antecedentes
anteriores del paciente mediante
las preguntas.
Interesa determinar
antecedentes
anteriores del
paciente.

4
Sesión 6
Antecedentes
personales
patológicas
Determina diferentes
enfermedades o síntomas
anteriores
Procura determinar
enfermedades
anteriores
Sesión 7
Hospitalización
Determina los antecedentes
anteriores de la hospitalización del
paciente.
Interesa determinar los
antecedentes
anteriores para mejor
trato.
SEMANA 3
Sesión 8
Antecedentes
ginecológicos
Determina los antecedentes de su
menstruación de la mujer.
Interesa regular la
menstruación de la
mujer.
Sesión 9
Antecedentes
obstétricos
Determina cuántos, cómo, por qué
vivo o muerto los hijos de la
paciente.
Interesa formular
preguntas para
determinar causa de
los hijos.
Sesión 10: EVALUACIÓN PARCIAL
SEMANA 4
SEGUNDA UNIDAD
Micro competencias:
1. Conoce la Historia Clínica en Medicina Humana.
2. Conoce las enfermedades actuales y otras sintomatologías del aparato a
través de preguntas.
3. Aprende formulación del examen clínico de diferentes aparatos y
sistemas del cuerpo humano.
Sesión 11

5
Enfermedad actual y el
embarazo
Descubre la enfermedad actual del
paciente mediante las preguntas.
Se motiva en descubrir
las enfermedades
actuales.
.
Sesión 12
Otras sintomatologías
desde la última regla de
la mujer.
Conoce otras sintomatologías que
aquejan desde la última regla de la
mujer.
Interesa determinar
otras sintom{as de la
mujer.
Sesión 13
Examen clínico de
aparatos y sistemas del
cuerpo humano
Conoce aparato respiratorio,
cardiovascular y digestivo
mediante preguntas.
Interesa conocer los
aparatos y sistemas
del cuerpo humano.
SEMANA 5
Sesión 14
Aparato urogenital,
locomotor y sistema
nervioso
Determina las diversas dolencias
del paciente.
Procura determinar
otros aparatos y
sistemas del cuerpo
humano.
Sesión 15
Indicaciones del médico
en el trato con la
paciente
Procura dar indicaciones al
paciente para examinar con
tranquilidad.
Procura dar
indicaciones para
examinar.
Sesión 16:
Indicaciones para la
alimentación
Brinda indicaciones para la
alimentación adecuada.
Se siente amable al
brindar las
indicaciones
SEMANA 6

6
Sesión 17
Indicaciones en el parto
Da indicaciones adecuadas
buscando la confianza con la
paciente.
Usa ética en el buen
trato con la paciente.
Sesión 18
Indicaciones después
del parto.
Da indicaciones adecuadas
después del parto
Usa ética dando
indicaciones a la
paciente.
Sesión 19: EVALUACIÓN FINAL
V. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
Su desarrollo es eminentemente práctica mediante la escritura y pronunciación de
las palabras. Permite que el estudiante de Medicina Humana conozca y aprenda
formar frases y oraciones comunicativas en quechua usando correctamente el
alfabeto en las palabras.
Para adquirir el conocimiento previo los estudiantes (yachakoqkuna) contarán con
la guía de lectura.
Por la forma, es de desarrollo inductivo, observacional que permite al estudiante
aprender fácilmente mediante la participación individual y dual.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
. Materiales manipulables: pizarra, mota, plumones, tiza.
. Material de lectura: Guía de Quechua Básico I e Historia Clínica.
VII. EVALUACIÓN
1. La evaluación es permanente, clase desarrollada y evaluada. Por ello, cada
estudiante debe asistir con conocimiento previo de los temas a desarrollarse
mediante la lectura de la guía que posee a su alcance.
2. Habrá evaluación parcial y final de 40 preguntas de cada una.
3. Los promedios serán tabulados por la oficina de Ciencias Básicas a través
del sistema.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
8.1 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
 Avendaño, Ángel ( ). Medicina popular quechua, segunda edición.

7
 Cadillo Agüero, silvestre (2012). Idioma quechua médico. Lima.
 _____ (1987). Historia clínica en quechua de áncash. 1ra. edición. lima.
 Cuba J. M. (1977). Fundamentos de semiología neurológica.
 Decreto ley 21156-27-05-75. Oficialización del quechua.
 Diccionario Quechua: Cusco-Collao, Ayacucho-Chanka, Junín-Huamka,
Ancash-Huaylas, Cajamarca-Cañaris, San Martín-Alto Napo de 1976
 Guía para una historia clinica (1985) unmsm.
 Judge, Richard y Xuidema, George (1980). Examen clínico, enfoque
fisiológico.
 J. Suros (1972). Semiología médica y técnica exploratoria.
 Medicina i (1980). Clases teóricas sede hospital dos de mayo.
 .Resolución Ministerial 4023-75-ed. Aprobación del alfabeto básico general
del quechua.
 Resolución Ministerial 1218-85-ed. Aprobación del panalfabeto quechua, con
tres vocales.
8.2 FUENTES ELECTRÓNICAS
 . Hll: //facultad. pucp. Edu.pe/ ciencias sociales / curso quechua gramática
html 03/08/2011
 hll: es wikipwdia. Org/ wiki / gran% c3% Alticca del quechua ancashino
04/08/2011.
 Jorge R.Alderetes (2005) <<Morfología Manual del Quechua Santagüeño>>
1997 consultado el 2006.
 Quechua lengua de nuestros incas. Capiyri g ht @ 1999-2011 en femenino
com.

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