Este documento presenta el sílabo del curso de Ginecología de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la Universidad Alas Peruanas para el año 2012. El curso tiene una duración de 7 horas semanales y 5 créditos, y cubre temas como la embriología, anatomía y fisiología del aparato genital femenino, enfermedades benignas y malignas ginecológicas, así como las diferentes etapas de la vida reproductiva de la mujer. El curso evalúa los conocimientos teóric

1. U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S
Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud
SÍLABO 2012 - I
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 ASIGNATURA : Ginecología
1.2 CICLO ACADÉMICO : VIII
1.3 CÓDIGO DEL CURSO : 2101-21418
1.4 AREA CURRICULAR : Formación profesional
1.5. CARRERA ACADEMICO–PROFESIONAL : Obstetrícia
1.6 REQUISITO : Ninguno
1.7 SEMESTRE ACADEMICO : 2012 - I
1.8 HORAS SEMANAL / MENSUAL : 7 / 28
1.8.1. HORAS TEORICAS : 3
1.8.2. HORAS PRACTICAS : 4
1.9 CREDITOS : 5
1.10 PROFESOR : Mg. Dr. Miguel Narrea Huamaní
II. SUMILLA
Naturaleza: Asignatura de naturaleza Obligatoria; teórico-práctico correspondiente al área de formación profesional
Contenido: Propedéutica ginecológica y fisiología del ciclo menstrual y su patología, enfermedades de transmisión sexual,
infertilidad, patologías ginecológicas más frecuentes, patologías malignas y benignas de la mama, climaterio, modificaciones
manejo terapéutico, exámenes auxiliares utilizados en cada una de las patologías, solicitud análisis e interpretación.
Propósito Proporcionar al estudiante, los fundamentos científicos, criterios diagnósticos y terapéuticos de la principales
entidades ginecológicas, en las diferentes etapas de la vida de la mujer dentro del enfoque holístico.

2. III. COMPETENCIA
Identifica, Diagnostica y realiza procedimientos auxiliares de las principales patologías ginecológicas menores. Maneja el programa
de detección de cáncer ginecológico.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: EMBRIOLOGIA, ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL AP. GENITAL FEMENINO
Capacidad: Identifica los cambios hormonales en la etapa reproductiva y comprende la fisiología reproductiva de la Mujer en todas sus etapas de vida.
CONTENIDOS DE AULA
PRACTICA HOSPITALARIA
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATATEGIA
1º Historia clínica
ginecológica: Confección,
análisis, identifica síntomas y
signos de los diferentes
síndromes.
Aplica sus conocimientos básicos
de fisiología
Demuestra respeto
por la persona
humana.
Orienta sus actos
hacia la búsqueda de
la verdad.
Bioética
Participación en
grupo de los trabajos
académicos
Dinámica grupal
Uso de guías y manuales
Reconocimiento de los órganos
pélvicos ginecológicos.
Comparación de órganos
anatómicos normales y
patológicos.
Descripción de las patologías más
frecuentes de origen embriológico
1º
2º El Eje hipotálamo hipófisis
ovario Útero.
Aplica conocimientos básicos sobre
la fisiología del eje-hipotálamo-
hipófisis-ovario-útero.
Exposición Reconocimiento básico del eje
hipotálamo – hipófisis – ovario
Estudio de compartimientos del
sistema neuro endocrino
Revisión anatómica y fisiológica
del ovario.
2º
3º Ciclo Ovárico y Ciclo
menstrual:
Aplica sus conocimientos de
fisiología sobre el aparato
reproductivo de la mujer.
Dinámica Grupal Revisión, análisis y discusión de
un caso clínico: Amenorrea en
una mujer de18 años de edad.
3º
4ºMetodología
anticonceptiva. Planificación
familiar.
Aplica sus conocimientos del tema
y realiza consejería en metodología
anticonceptiva.
Seminario tipo acuario Hacer consultorio de planificación
familiar. Participar en la inserción
de DIU y otros métodos
anticonceptivos
4º
Evaluación : PRIMER EXAMEN PRÁCTICO

3. SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE: ENFERMEDADES BENIGNAS DE LA MUJER EN TODAS SUS ETAPAS DE VIDA
Capacidad: Identifica los factores de riesgo, síntomas, signos de diversas enfermedades y tumoraciones benignas del aparato genital femenino
CONTENIDOS DE AULA
PRACTICA HOSPITALARIA SEMANACONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA
5ºTumoraciones benignas del
aparato genital femenino,
según grupo etareo.
Realiza la historia clínica y
solicita los exámenes auxiliares
para detectar tumoraciones
benignas del aparato genital
femenino.
Demuestra respeto por
la persona humana.
Orienta sus actos hacia
la búsqueda de la
verdad.
Bioética
Participación en grupo
de los trabajos
académicos
Exposición
5º
6º Síndrome de Ovario
Poliquístico
Realiza la anamnesis, examen
físico y solicita los exámenes
auxiliares para diagnosticar el
Síndrome de Ovario Poliquístico
Dinámica grupal
6º
7º Hemorragia uterina anormal:
Identifica las características de un
ciclo menstrual normal y la de una
menstruación anormal.
Aplica sus conocimientos del
ciclo menstrual. utiliza
adecuadamente la terminología
estandarizada en el manejo de
HUA
Dinámica grupal
Uso de guías 7º
8º Distopia Genital: Perfil
Vaginal.
9º Incontinencia urinaria de
esfuerzo y urgencia
Aplica sus conocimientos básicos
sobre la anatomía, fisiología y
suspensión de los órganos
pelvicos femeninos.
Seminario tipo acuario
8º
Evaluación: PRIMER PARCIAL 9º

4. TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: ENFERMEDADES PRE MALIGNA Y NEOPLASICAS DEL APARATO GENITAL FEMENINO
Capacidad: Identifica los factores de riesgo, confecciona la historia clínica, realiza el diagnostico diferencial y la referencia oportuna.
CONTENIDOS DE AULA
PRACTICA HOSPITALARIA SEMANA
CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA
9ºToma de Papanicolaou:
Interpretación del examen.
10º Cáncer de Cérvix:
Dx. Manejo oportuno.
Solicita e interpreta los
exámenes auxiliares, hace el
diagnostico diferencial y la
referencia oportuna.
Demuestra respeto por
la persona humana.
Orienta sus actos hacia
la búsqueda de la
verdad.
Bioética
Participación en grupo
de los trabajos
académicos
Seminario tipo acuario 10º
11º Neoplasias Malignas I:
Cáncer de Vagina, Cáncer de
Endometrio, Cáncer de Ovario
Solicita e interpreta los
exámenes auxiliares, hace el
diagnostico diferencial y la
referencia oportuna.
Dinámica grupal
11º
12º Cáncer de mamas:
Identifica los factores de riesgo,
confecciona la historia clínica,
realiza el diagnostico diferencial Exposición 12º
13º Endometriosis:
Realiza la anamnesis, examen
físico y solicita los exámenes
auxiliares pertinentes para hacer
diagnostico diferencial
Dinámica grupal
Uso de guías
13º
Evaluación: Segundo Examen Práctico

5. CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE: ETAPAS DE VIDA REPRODUCTIVA DE LA MUJER
Capacidad: Identifica las diferentes etapas de la vida de la mujer, realiza consejería en la salud reproductiva. Diagnostica y refiere oportunamente
los pacientes con trastornos de la sexualidad.
CONTENIDO DE AULA PRACTICA HOSPITALARIA SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA
14ºInfertilidad masculina
y femenina.
Aplica sus conocimientos
de fisiología sobre el
aparato reproductivo de la
mujer.
Demuestra respeto por
la persona humana.
Orienta sus actos hacia
la búsqueda de la
verdad.
Bioética
Participación en grupo
de los trabajos
académicos
Exposición grupal
14º
15º Menopausia y
Climaterio
Aplica sus conocimientos
de fisiología sobre el
aparato reproductivo de la
mujer.
Seminario tipo acuario 15º
16ºEnfermedad
inflamatoria pelvica
Conocer de manera optima
todos los aspectos
fisiopatológicos de la
enfermedad inflamatoria
pélvica y sus
complicaciones.
Dinámica Grupal
Revisión, análisis y
discusión del caso
clínico: Paciente de 24
años, refiere fiebre de
tres días de duración.
16º
17ºFlujo Vaginal
Describe las patologías más
frecuentes manifestadas por el
flujo vaginal.
Seminario
Comparación de todas las
patologías de flujo vaginal
( cuadro comparativo)
Revisión, análisis y discusión
del caso clínico
17º
EVALUACION: EXAMEN FINAL

6. V. ACTITUDES
 Demuestra respeto por la persona humana.
 Orienta sus actos hacia la búsqueda de la verdad.
 Practica la honestidad, solidaridad, cumplimiento de compromisos durante su desempeño personal y colectivo.
 Participa positivamente en los trabajos en equipo al realizar sus tareas académicas.
VI. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
6.1 METODOLOGIA:
Del docente: Se empleará métodos que conduzcan el proceso de enseñanza – aprendizaje en forma ordenada y lógica en
relación al tema entre estos el Inductivo-deductivo: de lo particular a lo general
- Deductivo inductivo: de lo general a lo particular
- Analítico-sintético: de las partes al todo
- El Método científico: El que se empleará en los trabajos de investigación (en este caso en la monografía).
Del Estudiante: Se utilizarán los métodos sociales a través de las diferentes formas y modalidades de agruparse o también
lo podemos llamar las Dinámicas grupales.
6.2 TECNICAS DIDACTICAS:
Por la dinámica como se desarrolla las acciones de enseñanza – aprendizaje y la forma como construye el estudiante sus
conocimientos; las técnicas que emplearán son:
- Técnica del Panel Fórum
- Técnica de preguntas y respuestas
- Técnica de la pecera
6.3. Procedimientos Didácticos: Los procedimientos a emplear en el cuso de Ginecología, está dado por los pequeños
Acontecimientos o pasos con los que se debe llevar a cabo el método de enseñanza-aprendizaje. Entre estos:
- La observación - síntesis - deducción
- inferencia - clasificación - diferenciación
- inducción - comparación - extrapolación
- análisis - experimentación
6.4. Formas de Enseñanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseñanza-aprendizaje:
- Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones.
- Forma escrita: mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de práctica, módulos, hojas de ejercicios y problema
- Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos.

7. VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
A) De Soporte Físico: B) Sin Soporte Físico
a) Equipo multimedia internet
b) Diapositivas
c) Hojas impresas
d) Papel bond A4
e) Papelotes
f) Plumones
g) Libros, textos y revistas científicas.
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación:
De acuerdo al tiempo (en el semestre académico)
a) Evaluación inicial (evaluación de entrada)
b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías,
c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final
d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 BIBLIOGRAFICA
1. Ministerio de Salud. Guías Nacionales de atención integral de la salud sexual y reproductiva. Lima.2005
2. Guías de práctica clínica para la atención de emergencias obstétricas. Lima.2008
3. Ginecología de Novak. 13ava.edición. México. Editorial McGraw – Hill Interamericana. 2004
4. Williams Obstetricia. 21ava. Edición. USA. Editorial Médica Panamericana. 2003
9.2 DIRECCIONES ELECTRONICAS
http://cochrane.bireme.br
http://www.per.ops-oms.org
http://wwwbireme.br
CONTENIDO CONCEPTUAL 60%
PRACTICA
HOSPITALARIA
PROMEDIO
FINAL
SEMINARIOS
ASITENCIA Y
OTROS
PRACTICA
CALIFICADA
EXAMENES
40% 100%
I II PARCIAL FINAL
40% 30% 30%

8. X. ANEXOS:
MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO
Exposición CALIFICACIÓN / INDICADORES
0 punto 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
CRITERIOS
Contenido
No entiende el tema. No demuestra un buen
entendimiento de del tema.
Demuestra regular
entendimiento del tema
Demuestra un buen
entendimiento del tema.
Demuestra un completo
entendimiento del tema.
Posturadelcuerpo
ycontactovisual
Tiene mala postura y/o no
mira a las personas durante
la presentación
Algunas veces tiene buena
postura y establece contacto
visual.
Tiene buena postura pero no
establece contacto visual con
todos en el salón de clases.
Tiene buena postura y
establece contacto visual con
todos en el salón durante la
presentación.
Tiene buena postura, se ve
relajado y seguro de sí mismo.
Establece contacto visual con
todos en el salón durante la
presentación.
Desarrollo
Desarrollo sin antecedentes
con respecto al tema
Desarrollo del tema no acorde
con el tema
Desarrollo del tema no
totalmente acorde con el tema
Desarrollo del tema acorde en
parte con los contenidos.
Desarrollo del tema acorde
totalmente con los contenidos
Apoyo
El estudiante no usa apoyo o
los apoyos escogidos restan
valor a la presentación
Los estudiantes usan 1-2
apoyos que hacen la
presentación mejor
Los estudiantes usa 1-2
apoyos que demuestran
considerable creatividad y
hacen la presentación mejor
Los estudiantes usan 2-3
apoyos que demuestran
considerable
trabajo/creatividad y hacen la
presentación mejor.
Los estudiantes usan varios
apoyos (puede incluir
imágenes visuales, maquetas)
que demuestran considerable
trabajo/creatividad y hacen la
presentación mejor.
Límitedetiempo
La duración de la presentación
es de menos de 3 minutos o más
de 6.
La duración de la presentación
es de 3 minutos.
La duración de la presentación es
de 4 minutos.
La duración de la presentación es
de 5-6 minutos.
La duración de la presentación es
de 6-7 minutos.