PROMSA

1. META 4 – “ACCIONES DE MUNICIPIOS
PARA PROMOVER LA ADECUADA
ALIMENTACIÓN, LA PREVENCIÓN Y
REDUCCIÓN DE LA ANEMIA”
Fortalecimiento de
competencias para los
responsables de PROMSA
Facilitador: LIC. PÁMELA
LUDEÑA QUILCA

2. META 4 - 2022
BIENVENIDOS
TALLER: FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA CAPACITAR Y
ACOMPAÑAR EL PROCESO FORMATIVO DE LOS ACTORES SOCIALES EN
VISITA DOMICILIARIA DE CALIDAD
Puno, 16 de agosto del 2022

3. META 4 - 2022
OBJETIVO DEL TALLER
Fortalecer capacidades para brindar
capacitación a otros PROMSA,
Coordinadores de Visita y Actores Sociales,
para la implementación de visitas
domiciliaria de calidad en los distritos
ámbito de Meta 4.

4. META 4 - 2022
ELABORAMOS LAS REGLAS DE CONVIVENCIA
Nuestros acuerdos para una sana convivencia en estos
días del taller.

5. META 4 - 2022
Tres dimensiones que condicionan el cambio
de conducta
NUESTRAS PROPIAS
CONDICIONES
APRENDEMOS DESDE EL
VÍNCULO QUE SE ESTABLECE
CON EL FACILITADOR
• ¿Niños o adultos?
• Capacidades y estilos de
aprendizaje.
• Interés de cambiar y
aprender
• Nuestra experiencia,
emociones y
aprendizajes previos.
• Cómo nos trata
• Cómo nos habla
• Qué nos dice
• Cuánto cree en que
podemos hacerlo
• Cuánto valora lo que
hacemos
DESDE LA METODOLOGÍA Y
LA DIDÁCTICA DEL
FACILITADOR
• Partiendo de la experiencia
propia
• Reflexionado con otros sobre
esa experiencia
• Aprendiendo nuevas cosas
• Poniendo en práctica lo
aprendido
• Obteniendo resultados
Andragogía
Habilidades
blandas
Aprendizaje
experiencial

6. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO
DE CAPACITAR EN
SALUD?
¿CÓMO LOGRAMOS
QUE LAS PERSONAS
APRENDAN PARA UN
CAMBIO DE
CONDUCATA?

7. META 4 - 2022
¿Cómo aprenden las personas adultas para el
cambio de conducta y de prácticas?
EVOCAMOS UNA EXPERIENCIA
TRABAJO EN GRUPO
¿Qué hizo para que yo aprenda y
decida cambiar mi conducta?

8. META 4 - 2022
La andragogía Andragogía

9. META 4 - 2022
La andragogía
https://www.youtube.com/watch?v=YPxuWYmpYCc&t=258s
Video 1

10. META 4 - 2022
¿Qué nos
quiere decir
esta frase?

11. META 4 - 2022
Los estilos de aprendizaje
Estrategia que cada
persona utiliza
cuando se enfrenta a
nuevos conocimientos
para aprender mejor.
Video recomendado: https://youtu.be/AEHCcBE86V8?t=374

12. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
Aprender a partir de la reflexión sobre la experiencia,
un método aplicable a diferentes espacios.
Talleres Visita Domiciliaria Retroalimentación
Aprendizaje
experiencial
Kolb 1984
Albert Einstein “El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información”

13. META 4 - 2022
El espiral de aprendizaje
6 Cierre de la sesión
Desarrollando la
practica
Aplicando lo aprendido 4
5
Reforzando mensajes claves
del tema
Recogiendo
saberes previos y
reflexionando la
práctica
2
3 Compartiendo y
construyendo nuevos
conceptos.
Dinámica de
motivación
1
Ensayar lo conocido probar y
retroalimentar
¿Qué sabe? ¿Cómo lo hace?
¿Que resultado obtienen? ¿Qué pasaría si
lo sigue haciendo de esa manera?
¿Qué le gustaría mejorar?.
Mensajes claves
Claros, concisos, útiles para
mostrar otras formas de
concebir o hacer las cosas

14. VIDEO METODOLÓGICO
https://drive.google.com/file/d/1-tP8DXFLss3fD7L_hWWSPxhDzipgIJQ-
/view?usp=sharing – hasta finalizar el momento de cierre del taller
Video 2

15. META 4 - 2022
DESCUBRIENDO MIS
HABILIDADES
BLANDAS, PARA SER
UN FACILITADOR
No. Habilidades blandas Si Debo
mejorar
1 ¿Genero confianza y trato con calidez y respeto a cada
participante cuando realizo un taller?
2 Tengo un trato horizontal, cálido y respetuoso con los demás.
3 Llamo por su nombre a los participantes y promuevo que me
llamen por mi nombre.
4 ¿Soy un buen comunicador?
- Hablo de manera clara y concisa de acuerdo al público al
cual me dirijo.
- Modulo la intensidad de la voz evitando la monotonía.
- Cuando hablo capto y mantengo la atención del otro.
.
5 ¿Soy empático?
- Escucho con atención
- Me esfuerzo por comprender a la persona.
- Valoro lo que me dice y lo tomo en cuenta.
6 Logro motivar y hacer que participen de manera activa.
7 ¿Logro hacer preguntas abiertas para conocer y cuestionadoras
para reflexionar?.
8 Permito que se planteen dudas y aclaro las mismas respetando
las diferencias, sin calificar las respuestas.
9 Convierto el error en una oportunidad de aprendizaje
10 Brindo reconocimiento

16. META 4
Todo empieza por el vínculo.
Cuando las personas están motivadas, parten de la
experiencia, reflexionan, conceptualizan y luego aplican, se
aprende mejor y se genera cambio en la conducta.
Tenemos que fortalecer nuestras habilidades sociales.
El vínculo que se establece entre
el facilitador y el participante es
clave para aprender.
RECUERDA!

17. META 4 - 2022
SEGUNDA SESIÓN

18. META 4 - 2022
Video de Visita Domiciliaria LAJAS
(20m.)

19. META 4 - 2022
 ¿Qué momentos de la visita domiciliaria hemos observado en el
video?
 ¿Qué les parece la forma en que el Actor Social realiza la visita
domiciliaria?
 ¿Cómo vemos la participación de la madre, padre o cuidador?
 ¿Qué observamos sobre el uso del laminario por el actor social?
 ¿Cómo se da cuenta el actor social que se está dejando entender,
por la madre, padre o cuidador?
ANALIZAMOS EL VIDEO

20. META 4 - 2022
¿QUÉ ES LA VISITA
DOMICILIARIA PARA
PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN
DE LA ANEMIA?
Es una estrategia local de seguimiento al
consumo de hierro en el domicilio a niñas y
niños menores de 13 meses, realizado por el
actor social capacitado, que permitirá mejorar
la adherencia al consumo de hierro en gotas o
jarabe, así como las prácticas de alimentación
del menor.

21. META 4 - 2022
TRABAJO EN GRUPO
 ¿Qué debería hacer el AS antes de realizar la VD?
 ¿Cuántos momentos tiene la VD?
 ¿Qué se hace en cada uno de estos momentos?

22. META 4 - 2022
Antes de la Visitas Domiciliarias
Actores Sociales deben estar capacitados y aprobados, en VDC +
5 módulos
Planificar y organizar la VD: De acuerdo a la edad del niño/a debe
seleccionar la sesión del Laminario y repasa el tema.
Contar con su KIT de materiales de campo: Formatos 2, 3 y 4,
laminario, lapicero, llavero de mensajes claves.
Contar con su equipo de protección frente al COVID usando
correctamente la mascarilla.
El CVD coordina con el responsable del EESS, para identificar las
necesidades de atención del niño y el AS informe durante su visita.
Debemos generar conciencia en los Actores Sociales sobre la importancia
de estar bien preparados antes de iniciar la intervención.

23. META 4 - 2022
MOMENTOS DE LA VISITA DOMICILIARIA
Primer Momento
“Inicio de la visita”
1 Segundo Momento:
“Desarrollando la visita”
2 Tercer Momento:
“Cierre de la visita”
3

24. META 4 - 2022
1ro) Saluda con amabilidad y llama
por su nombre a la madre
2do) Te presentas y muestras tu
identificación
3ro) Explica el motivo de la visita
manteniendo una actitud amable.
Primer Momento: “Iniciando la visita”

25. META 4 - 2022
1ro) Realiza las preguntas contenidas en el
formato 1 o 2.
2do) Pide a la madre te muestre como le da a
su niño las gotitas de hierro.
3ro) Verifica que esté al día en sus vacunas,
las gotas de hierro que toma y el dosaje de la
hemoglobina.
6to) Felicita a la madres por sus logros en el
cuidado de su niño.
5to) Realiza preguntas abiertas a la madre
para ver si te has dejado entender.
4to) Brinda la orientación a la Madre utilizando
el laminario y pide que practique lo aprendido.
Segundo Momento: “Desarrollando la visita”

26. META 4 - 2022
1ro) Genera dos compromisos con la mamá
para ser verificado en la próxima visita
3ro) Acuerda la fecha y hora de la
próxima visita y te despides amablemente.
4to)Despídete amablemente y dile que
confías en que pondrá en práctica lo
aprendido.
2do) Pregunta sobre algún tema que le
gustaría conversar en la siguiente visita.
5to) Si fuera el caso haz la
georreferencia.
Tercer Momento: “Cierre de la visita”

27. META 4 - 2022
Video de Visita Domiciliaria (20m.)
Usamos la Ficha de Autoevaluación AS

28. META 4 - 2022

29. META 4 - 2022

30. META 4 - 2022
- La visita domiciliaria no es un chek list.
- La VDC es un dialogo entre la madre y el actor social, en un
ambiente de confianza, con una metodología adecuada para
asegurar que los mensajes claves se cumplan.
- La ficha de autoevaluación ayuda al Actor social a
identificar si está aplicando esta metodología y que tienen
que mejorar.
RECUERDA

31. META 4 - 2022
Es saber generar la confianza
necesaria y escuchar al
participante con el propósito
de que identifique sus logros y
aquellos aspectos en los que
necesita mejorar, así como
entregarle información precisa
para que mejore su desempeño
En que consiste la retroalimentación en
educación

32. META 4 - 2022
En la retroalimentación ambos se
alimentan. El participante recibe
reconocimiento e información
precisa para mejorar su
desempeño y el facilitador recibe
información para mejorar su
propia práctica de
acompañamiento y su propuesta
formativa.
La esencia de la retroalimentación

33. META 4 - 2022
Inicio
• ¿Cómo te has sentido realizando la VD? – (Generar un clima de
confianza)
Desarrollo
• ¿Qué aspectos positivos consideras que realizaste en la VD?
• ¿Qué aspectos consideras que necesitas mejorar?
• Se brinda sugerencias y andamiaje.
Cierre
• Se anota aspectos a fortalecer para una Visita Domiciliaria de Calidad.
• Se genera compromisos de mejora.
Momentos de la retroalimentación en una visita
domiciliaria (Valido para otros espacios).

34. META 4 - 2022
¿De qué manera podemos brindar
la retroalimentación?
¿Cómo te has
sentido
realizando la
VD?
¿Qué aspectos
positivos consideras
que realizaste en la
VD?
¿Qué aspectos
consideras que
necesitas
mejorar?
Ofrecer
preguntas
(aclarar) Observe los
tres momentos
de la VD: Inicio,
desarrollo y
cierre
La VD que
realizaste hoy,
estuvo bastante
bien, sin embargo,
hay algunos
aspectos, en el
momento del
Inicio que
necesitamos
mejorar
¿Cuál crees
que pueden
ser esos
aspectos?
Describir el
trabajo del
participante
(inquietudes)
Me he dado
cuenta que la
VD que
realizaste hoy,
estuvo mejor
que la VD
anterior ¡Te
felicito por
ello!
Haz hecho
participar mas a
la mamá y le
felicitaste con
entusiasmo y de
manera
oportuna por lo
que hace bien
Valorar
avances y
logros
Para la
próxima VD
te sugiero
que
revisemos
el tema uno
o dos días
antes Te voy a
compartir
un video de
una VD de
calidad para
que puedas
continuar
mejorando
Ofrecer
sugerencias
y
andamiaje

35. La Retroalimentación
Vemos un video sobre la retroalimentación y usamos la ficha de acompañamiento al
CVD o PROMSA
https://drive.google.com/drive/folders/180_QeqntZI-rKE9R0YWw5pJQrgLNVw80
Video 6

36. META 4 - 2022
RUTA DEL PROCESO FORMATIVO DEL ACTOR SOCIAL
Actores
Sociales
Coordinadores
VD
PROMSA
GESTOR PI
PROMSA
Coordinador
VD
Actores
Sociales
1 taller capacitación.
2 acompañamiento.
(A partir de ello tiene competencias para hacer
monitoreo)
2 Talleres VD Calidad
2 Acompañamiento
(Pasa a ser un actor social capacitado para la
VDC)
(2020 Y 2021: solo monitoreo)

37. META 4 - 2022
MONITOREO 1:
MONITOREO 2:
MONITOREO 3:
DNI: DNI: DNI:
F. NAC.: F. NAC.: F. NAC.:
EDAD: EDAD: EDAD:
TEMA : TEMA : TEMA :
FECHA : FECHA : FECHA :
MENSAJE MONITOREO 1
MENSAJE MONITOREO 2
MENSAJE MONITOREO 3
OBSERVACIONES
N° DNI N° DNI
NOMBRES Y APELLIDOS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO 3 NOMBRES Y APELLIDOS DEL ACTOR SOCIAL
TOTAL "SI CUMPLE" 0 0 0
PORCENTAJE 0% 0% 0%
15. Realiza la georreferenciación de la VD con tu equipo móvil luego
sincroniza (solo para los distritos A,C y D)
16. Se despide con amabilidad y refuerza que confía mucho en que lo
logrará.
TERCER MOMENTO:
CIERRE
12. Hace que la madre se comprometa a realizar una acción importante
para prevenir o tratar la anemia y la felicita por el compromiso.
13. Pregunta sobre el tema que le gustaría conversar la próxima VD/ST
9. La madre o cuidadora expresa de manera sencilla el mensaje clave
que le brindó el Actor Social
10. Pregunta: ¿podrá aplicar el mensaje clave?, si tuviera algún
problema ayuda a buscar la solución.
14. Acuerda la fecha y hora de la próxima VD/ST
11. Felicita oportunamente con entusiasmo cada acción positiva de la
madre
SEGUNDO MOMENTO:
DESARROLLO
4. Realiza preguntas y marca las alternativas según corresponda del
formato 2 ó 3. ( pregunta si consume hierro en gotas o jarabe)
Llena el formato.
5. Consulta si la madre da el hierro al niño ¿Cuántas gotas le da? Y ¿A
qué hora le da el hierro? Y Pida que le explique la forma como le da las
gotas o jarabe de hierro.
7. Verifica en el Carnet CRED:
a) Si es mayor de 6 meses verifica si ya se realizó el tamizaje, (Hb >= 11
gr/dl= sin anemia) y sí tiene anemia verifica sí está cumpliendo con sus
controles a los 30, 90 y 180 días. Además de su control CRED y vacunas.
b) Sí es menor de 6 meses solo el cumplimiento del control CRED y
vacunas.
8. Brinda la orientación a la madre utilizando el laminario y realiza
preguntas abiertas sobre las imágenes del rotafolio. Luego indaga en
relación a su niño y no solo sobre lo que ve en las imágenes.
6. En caso que no consuma el hierro, ¿Indaga los motivos y aclara las
dudas? Si no tiene el hierro realiza la referencia comunal al EESS que le
corresponde.
PRIMER MOMENTO:
INICIO
1. Saluda a la madre por su nombre con amabilidad y establece una
relación de confianza
2. Muestra tu identificación y preséntate por tu nombre con voz clara y
entendible.
3. Explica el motivo de la VD y a la vez solicita el sulfato ferroso y el
carnet CRED. Sí es necesario solicite el uso de la mascarilla.
DATOS DEL NIÑO DATOS DEL NIÑO DATOS DEL NIÑO
MOMENTOS DE LA VD ACTIVIDAD DURANTE LA VD/ST
CUMPLE : CUMPLE : CUMPLE :
SI = 1
NO = 0
NO APLICA = 3
SI = 1
NO = 0
NO APLICA = 3
SI = 1
NO = 0
NO APLICA = 3
APELLIDOS NOMBRES DNI
CARGO
1=CVD; 2=PROMSA; 3=GPI
FICHADE DESEMPEÑO DEL ACTOR SOCIAL PARAREALIZAR LAVISITADOMICILIARIACON CALIDAD
DATOS DEL ACTOR SOCIAL
APELLIDOS NOMBRES DNI DISTRITO
MONITOREO

38. La ficha de acompañamiento al CVD

39. META 4 - 2022
1 acompañamiento a cada AS del
2do taller realizados por el CVD.
Puede tener apoyo del facilitador
PROMSA u otro CVD que
capacitado para la retroalimentación
en VDC.
Acompañami
ento
Acompañami
ento
Primer
Taller/Sesión AS
 20 AS participantes
 PROMSA capacitados
participan como co-
facilitadores en el taller.
Segundo
Taller/sesión AS
 20 AS participantes del 1er
taller.
 PROMSA que asistieron al
1er. taller son co-facilitadores.
Taller 1 día/
PROMSA y
CVD
Se convoca tantos participantes
como sean necesarios para
cubrir la brecha de AS
capacitados en VDC. (máximo
20). Temas: metodología de
capacitación, VDC y
retroalimentación.
RUTA DE FORMACIÓN AL ACTOR SOCIAL POR FACILITADORES PROMSA
1 acompañamiento a todos los AS del primer taller.
1er AS social del 1er taller: acompaña y realiza la retroalimentación
el facilitador PROMSA, quien acude con el CVD que ha capacitado
en VDC para que observe como se realiza.
2do AS del 1er taller: Esta vez el CVD realiza el acompañamiento al
AS pero siendo observado por el facilitador PROMSA quien al final
le brinda retroalimentación, completando así el CVD su formación y
continuando luego con el acompañamiento a los 18 AS restantes.

40. META 4 - 2022
 ¿Qué hemos aprendido en el taller de capacitación?
 ¿Para qué nos puede servir?
 ¿Cuáles son nuestros compromisos?
EVALUACIÓN Y COMPROMISO

41. Gracias Gracias

42. META 4 - 2022
Generación de Muestra de Niños y Niñas Visitados por Actor
Social y Verificación de Visitas Domiciliarias por Responsable
PROMSA

43. META 4 - 2022

44. META 4 - 2022

45. META 4 - 2022
REALIZAN
MUESTREO
Y
VERIFICACIO
NES
RESULTADO
REALIZAN
MUESTREO
Y
VERIFICACIO
NES
RESULTADO
REALIZAN
MUESTREO
Y
VERIFICACIO
NES
RESULTADO
REALIZAN
MUESTREO
Y
VERIFICACIO
NES
RESULTADO
REALIZAN
MUESTREO
Y
VERIFICACIO
NES
RESULTADO
REALIZAN
MUESTREO
Y
VERIFICACIO
NES
RESULTADO
AZANGARO AZANGARO 1-A A 3 1 POSITIVO 1 POSITIVO 2 POSITIVO 21 AS NEGATIVO 3 POSITIVO 1 POSITIVO
AZANGARO ACHAYA 2 G 1 1 POSITIVO
AZANGARO ASILLO 1-A G 3 3 POSITIVO 3 POSITIVO 3 POSITIVO 2 POSITIVO 3 POSITIVO
AZANGARO CAMINACA 2 G 2 1 POSITIVO 1 POSITIVO 1 POSITIVO 1 POSITIVO
AZANGARO CHUPA 2 G 4 1 POSITIVO 1 POSITIVO 1 POSITIVO 1 POSITIVO 1 POSITIVO
AZANGARO MUÑANI 2 G 2 1 1 AS NEGATIVO 2 POSITIVO 2 POSITIVO 2 POSITIVO
AZANGARO SAMAN 2 G 7 1 POSITIVO 6 POSITIVO 5 POSITIVO 5 POSITIVO
AZANGARO SANTIAGO DE PUPUJA 2 G 4 1 POSITIVO 1 POSITIVO
AZANGARO TIRAPATA 2 G 1 1 POSITIVO 1 POSITIVO
SAN ROMAN JULIACA 1-A A 14 9 POSITIVO 10 POSITIVO 11 2 AS NEGATIVO 9 POSITIVO 9 POSITIVO 9 POSITIVO
SAN ROMAN CARACOTO 1-A G 3 1 POSITIVO 1 POSITIVO
SAN ROMAN SAN MIGUEL 1-A D 5 2 POSITIVO
HUANCANE INCHUPALLA 2 G 2 1 POSITIVO 2 SIN RESULTADO
HUANCANE PUSI 2 G 1 1 POSITIVO 1 POSITIVO 1 POSITIVO 1 POSITIVO 1 POSITIVO
HUANCANE ROSASPATA 2 G 5 5 POSITIVO
HUANCANE TARACO 2 G 5 4 1 AS NEGATIVO 4 POSITIVO 3 POSITIVO
HUANCANE VILQUE CHICO 2 G 9 3 POSITIVO 4 POSITIVO 4 POSITIVO 4 POSITIVO 4 POSITIVO
MOHO CONIMA 2 G 2 2 POSITIVO 2 POSITIVO 2 POSITIVO 1 POSITIVO
MOHO TILALI 2 G 2 2 2 AS NEGATIVO 1 POSITIVO 1 POSITIVO
SANDIA PATAMBUCO 2 G 4 1 POSITIVO 1 POSITIVO 4 POSITIVO 3 POSITIVO
SANDIA PHARA 2 G 3 1 POSITIVO 1 POSITIVO 2 POSITIVO 2 POSITIVO 2 POSITIVO
SANDIA QUIACA 3 G 3 3 POSITIVO 2 POSITIVO 3 POSITIVO 3 POSITIVO
SANDIA ALTO INAMBARI 2 G 6 2 POSITIVO
SAN ANTONIO DE PUTINA SINA 3 G 1
SANDIA SAN PEDRO DE PUTINA PUNCO 2 G 5 4 POSITIVO
97 10 0 NEGATIVOS 42 3 NEGATIVOS 49 3 NEGATIVOS 45 1 NEGATIVOS 36 0 NEGATIVOS 29 0 NEGATIVOS
MAYO JUNIO JULIO
EE.SS.
FEBRERO MARZO ABRIL
Prioridad Tipo
Distrito
Provincia

46. META 4 - 2022

47. META 4 - 2022
NIÑOS Y NIÑAS REFERENCIADOS
Región Puno – Zona 2
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
AZANGARO SANTIAGO DE PUPUJA 2 G 1 2
SAN ROMAN JULIACA 1-A A 8 6 4 8 2 10
REFERENCIAS
Provincia Distrito Prioridad Tipo

48. META 4 - 2022

49. META 4 - 2022