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1. Colegio de bachilleres plantel #8 Cuajimalpa
Profesor: Marco Antonio Romero Martínez.
Materia: TIC
Maquina: 11
Nombres: Palma Páez Citlalli Fabiola

2. ALUMNOS QUÉ DESERTAN DE LA ESCUELAi
La mayoría de los alumnos que abandonasus estudios le hace por la
falta de recursos para comprar útiles, pagar transporte o cubrirla inscripción, de
acuerdo con los resultados de la primera Encuesta Nacional de Deserción en la
Educación Media superior encargada por la SEP.
De cada 100 alumnos que ingresaron a primaria en 1999 sólo 36 obtuvieron el
certificado de bachillerato, 64 desertaron.
La investigación señala que de cada 100 que ingresaron a la primaria 80
concluyeron ese nivel educativo y únicamente 60 alumnos terminaron la
secundaria.
El estudio se realizó entre 13 mil jóvenes del país que abandonaron sus estudios o
que nunca pudieron ingresar al nivel medio superior.
De los entrevistados, 49.7% dijeron que en sus hogares no había dinero para
comprar los útiles, cubrir los pasajes del transporte o para poder cubrir la cuota de
inscripción que les pedían en los planteles.
Entre quienes provienen de las familias con más bajos recursos ,18.3%
mencionaron que dejaron la escuela porque "consideraban que trabajar era más
importante que estudiar".
En 13% de los casos de abandono escolar influyó el consumo de drogas ilegales,
así como tabaco y alcohol.
De los jóvenes que estaban en bachillerato, 8.5% tenían una "situación de riesgo",
ya que "consideraron abandonar los estudios en algún momento, principalmente
por la falta de dinero", destaca el estudio.
De acuerdo con las estadísticas de la Secretaría de Educación, en diez años se
retuvo a un mayor número de jóvenes y se logró graduar en bachillerato a 14
alumnos más, aunque la tasa sigue siendo alta debido al crecimiento de la
matrícula.

3. Cada año desertan de la educación media superior 600 mil jóvenes; de ellos, 70
por ciento abandona la escuela en el primer año, lo cual supone un enorme drama
silencioso, afirmó el subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Ángel
Martínez Espinosa, quien señaló que la juventud que está fuera del sistema
educativo no es una amenaza para la seguridad del país, porque no hay una
correlación directa entre baja escolaridad o abandono escolar e inserción en los
círculos de violencia.
Para 14.5 por ciento de jóvenes que anualmente dejan la escuela, las expectativas
de futuro se reducen, las posibilidades de vida y desarrollo se reducen también, y
para este grupo será irrelevante el discurso sobre contenidos, calidad y pertinencia
de la educación, ya que les resulta completamente ajeno, manifestó.
En el contexto de la presentación del programa Síguele, caminemos juntos, el
funcionario añadió que el costo para una persona que deja de estudiar es altísimo,
porque su ingreso económico se reducirá sustancialmente, ya que en cualquier
puesto de trabajo de regular importancia se solicita personal con bachillerato o
mayores niveles de escolaridad.
Destacó que la etapa crítica es en el primer año de preparatoria, porque de los 600
mil alumnos que desertan cada año, 420 mil lo hacen al iniciar dichos estudios. El
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) –dependiente de la
Secretaría de Educación Pública (SEP)– registra un mayor abandono escolar.ii
Dijo que reducir este problema a su causa económica es cometer un error muy
grande porque inciden otros factores, como falta de atención de los padres en la
formación de sus hijos, poca capacidad de los alumnos, reprobación y las malas
influenciasde los amigos y del medio ambiente.
En relación con los señalamientos del titular del Centro de Investigación y
Seguridad Nacional (Cisen) de que le preocupan los jóvenes que quedan fuera del
sistema educativo por el fenómeno que podría generar condiciones para alimentar
opciones radicales, extremistas, violentas, apuntó que más bien se trata de una
población de riesgo o en riesgo.
–El Cisen dice que estos jóvenes pueden insertarse en opciones radicales…
–Dentro del marco de posibilidades cualquiera de éstas cabe, pero son
poblaciones que se colocan en espacios vulnerables o de fragilidad.
Síguele pretende responder a a este problema y al bajo rendimiento escolar, cuya
tendencia se agrava en jóvenes en situación de riesgo.
El proyecto utilizará el sistema de alerta temprana que identifica a alumnos en
peligro de abandonar la escuela y focaliza los recursos de intervención.
En su turno, el titular de la SEP, Alonso Lujambio, indicó que la cobertura en el
nivel medio superior pasó de 58 por ciento al inicio del sexenio a 66.7 por ciento, y
opinó que se superará la meta de llegar a 68 por ciento en 2012.iii

4. i
http://www.eluniversal.com.mx/primera-plana/2014/impreso/desercion-escolar-un-
lastre-de-34-mmdp-44068.html
ii
http://www.jornada.unam.mx/2011/07/21/sociedad/045n1soc
iii
https://www.unce.unr.edu/publications/files/sl/other/fs9950.pdf
http://www.mediasolutions.com.mx/ncpop.asp?n=201302180429522301