Este documento discute las percepciones sociales de la sexualidad entre adolescentes mexicanos y las diferentes formas de expresar la sexualidad. Describe cómo las percepciones de la sexualidad están influenciadas por el género y cómo las mujeres enfrentan más estigma. También explora la abstinencia, la masturbación, las caricias y las relaciones sexuales como formas de expresión sexual y los valores y derechos sexuales.
Este documento trata sobre la sexualidad. Explica que la sexualidad va más allá de las relaciones sexuales e incluye la aceptación del propio cuerpo y la capacidad de dar y recibir afecto. También discute que los padres son los primeros educadores sexuales de los niños y que es importante educar sobre la sexualidad de una manera sana y abierta desde una edad temprana. Finalmente, señala que la sexualidad infantil a menudo se malinterpreta y que los comportamientos sexuales normales en los niños no deben verse como inmorales
Este documento trata sobre la educación sexual. Define la sexualidad como un aspecto central del ser humano que abarca el sexo, la identidad de género, la orientación sexual y más. Explica que la educación sexual debe adaptarse a cada etapa de desarrollo e implica la formación de valores y actitudes positivas hacia la sexualidad. También critica los métodos tradicionales de educación sexual que enfatizan la prohibición y ocultamiento, y propone enfoques basados en la verdad, el respeto y la responsabilidad.
Este documento resume los principales temas relacionados con la identidad sexual, incluyendo la tendencia sexual, heterosexualidad, homosexualidad, bisexualidad, travestismo y transexualismo. Explica que la identidad sexual se refiere a cómo una persona se identifica como hombre, mujer o una combinación de ambos, y su orientación sexual. También discute que cada persona elige su propia identidad sexual y debe ser aceptada y respetada, independientemente de su género u orientación.
Este documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de sexo, género e identidad sexual. Explica que el sexo se refiere a características biológicas mientras que el género son construcciones sociales. Además de hombre y mujer, existen identidades como intersexo, andrógino y transexual. La orientación sexual puede ser heterosexual, homosexual, bisexual, asexual o pansexual. La diversidad sexual enfrenta prejuicios como la homofobia, lesbofobia y transfobia.
El documento describe los roles de género como conjuntos de normas de comportamiento asociadas con lo masculino o femenino en una sociedad. Explica que estos roles se aprenden y pueden cambiar con el tiempo, aunque los estereotipos de género persisten. También analiza cómo los modelos familiares influyen en el desarrollo de los roles de género desde una edad temprana.
Este documento trata sobre la identidad de género. Explica que el género es una construcción cultural y no solo biológica. Describe el desarrollo de la identidad de género desde la infancia hasta la adolescencia, incluyendo factores biológicos, psicológicos y sociales. También aborda temas como la transexualidad, la orientación sexual y los roles de género.
El documento presenta información sobre las relaciones sociales durante la adolescencia. Describe que los adolescentes experimentan cambios en sus relaciones con los padres, profesores y amigos, buscando mayor autonomía e independencia. También destaca la importancia de las amistades durante este periodo y cómo los adolescentes empiezan a depender emocionalmente de sus amigos en lugar de sus padres.
Este documento trata sobre la sexualidad humana. Define la sexualidad como la suma de factores anatómicos, fisiológicos, psicológicos, sociales y afectivos que conforman el sexo de cada individuo. Explora las dimensiones biológica, sociocultural y psicológica de la sexualidad humana. También discute la orientación sexual, la educación sexual y los pasos para que los niños desarrollen una sexualidad adecuada.
Este documento trata sobre la sexualidad. Explica que la sexualidad va más allá de las relaciones sexuales e incluye la aceptación del propio cuerpo y la capacidad de dar y recibir afecto. También discute que los padres son los primeros educadores sexuales de los niños y que es importante educar sobre la sexualidad de una manera sana y abierta desde una edad temprana. Finalmente, señala que la sexualidad infantil a menudo se malinterpreta y que los comportamientos sexuales normales en los niños no deben verse como inmorales
Este documento trata sobre la educación sexual. Define la sexualidad como un aspecto central del ser humano que abarca el sexo, la identidad de género, la orientación sexual y más. Explica que la educación sexual debe adaptarse a cada etapa de desarrollo e implica la formación de valores y actitudes positivas hacia la sexualidad. También critica los métodos tradicionales de educación sexual que enfatizan la prohibición y ocultamiento, y propone enfoques basados en la verdad, el respeto y la responsabilidad.
Este documento resume los principales temas relacionados con la identidad sexual, incluyendo la tendencia sexual, heterosexualidad, homosexualidad, bisexualidad, travestismo y transexualismo. Explica que la identidad sexual se refiere a cómo una persona se identifica como hombre, mujer o una combinación de ambos, y su orientación sexual. También discute que cada persona elige su propia identidad sexual y debe ser aceptada y respetada, independientemente de su género u orientación.
Este documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de sexo, género e identidad sexual. Explica que el sexo se refiere a características biológicas mientras que el género son construcciones sociales. Además de hombre y mujer, existen identidades como intersexo, andrógino y transexual. La orientación sexual puede ser heterosexual, homosexual, bisexual, asexual o pansexual. La diversidad sexual enfrenta prejuicios como la homofobia, lesbofobia y transfobia.
El documento describe los roles de género como conjuntos de normas de comportamiento asociadas con lo masculino o femenino en una sociedad. Explica que estos roles se aprenden y pueden cambiar con el tiempo, aunque los estereotipos de género persisten. También analiza cómo los modelos familiares influyen en el desarrollo de los roles de género desde una edad temprana.
Este documento trata sobre la identidad de género. Explica que el género es una construcción cultural y no solo biológica. Describe el desarrollo de la identidad de género desde la infancia hasta la adolescencia, incluyendo factores biológicos, psicológicos y sociales. También aborda temas como la transexualidad, la orientación sexual y los roles de género.
El documento presenta información sobre las relaciones sociales durante la adolescencia. Describe que los adolescentes experimentan cambios en sus relaciones con los padres, profesores y amigos, buscando mayor autonomía e independencia. También destaca la importancia de las amistades durante este periodo y cómo los adolescentes empiezan a depender emocionalmente de sus amigos en lugar de sus padres.
Este documento trata sobre la sexualidad humana. Define la sexualidad como la suma de factores anatómicos, fisiológicos, psicológicos, sociales y afectivos que conforman el sexo de cada individuo. Explora las dimensiones biológica, sociocultural y psicológica de la sexualidad humana. También discute la orientación sexual, la educación sexual y los pasos para que los niños desarrollen una sexualidad adecuada.
Este documento trata sobre la importancia de hablar con los hijos sobre sexualidad de una manera natural, responsable y preventiva. Se discuten temas como las diferencias entre sexo y sexualidad, la importancia de utilizar el lenguaje correcto, y cómo abordar preguntas comunes. También se enfatiza la necesidad de enseñar sobre los cambios en la adolescencia y prevenir conductas sexuales irresponsables que pueden afectar la salud y las oportunidades de los jóvenes. Para lograr una sexualidad sana, se debe promover valores como el respeto, la
La sexualidad humana involucra factores biológicos, psicológicos y sociales. Incluye el sexo, la identidad y roles de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. Se expresa a través de pensamientos, deseos, creencias, valores y relaciones. Para tener una sexualidad sana se requiere comportamientos responsables, respeto y consentimiento.
Este documento describe los principales componentes de la sexualidad humana. Identifica cuatro componentes: sexo, género, orientación sexual e identidad de género. Explica que el sexo se refiere a las características biológicas de una persona, mientras que el género se refiere a los roles sociales y expectativas asociados con ser hombre o mujer. Además, señala que a pesar de la percepción común, el género no es una expectativa del sexo biológico, sino al revés.
Este documento refuta varios mitos comunes sobre la sexualidad y el embarazo. Señala que la posibilidad de embarazo existe en cualquier relación sexual si la mujer está fértil, y que la posición sexual no afecta este riesgo. También define la verdadera hombría como la capacidad de respetar a la mujer y a sí mismo a través de una relación sexual íntima, amorosa y mutuamente respetuosa. Finalmente, aclara que tener relaciones sexuales no causa cambios físicos visibles en la mujer o el hombre.
Este documento discute los tres aspectos (biológico, social y psicológico) que contribuyen a la formación de la identidad sexual de un individuo. Biológicamente, la sexualidad se basa en la reproducción y diferenciación sexual durante el desarrollo embrionario. Socialmente, la sociedad moldea el comportamiento sexual de acuerdo con estereotipos de género. Psicológicamente, la personalidad y socialización de una persona influyen en la construcción de su identidad sexual.
Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducció...Angye61
Este documento resume los principales factores culturales y tecnológicos que influyen en la sexualidad y reproducción humana. Los factores culturales incluyen estereotipos de género y normas morales que determinan qué comportamientos son aceptables. Los medios de comunicación como la televisión y el internet también afectan la percepción de la sexualidad al mostrar versiones distorsionadas de las relaciones. La publicidad utiliza imágenes sexualizadas que objetivizan a la mujer y refuerzan roles de género tradicionales.
Este documento presenta y analiza diversos mitos comunes sobre la sexualidad. Explica que los mitos sexuales reflejan la falta de información y educación sobre sexualidad, y reproducen estereotipos de género. A lo largo del documento, se describen y refutan varios mitos, como que la eyaculación masculina marca el fin de la relación sexual, que no se puede quedar embarazada en la primera vez, o que la masturbación es mala para la salud. Finalmente, concluye que es importante desmitificar la sexualidad a través
Las 4 potencialidades de la sexualidad son la reproductividad, el género, el erotismo y los vínculos afectivos. La reproductividad se refiere a la generación de nuevos seres de manera responsable y planeada. El género se relaciona con la pertenencia a una categoría femenina o masculina y debe orientarse a la equidad. El erotismo es una parte natural del desarrollo hacia la edad adulta que genera placer e excitación de manera común e inofensiva. Los vínculos afectivos permiten
El documento define diferentes conceptos relacionados con la identidad sexual como la heterosexualidad, homosexualidad, bisexualidad, transexualidad y travestismo. La heterosexualidad se refiere a la atracción hacia personas del sexo opuesto, la homosexualidad a la atracción hacia personas del mismo sexo, y la bisexualidad a la atracción hacia personas de ambos sexos. El travestismo implica vestirse con ropa del sexo opuesto y la transexualidad se refiere a cuando la identidad sexual de una persona no coincide con su sexo biológico.
El documento describe las cuatro dimensiones de la sexualidad humana: la dimensión psicológica se refiere a cómo nuestras ideas, personalidad y emociones influyen en nuestras relaciones sexuales; la dimensión ética implica valores como la honestidad y el respeto; la dimensión biológica incluye factores como la fecundación y la anatomía; y la dimensión social se refiere al papel de la sociedad en la sexualidad.
La sexualidad es más que la capacidad de reproducirse, también involucra atracciones, interacciones y uniones sociales. Sin embargo, estamos influenciados por actitudes sociales pasadas sobre el sexo. Tradicionalmente se esperaba que las mujeres fueran pasivas, dulces y se enfocaran en la maternidad, mientras que los hombres debían ser agresivos, independientes y buenos trabajadores. Muchos mitos y tabúes sobre el tamaño del pene, la posición sexual, la frigidez y el placer solo a través de la penetración son falsos y limit
Este documento trata sobre varios temas relacionados a la sexualidad humana. Explica que la sexualidad es una parte integral de la existencia humana vinculada con el amor y la reproducción. También habla sobre las enfermedades de transmisión sexual como la sífilis y la gonorrea. Aborda temas como el aborto, la anticoncepción, la prostitución y la importancia de la responsabilidad sexual entre los jóvenes. Resalta la necesidad de educación sexual y el uso de métodos anticonceptivos para evitar riesgos a la sal
Este documento presenta información sobre la dimensión biológica, sociocultural y psicológica de la sexualidad humana. Describe las diferencias anatómicas y fisiológicas entre hombres y mujeres, y cómo la sociedad construye roles de género en torno a estas diferencias. También explora cómo se desarrolla la identidad de género en los niños y las perspectivas teóricas sobre la construcción social del género. Finalmente, discute cómo un enfoque de género puede promover la equidad en la
La homosexualidad se refiere a la atracción constante hacia personas del mismo sexo en los planos emotivo, romántico, sexual o afectivo. Existen diversas teorías sobre sus orígenes, incluyendo factores genéticos, hormonales prenatales y aprendizaje social. Para los adolescentes homosexuales es común experimentar confusión sobre su identidad, rechazo social y mayor riesgo de problemas de salud mental. El tratamiento se enfoca en la aceptación y no busca "curar" la orientación sexual.
El documento trata sobre la sexualidad humana. Define la sexualidad como un concepto complejo que involucra factores biológicos, psicológicos, sociales, culturales y éticos. Explica que la sexualidad se experimenta de diversas maneras dependiendo de la cultura y evoluciona a lo largo de la historia. También describe las dimensiones biológica, psicológica, ético-legal y sociocultural de la sexualidad y define la salud sexual como el bienestar físico, psicológico y sociocultural relacionado con la sexual
El documento trata sobre la sexualidad humana. Explica que la sexualidad es inherente al ser humano desde el nacimiento hasta la muerte, pero que una falta de información sobre el tema puede llevar a una actividad sexual prematura con consecuencias negativas. Señala la importancia de promover una educación sexual integral que brinde a los jóvenes una mejor comprensión de su sexualidad y las decisiones responsables que conlleva.
Este documento presenta una guía para madres, padres y profesorado sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. La guía aborda temas como el sexo y la diferencia sexual, la sexualidad, quiénes deben educar la sexualidad de los niños, cómo hablar sobre la sexualidad, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la violencia sexual. El objetivo es ayudar a los adultos a crear vínculos que permitan a cada niño y niña descubrir su sexualidad con libertad, felic
El documento discute el comportamiento sexual a lo largo del ciclo de vida, incluyendo la sexualidad en la infancia, adolescencia, edad adulta y vejez. Describe las características típicas de la sexualidad en cada etapa, como la curiosidad y exploración en la infancia, el despertar biológico en la adolescencia, la plenitud sexual en la edad adulta y los cambios fisiológicos en la vejez. También analiza conceptos erróneos comunes sobre la sexualidad de los ancianos.
El documento clasifica los diferentes tipos de valores sexuales en 9 categorías: corporales, intelectuales, afectivos, estéticos, individuales-liberadores, morales, sociales, instrumentales e integrales. Describe cada categoría como cualidades relacionadas con diferentes dimensiones de la sexualidad humana como el cuerpo, la mente, las emociones, la belleza, la autonomía individual, la ética, las relaciones sociales y la integración holística.
La sexualidad humana es un aspecto complejo que involucra dimensiones biológicas, psicológicas y socioculturales. La respuesta sexual está mediada por el sistema nervioso, las hormonas y los estímulos, y pasa por fases de deseo, excitación, meseta, orgasmo y resolución. Existen diferentes actitudes hacia la sexualidad y esta cumple funciones de comunicación, placer y reproducción. El desarrollo psicosexual sigue etapas descritas por Freud.
Este documento trata sobre la importancia de hablar con los hijos sobre sexualidad de una manera natural, responsable y preventiva. Se discuten temas como las diferencias entre sexo y sexualidad, la importancia de utilizar el lenguaje correcto, y cómo abordar preguntas comunes. También se enfatiza la necesidad de enseñar sobre los cambios en la adolescencia y prevenir conductas sexuales irresponsables que pueden afectar la salud y las oportunidades de los jóvenes. Para lograr una sexualidad sana, se debe promover valores como el respeto, la
La sexualidad humana involucra factores biológicos, psicológicos y sociales. Incluye el sexo, la identidad y roles de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. Se expresa a través de pensamientos, deseos, creencias, valores y relaciones. Para tener una sexualidad sana se requiere comportamientos responsables, respeto y consentimiento.
Este documento describe los principales componentes de la sexualidad humana. Identifica cuatro componentes: sexo, género, orientación sexual e identidad de género. Explica que el sexo se refiere a las características biológicas de una persona, mientras que el género se refiere a los roles sociales y expectativas asociados con ser hombre o mujer. Además, señala que a pesar de la percepción común, el género no es una expectativa del sexo biológico, sino al revés.
Este documento refuta varios mitos comunes sobre la sexualidad y el embarazo. Señala que la posibilidad de embarazo existe en cualquier relación sexual si la mujer está fértil, y que la posición sexual no afecta este riesgo. También define la verdadera hombría como la capacidad de respetar a la mujer y a sí mismo a través de una relación sexual íntima, amorosa y mutuamente respetuosa. Finalmente, aclara que tener relaciones sexuales no causa cambios físicos visibles en la mujer o el hombre.
Este documento discute los tres aspectos (biológico, social y psicológico) que contribuyen a la formación de la identidad sexual de un individuo. Biológicamente, la sexualidad se basa en la reproducción y diferenciación sexual durante el desarrollo embrionario. Socialmente, la sociedad moldea el comportamiento sexual de acuerdo con estereotipos de género. Psicológicamente, la personalidad y socialización de una persona influyen en la construcción de su identidad sexual.
Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducció...Angye61
Este documento resume los principales factores culturales y tecnológicos que influyen en la sexualidad y reproducción humana. Los factores culturales incluyen estereotipos de género y normas morales que determinan qué comportamientos son aceptables. Los medios de comunicación como la televisión y el internet también afectan la percepción de la sexualidad al mostrar versiones distorsionadas de las relaciones. La publicidad utiliza imágenes sexualizadas que objetivizan a la mujer y refuerzan roles de género tradicionales.
Este documento presenta y analiza diversos mitos comunes sobre la sexualidad. Explica que los mitos sexuales reflejan la falta de información y educación sobre sexualidad, y reproducen estereotipos de género. A lo largo del documento, se describen y refutan varios mitos, como que la eyaculación masculina marca el fin de la relación sexual, que no se puede quedar embarazada en la primera vez, o que la masturbación es mala para la salud. Finalmente, concluye que es importante desmitificar la sexualidad a través
Las 4 potencialidades de la sexualidad son la reproductividad, el género, el erotismo y los vínculos afectivos. La reproductividad se refiere a la generación de nuevos seres de manera responsable y planeada. El género se relaciona con la pertenencia a una categoría femenina o masculina y debe orientarse a la equidad. El erotismo es una parte natural del desarrollo hacia la edad adulta que genera placer e excitación de manera común e inofensiva. Los vínculos afectivos permiten
El documento define diferentes conceptos relacionados con la identidad sexual como la heterosexualidad, homosexualidad, bisexualidad, transexualidad y travestismo. La heterosexualidad se refiere a la atracción hacia personas del sexo opuesto, la homosexualidad a la atracción hacia personas del mismo sexo, y la bisexualidad a la atracción hacia personas de ambos sexos. El travestismo implica vestirse con ropa del sexo opuesto y la transexualidad se refiere a cuando la identidad sexual de una persona no coincide con su sexo biológico.
El documento describe las cuatro dimensiones de la sexualidad humana: la dimensión psicológica se refiere a cómo nuestras ideas, personalidad y emociones influyen en nuestras relaciones sexuales; la dimensión ética implica valores como la honestidad y el respeto; la dimensión biológica incluye factores como la fecundación y la anatomía; y la dimensión social se refiere al papel de la sociedad en la sexualidad.
La sexualidad es más que la capacidad de reproducirse, también involucra atracciones, interacciones y uniones sociales. Sin embargo, estamos influenciados por actitudes sociales pasadas sobre el sexo. Tradicionalmente se esperaba que las mujeres fueran pasivas, dulces y se enfocaran en la maternidad, mientras que los hombres debían ser agresivos, independientes y buenos trabajadores. Muchos mitos y tabúes sobre el tamaño del pene, la posición sexual, la frigidez y el placer solo a través de la penetración son falsos y limit
Este documento trata sobre varios temas relacionados a la sexualidad humana. Explica que la sexualidad es una parte integral de la existencia humana vinculada con el amor y la reproducción. También habla sobre las enfermedades de transmisión sexual como la sífilis y la gonorrea. Aborda temas como el aborto, la anticoncepción, la prostitución y la importancia de la responsabilidad sexual entre los jóvenes. Resalta la necesidad de educación sexual y el uso de métodos anticonceptivos para evitar riesgos a la sal
Este documento presenta información sobre la dimensión biológica, sociocultural y psicológica de la sexualidad humana. Describe las diferencias anatómicas y fisiológicas entre hombres y mujeres, y cómo la sociedad construye roles de género en torno a estas diferencias. También explora cómo se desarrolla la identidad de género en los niños y las perspectivas teóricas sobre la construcción social del género. Finalmente, discute cómo un enfoque de género puede promover la equidad en la
La homosexualidad se refiere a la atracción constante hacia personas del mismo sexo en los planos emotivo, romántico, sexual o afectivo. Existen diversas teorías sobre sus orígenes, incluyendo factores genéticos, hormonales prenatales y aprendizaje social. Para los adolescentes homosexuales es común experimentar confusión sobre su identidad, rechazo social y mayor riesgo de problemas de salud mental. El tratamiento se enfoca en la aceptación y no busca "curar" la orientación sexual.
El documento trata sobre la sexualidad humana. Define la sexualidad como un concepto complejo que involucra factores biológicos, psicológicos, sociales, culturales y éticos. Explica que la sexualidad se experimenta de diversas maneras dependiendo de la cultura y evoluciona a lo largo de la historia. También describe las dimensiones biológica, psicológica, ético-legal y sociocultural de la sexualidad y define la salud sexual como el bienestar físico, psicológico y sociocultural relacionado con la sexual
El documento trata sobre la sexualidad humana. Explica que la sexualidad es inherente al ser humano desde el nacimiento hasta la muerte, pero que una falta de información sobre el tema puede llevar a una actividad sexual prematura con consecuencias negativas. Señala la importancia de promover una educación sexual integral que brinde a los jóvenes una mejor comprensión de su sexualidad y las decisiones responsables que conlleva.
Este documento presenta una guía para madres, padres y profesorado sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. La guía aborda temas como el sexo y la diferencia sexual, la sexualidad, quiénes deben educar la sexualidad de los niños, cómo hablar sobre la sexualidad, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la violencia sexual. El objetivo es ayudar a los adultos a crear vínculos que permitan a cada niño y niña descubrir su sexualidad con libertad, felic
El documento discute el comportamiento sexual a lo largo del ciclo de vida, incluyendo la sexualidad en la infancia, adolescencia, edad adulta y vejez. Describe las características típicas de la sexualidad en cada etapa, como la curiosidad y exploración en la infancia, el despertar biológico en la adolescencia, la plenitud sexual en la edad adulta y los cambios fisiológicos en la vejez. También analiza conceptos erróneos comunes sobre la sexualidad de los ancianos.
El documento clasifica los diferentes tipos de valores sexuales en 9 categorías: corporales, intelectuales, afectivos, estéticos, individuales-liberadores, morales, sociales, instrumentales e integrales. Describe cada categoría como cualidades relacionadas con diferentes dimensiones de la sexualidad humana como el cuerpo, la mente, las emociones, la belleza, la autonomía individual, la ética, las relaciones sociales y la integración holística.
La sexualidad humana es un aspecto complejo que involucra dimensiones biológicas, psicológicas y socioculturales. La respuesta sexual está mediada por el sistema nervioso, las hormonas y los estímulos, y pasa por fases de deseo, excitación, meseta, orgasmo y resolución. Existen diferentes actitudes hacia la sexualidad y esta cumple funciones de comunicación, placer y reproducción. El desarrollo psicosexual sigue etapas descritas por Freud.
El documento clasifica los diferentes tipos de valores sexuales en 9 categorías: corporales, intelectuales, afectivos, estéticos, individuales-liberadores, morales, sociales, instrumentales e integrales. Describe cada categoría enfocándose en el aspecto principal de la sexualidad humana a que cada uno se refiere, como el cuerpo, la mente, las emociones, etc.
Este documento describe los valores fundamentales para desarrollar una sexualidad plena. La sexualidad es parte integral de la identidad de cada persona y de cómo se relaciona con los demás. Una sexualidad sana requiere respeto por uno mismo y los demás, así como responsabilidad sobre las consecuencias de los propios actos. La vivencia de la sexualidad debe integrarse al respeto y amor entre las personas.
El documento describe los principales derechos sexuales y reproductivos, incluyendo el derecho a la libertad sexual, privacidad sexual, toma de decisiones, equidad sexual, libre asociación sexual, autonomía e integridad sexuales, placer sexual, expresión sexual, atención en salud sexual, información y privacidad. Estos derechos se basan en la libertad, dignidad e igualdad inherentes a todos los seres humanos en relación con su sexualidad y reproducción, sin distinción de raza, sexo u otra característica.
La equidad de género consiste en igualar las oportunidades entre hombres y mujeres. Es importante para mejorar las condiciones económicas, sociales y políticas de la sociedad. Se aplica en el trabajo, la escuela, el hogar y las empresas para que hombres y mujeres tengan los mismos derechos y trato sin discriminación.
Falsas creencias y mitos sobre la sexualidadAlicia
Este documento resume los principales mitos y falsas creencias sobre la sexualidad que existen en la cultura. Describe seis categorías de mitos: 1) sobre el propósito de la sexualidad, 2) sobre la moral, 3) sobre el género, 4) sobre los peligros del conocimiento, 5) sobre las prácticas sexuales permitidas, y 6) sobre la edad. Explica que estos mitos transmiten ideas falsas que pueden afectar de manera negativa la vivencia de la sexualidad de las personas.
El documento describe la sexualidad en la adolescencia. Explica que la adolescencia es una etapa de rápidos cambios físicos y emocionales entre los 10-19 años donde deben desarrollar independencia, valores éticos y responsabilidad. Incluye aspectos como fantasías sexuales, masturbación, caricias, noviazgo y la primera experiencia sexual, señalando que para muchos adolescentes el sexo es una forma de demostrar madurez aunque no estén listos para asumir las consecuencias.
1) El comportamiento sexual humano se desarrolla a lo largo de toda la vida, desde la infancia hasta la vejez, y está influenciado por factores biológicos y socioculturales. 2) La sexualidad infantil se caracteriza por ser poco diferenciada, egocéntrica y motivada por la curiosidad, mientras que la adolescencia trae cambios hormonales y físicos que despiertan la sexualidad. 3) En la edad adulta la actividad sexual es más común, pero también surgen disfunciones, y en la vejez aunque la libido se m
Mis hijos y la sexualidad documento a entregarClínica Webb
Este documento discute varios temas relacionados con la sexualidad en la adolescencia, incluyendo los cambios físicos, emocionales y hormonales durante esta etapa. También aborda cómo los padres pueden guiar a sus hijos en la comprensión y expresión sana de su sexualidad, y los riesgos de la influencia de los medios y la pornografía. Finalmente, enfatiza la importancia del diálogo entre padres e hijos y del respeto mutuo en las relaciones.
Este documento trata sobre la sexualidad. Explica que la sexualidad incluye manifestaciones biológicas, psicológicas y sociales relacionadas con el sexo de una persona. Algunas manifestaciones comunes durante la adolescencia incluyen la masturbación, ver pornografía y las relaciones sexuales. También discute la diferencia entre sexo, sexualidad y genitalidad, y la importancia de desarrollar una autoestima positiva y actitudes responsables con respecto a la sexualidad.
La sexualidad humana ha evolucionado a lo largo de la historia. Antiguamente, el sexo se veía como algo sucio y sólo para la procreación, mientras que las mujeres no podían disfrutarlo. Hoy en día, debido a una sociedad menos religiosa y machista, la sexualidad se considera algo placentero que tanto hombres como mujeres pueden disfrutar. La sexualidad representa la satisfacción de necesidades sexuales y el mantenimiento de vínculos sociales mediante la excitación sexual, aunque los humanos añaden el placer y la afectiv
Este documento resume varios aspectos psicosexuales de la adolescencia, incluyendo fantasías sexuales, independencia, masturbación, caricias, coito, experiencias homosexuales y reacciones de los padres. Explora cómo los adolescentes navegan por la sexualidad a través de la experimentación, relaciones y definición de su identidad, a menudo enfrentando conflictos internos y externos.
Actividad de aprendizaje 3_Sexualidad en la adolescencia edgerale1995
Este documento describe los cambios físicos, mentales y psicológicos que ocurren durante la adolescencia entre los 10 y 19 años, incluyendo la pubertad y el despertar de la sexualidad. Explica que durante este periodo aumentan las fantasías y masturbación sexuales, el contacto físico y las primeras experiencias sexuales, las cuales pueden resultar placenteras o frustrantes. También menciona que aunque algunos adolescentes experimentan relaciones homosexuales, la mayoría no se identifican como homosexuales de adultos.
El documento describe los cambios en la sexualidad que ocurren durante la adolescencia. Estos incluyen cambios hormonales que generan deseos sexuales, la exploración del propio cuerpo a través de la autoestimulación, el desarrollo de relaciones románticas e íntimas con otros, y la consolidación de la identidad sexual. También señala la importancia de tomar precauciones para prevenir embarazos no deseados o enfermedades durante las relaciones sexuales en la adolescencia.
Este documento resume los conceptos clave de la sexualidad humana, incluyendo las definiciones de sexualidad, tipos de orientación sexual como heterosexualidad, bisexualidad y homosexualidad. También describe brevemente las enfermedades de transmisión sexual y teorías sobre el desarrollo de la identidad sexual.
El documento discute las actitudes retrogradas hacia la sexualidad en las personas mayores y las tres condiciones necesarias para disfrutar de una vida sexual plena en la tercera edad: tener buena salud, interés en la sexualidad y una pareja interesante. Aunque la sexualidad en las personas mayores no es imposible fisiológicamente ni emocionalmente despreciable, está restringida por la cultura actual.
La sexualidad es un proceso complejo que comienza desde el nacimiento e involucra sentimientos, emociones e identidad. Durante la adolescencia, los cambios físicos y emocionales pueden generar inseguridad. Las relaciones sexuales son una decisión personal que requiere información para prevenir riesgos. La orientación e identidad sexual son aspectos centrales que se desarrollan durante este periodo. Un embarazo adolescente representa grandes cambios que pueden afectar los estudios, por lo que es importante la prevención y el apoyo familiar.
Este documento resume los principales aspectos de la adolescencia y la sexualidad adolescente. Explica que la adolescencia es una etapa de cambios físicos, emocionales y desarrollo de la identidad. Los adolescentes experimentan cambios hormonales, desarrollo de características sexuales secundarias y la búsqueda de independencia. También explora temas como la sexualidad, las relaciones, los riesgos para la salud y los desafíos emocionales que enfrentan los adolescentes.
Este documento describe las características de la sexualidad en la adolescencia y los primeros años de la edulatd. Durante la adolescencia, los jóvenes experimentan cambios físicos y psicológicos rápidos mientras buscan su independencia. La masturbación, caricias e incluso el coito pueden ocurrir durante este periodo mientras los adolescentes exploran su sexualidad. En los primeros años de la edad adulta, las personas comienzan a tomar decisiones importantes sobre el matrimonio y la familia, y a menudo experimentan más libertad sexual antes de
La identidad secreta de la mujer es 26 de talaveracerokian
El documento explora la identidad sexual femenina y cómo se desarrolla, particularmente en relación con la menstruación y los mensajes que reciben las niñas de sus familias y la sociedad. Señala que muchas niñas experimentan una mayor libertad e independencia en su infancia que disminuye con la pubertad y la menstruación, cuando comienzan a recibir mensajes sobre cómo "deben comportarse". También discute las actitudes de vergüenza y secreto que a menudo rodean la menstruación y la sexualidad femenina, y cómo esto puede afect
La sexualidad es un elemento básico de la persona que abarca aspectos biológicos, psicológicos, sociales y espirituales. El documento discute cuatro temas: 1) la sexualidad y cómo se manifiesta, 2) el amor y sus diferentes tipos, 3) las manifestaciones de la sexualidad durante la adolescencia, y 4) cómo contribuir a un futuro saludable mediante la abstinencia sexual.
Este documento describe la sexualidad en diferentes etapas de la vida, incluyendo la adultez joven (20-40 años), la adultez madura (40-64 años) y la vejez (65 años o más). En la adultez joven, la sexualidad suele estar en su punto máximo y las personas se casan y tienen hijos. En la adultez madura, tanto hombres como mujeres experimentan cambios hormonales que afectan su deseo y funcionamiento sexual. En la vejez, aunque la sexualidad sigue siendo importante, las personas enfrentan mitos y retos
El documento resume las diferentes etapas de la sexualidad humana a lo largo de la vida, incluyendo la infancia, adolescencia, edad adulta, edad madura, menopausia y climaterio, y el embarazo y periodo posterior al parto. Describe los cambios físicos, psicológicos y sociales asociados con cada etapa, así como los factores que influyen en la sexualidad en cada periodo.
El documento habla sobre la importancia de la educación sexual. Explica que la sexualidad es parte inherente del ser humano desde el nacimiento y que los niños experimentan placer sexual a través de diferentes zonas erógenas en diferentes etapas de desarrollo. También destaca la importancia de responder a las preguntas y curiosidades de los niños sobre sexualidad de una manera adecuada a su edad. Finalmente, describe algunos aspectos clave de la sexualidad humana y los cambios físicos y psicológicos que ocurren durante la pubertad.
LA SEXUALIDAD ES UN TEMA POCO TRATADO PERO MUY IMPORTANTE. EL IMPACTO QUE TIENE EN LA SOCIEDAD ES IMPORTANTE DE IGUAL MANERA LA FORMA EN LA QUE ES TOMADA.
El documento presenta los resultados agregados de un curso de educación sexual integral dirigido a docentes de escuelas normales de primera etapa en diversos estados de México en 2009. El curso tuvo como objetivo dotar a los maestros de herramientas para la educación sexual en la escuela. Se aplicaron cuestionarios antes y después para medir el impacto en conocimientos, actitudes y habilidades. Los resultados mostraron diferencias entre hombres y mujeres, y entre grupos de edad, en temas como derechos sexuales, VIH y relaciones de pareja. En general
Este documento presenta una tabla comparativa de diferentes métodos anticonceptivos, incluyendo su efectividad, formas de uso, contraindicaciones, ventajas y recomendaciones. Los métodos hormonales como las pastillas y los inyectables son altamente efectivos pero requieren prescripción médica y pueden causar efectos secundarios. El implante subdérmico ofrece alta efectividad por varios años pero requiere un procedimiento quirúrgico. Entre los métodos de barrera se encuentra el DIU, el cual puede utilizarse por hasta 10 años pero también
Este documento trata sobre la educación sexual en México. Explica que la sexualidad es un constructo social influenciado por factores como la familia, la economía y la política. También define la educación sexual y analiza los obstáculos que ha enfrentado en México, como la influencia de grupos conservadores. Finalmente, discute cómo la psicología puede ayudar a fortalecer la educación sexual integral y minimizar las brechas educativas existentes.
Marco Legal De La EducacióN De La Sexualidaddemysex
Este documento resume el marco legal en educación sexual en varios países de Latinoamérica. Detalla leyes y artículos constitucionales clave de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, México y Perú relacionados con la educación sexual, salud sexual y reproductiva, y derechos de los adolescentes. También menciona la Declaración Ministerial de 2009 para implementar programas de educación sexual en la región.
Este documento presenta una guía para padres y madres sobre educación sexual dirigida a familias. Explica que la educación sexual es responsabilidad de todos y debe abordar temas como diversidad sexual, prevención de enfermedades e infecciones, y derechos sexuales. La guía provee información concisa sobre estos temas y cómo hablar de ellos con los hijos para promover valores de respeto, comunicación y responsabilidad.
Este documento presenta un test de 10 preguntas para evaluar si una persona tiene tendencias homofóbicas. Las preguntas cubren temas como atracción hacia personas del mismo sexo, respeto a parejas homosexuales y sus derechos. Dependiendo de las respuestas, el test asigna puntajes para clasificar a la persona como respetuosa, con algunos prejuicios o con una actitud homofóbica.
Este documento presenta un manual para prevenir el abuso sexual infantil desde una perspectiva de derechos. El manual fue desarrollado por Save the Children México con apoyo de Pfizer, y contiene sesiones educativas para niños, niñas, padres y educadores sobre temas como la identidad de género, la reproducción, el cuerpo y las sensaciones, el abuso sexual y los derechos de la niñez. El objetivo es generar una cultura de respeto a la niñez y proporcionar herramientas para identificar y prevenir esta grave
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
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1. Nuestra sexualidad1
José Angel Aguilar Gil,
Luis A. Botello Lonngi,
Kimberly Aumak Yee
Es importante que los y las jóvenes obtengan mayor conciencia sobre las
expresiones de su sexualidad y su reproducción, que conozcan, analicen y discutan las
alternativas que tienen para ejercer su sexualidad, así como las ventajas y desventajas de
iniciar su vida sexual, con el fin de tomar mejores decisiones y prepararse para el futuro.
Con este fin, en este capítulo se tratan los temas del las relaciones sexuales y el
género, las expresiones sexuales, la importancia de la comunicación en pareja, y la
asertividad.
Las relaciones sexuales y el género
Las percepciones de las relaciones sexuales, referidas a continuación, son el
resultado de algunos estudios cualitativos de corte antropológico realizados en México con
grupos de hombres y mujeres adolescentes.
De ninguna manera se trata de generalizar las percepciones de los y las
adolescentes mexicanos (as), pero estos datos nos dan una idea actualizada de cómo
perciben éstos y éstas la sexualidad.
El orden social enmarca las reglas de lo femenino y de lo masculino. Las
percepciones de los hombres y las mujeres en cuanto a la sexualidad van ligadas a los
mitos, creencias y experiencias propias de cada sexo y generalmente operan en el
inconsciente.
En estudios hechos en este campo, se ha encontrado que en el caso de las mujeres
continua el estigma de la mujer que ha tenido relaciones sexuales como "mujer mala". Los
1 José Ángel Aguilar Gil, Luis A. Botello Lonngi, Kimberly Aumak Yee, Hablemos de la autoconciencia de la salud sexual y
reproductiva, Manual para instructores que trabajan con adolescentes, Universidad Gorgetown, Wáshington, 1998 en prensa
238
2. varones por su parte sufren el control social de diferente manera: a ellos se les alienta a
tener relaciones sexuales con diversas mujeres. Los hombres pueden hablar de
sexualidad con sus amigos y compañeros, sin que esto pueda traer trastornos en su
imagen, situación que no sucede cuando se trata de las mujeres.
Existe en los varones la consigna de presumir ante sus pares su capacidad para
relacionarse sexualmente y mostrar su rol de género, por ejemplo: a los hombres les gusta
presumir sobre sus experiencias sexuales en cantidad y frecuencia. En cambio a las
mujeres, en general, se les dificulta expresar sus deseos, a causa de la educación
tradicional, ya que esto socialmente las podría convertir en "promiscuas" y las llevaría
directamente a cuestionar los valores existentes para ellas. Se ha visto por ejemplo, que a
las chicas se les dificulta llevar condones en su bolso.
Los estudios indican que la sexualidad femenina se sigue ligando a la reproducción
y es aceptada dentro del matrimonio; el placer no se concibe como tal por las mujeres y se
le considera exclusivo del varón.
En vista de que el placer parece estar vetado para las mujeres, la sexualidad se
reviste de ternura y amor. La única justificación para un acto placentero es el "amor". Las
jóvenes por lo general opinan que muchos de los varones sólo quieren tener relaciones
sexuales, que no se comprometen y que abusan de ellas.
Para ellas la relación de noviazgo se centra exclusivamente en la ternura y el
romanticismo, el cuerpo parece ser propiedad de otro; por lo tanto, la virginidad de la
novia significa para los varones una garantía de exclusividad que confirma la posibilidad
de demostrar su virilidad. Ser "el primero" en la vida sexual de una mujer es prueba de
su masculinidad, pero también es una promesa de compromiso.
Los y las jóvenes comparten un discurso que tiende a la escisión de la figura
femenina, los jóvenes identifican dos tipos de mujeres: la "mujer decente", y en este rótulo
caben las mujeres tiernas, limpias, con las que pueden casarse; y "la mujer fácil",
expresión con la que identifican a todas aquellas mujeres que producen desconfianza y a
las que se consideran sucias porque expresan sus deseos.
239
3. A las jóvenes este patrón no les permite integrar su imagen, pues por un lado
tratan de mantener una identidad que les ayude a cumplir con su papel de "mujeres
decentes" y, por otro, mostrar sus impulsos o decidir verbalizarlos las hace "mujeres
fáciles".
Los varones pueden acceder a ambas imágenes: mientras su relación con la
muchacha "decente" les permite priorizar aspectos morales, el encuentro con una "fácil"
confirma su rol de conquistador.
En los varones, el vínculo afectivo con la novia les da la oportunidad de ser
protectores y demostrar amor; con las otras chicas no existe compromiso, pues en esa
relación se da sólo el placer.
Diferentes investigaciones mexicanas muestran que de los varones solteros
menores de 20 años, por lo menos 76% declaran haber tenido relaciones sexuales
premaritales; mientras que sólo 35% de las jóvenes solteras admiten haberlas tenido.
Esto puede deberse a la represión social para ejercer la sexualidad o para aceptar que se
ejerce.
Lo más notable de esta disparidad es que los varones declaran que tienen
relaciones sexuales con parejas ocasionales, sin intenciones serias mientras que 90% de
las jóvenes declaran que han iniciado su vida sexual con una pareja que tiene intenciones
de matrimonio o unión. Esto refuerza el papel de los varones que pueden ejercitar su
sexualidad sin pensar necesariamente en casarse; en cambio para las mujeres la
sexualidad está más asociada al matrimonio.
Las percepciones de los jóvenes varones refuerzan el patrón de valoración de la
sexualidad femenina sólo a través de la procreación; los jóvenes no valoran a las mujeres
que tienen relaciones sexuales o a las que ejercen con ellos su sexualidad dentro de un
proyecto matrimonial.
La modificación de estos patrones tan arraigados supone un cambio cultural; pasar
de la cultura de la sexualidad unida a la reproducción a la cultura de la salud sexual, en
la cual la sexualidad deberá ser tomada como un valor en sí misma.
240
4. Expresiones de la sexualidad de los y las adolescentes
Existen diferentes formas de expresar la sexualidad entre los y las adolescentes
éstas dependen de los valores, la educación y el sexo al que pertenecen. Las expresiones
sexuales pueden ser desde la abstinencia hasta las relaciones sexuales, incluyendo el
autoerotismo y las caricias sexuales.
La abstinencia
Es una expresión en la cual las personas optan por no realizar ninguna actividad
sexual ni autoerótica. No hay datos exactos respecto al número de personas que se abstienen
de toda conducta sexual; esto tiene que ver con las diferencias entre lo aceptado socialmente
para hombres y mujeres.
Socialmente, para las mujeres, abstenerse sexualmente puede significar "no caer
en la tentación". Esto puede indicar que son capaces de controlarse y renunciar al deseo.
En este sentido la abstinencia en la mujer antes de casarse podría significar socialmente
"un orgullo".
En el caso de muchos varones, la abstinencia pone en duda su virilidad, por ello se
ven obligados a decir que tienen relaciones sexuales, aunque esto no siempre sea real.
Con frecuencia los hombres y las mujeres que practican la abstinencia sexual
canalizan el impulso sexual a través de los llamados sueños húmedos: eyaculaciones
nocturnas o lubricaciones vaginales.
La masturbación
Es la manipulación de los genitales con el fin de sentir placer. Socialmente la
masturbación es más placentera en los hombres que en las mujeres, ya que se justifica
por la creencia errónea de que los hombres presentan un mayor deseo sexual. Es difícil
escuchar a las mujeres comentar sobre su experiencia en cuanto a la masturbación.
En el caso de las y los adolescentes, se ha visto que la masturbación es una práctica
a la que recurren con frecuencia porque en esta etapa es necesario redescubrir el cuerpo y
sus sensaciones placenteras.
241
5. Es importante aclarar que la masturbación no causa daño físico ni mental, cada
adolescente definirá la frecuencia y las circunstancias para practicarla.
Las caricias sexuales
Son expresiones placenteras compartidas por las personas sin llegar a la relación
coital. Las caricias comprenden los besos, abrazos, tocamientos y masajes físicos con fines
eróticos.
Las caricias generalmente no son consideradas expresiones sexuales, ya que se
piensa que la sexualidad sólo se ejerce durante el coito, y si no se desea tener relaciones
sexuales, al parecer la única opción sería la abstinencia. Sin embargo, las caricias son
una expresión importante para el ejercicio de la sexualidad.
A las mujeres esta opción les permite expresar su deseo sin que necesariamente
llegue al coito, no obstante, la sociedad puede censurar esta práctica placentera. Para los
varones esta alternativa puede ser desventajosa porque el grupo social les exige algo más
que expresarse a través de caricias.
Las caricias sexuales permiten conocer y reconocer el propio cuerpo y el del otro o
de la otra, ayudan a disfrutar el erotismo y diversificar las posibilidades del placer.
Las relaciones sexuales (coitales)
Son otra forma de expresar la sexualidad y consisten en intercambiar caricias con
el fin de llegar al coito. Las relaciones sexuales (coitales) permiten el intercambio de
placer, amor, sentimientos, afectos y comunicación.
Los y las adolescentes tienen capacidad de amar y desear de igual manera; sin
embargo las diferencias encontradas se dan a partir del género.
Es importante reconocer que paulatinamente estos roles están cambiando, y que ya
existen varones que consideran el afecto como un elemento importante para establecer
relaciones sexuales. Asimismo, hay cada vez más mujeres que expresan su necesidad de
sentir placer sin ligarlo necesariamente a la reproducción y al matrimonio.
242
6. Las relaciones sexuales pueden tener efectos positivos y negativos. Los y las
adolescentes deben clarificar y ser responsables, en forma individual y en pareja, de las
ventajas y desventajas de iniciar su vida sexual en esta etapa. Algunas ventajas pueden
ser: satisfacción sexual, conocimiento corporal, sentirse maduro (a), adquirir experiencia.
Se pueden considerar como desventajas las siguientes: embarazo, contagio de Sida u otras
ETS, culpa, rechazo familiar.
Las relaciones sexuales se practican desde diferentes orientaciones o preferencias,
como la heterosexualidad (gusto por relacionarse afectiva o eróticamente con personas de
diferente sexo), posibilidad socialmente aceptada para el ejercicio de la sexualidad; la
homosexualidad (gusto para relacionarse afectiva o eróticamente con personas del mismo
sexo), y la bisexualidad (cuando existe la misma atracción hacia uno y otro sexo, y se
originan estímulos sexuales efectivos sin haber preferencia especial por alguno).
Es importante que las diferentes opciones que tienen los y las jóvenes para el
ejercicio de su sexualidad no se perciban como estáticas; por el contrario, las formas de
ejercer la sexualidad cambian de acuerdo con los momentos de vida de las personas.
En ocasiones hay periodos largos de abstinencia, en otros se recurre a la
masturbación como una posibilidad de autocomplacerse, las caricias sexuales pueden
brindar la oportunidad de dar y recibir placer sin llegar al coito, y las relaciones sexuales
(coitales) pueden ser importantes en momentos en que esta alternativa se haya analizado
como la idónea.
Las relaciones sexuales pueden tener efectos positivos y negativos.
Serán los y las adolescentes quienes deberán clasificar y ser responsables, en forma
individual y en pareja, de las ventajas y desventajas de iniciar su vida sexual en esta
etapa.
Los valores y los derechos sexuales
Los valores son guías que orientan la conducta de los seres humanos, los valores
que poseen las personas son reflejo de los valores de una sociedad, varían de acuerdo con
ésta y con el momento histórico y geográfico en donde se practican.
243
7. La familia es la institución encargada de formar y reproducir valores. En ella,
niños y niñas aprenden desde la infancia las diferencias y similitudes y el valor que se da
a los actos, juegos, deseos y sentimientos según el sexo al que se pertenezca.
Durante los primeros años de vida, los niños y las niñas asumen los valores de sus
padres, pero en la etapa adolescente los cuestionan y cambian los valores adquiridos de
acuerdo con las influencias de los amigos, el ambiente escolar, las experiencias propias, la
religión, etc., como una oportunidad para reafirmarse y sentirse autónomos.
Es importante que durante esta etapa los y las adolescentes realicen su propia
escala de valores, que generalmente no está muy alejada de la escala de los padres pero
tiene su propia jerarquía.
Los jóvenes tienen el derecho a analizar y reflexionar sobre los valores
socioculturales heredados y permitirse el reacomodo de acuerdo con la época que les toca
vivir.
Así, es importante que los adultos apoyemos la discusión en temas sexuales como
la virginidad, la abstinencia, las relaciones sexuales, la homosexualidad, de tal forma que
los y las jóvenes puedan reconocer y respetar sus propios valores, lo que les permitirá
respetar y aceptar los valores de otras personas que no piensan igual que ellos. Esto es
importante porque permite que los jóvenes retomen un valor de gran estima, la
tolerancia, que les facilitará vivir en un mundo diverso, en el cual todos los pensamientos
y opiniones tienen cabida.
Los derechos sexuales. Es muy importante que los educadores de la sexualidad
conozcan y promuevan los derechos que todos los seres humanos tienen respecto a su
sexualidad.
Dentro de los derechos sexuales destacan los siguientes:
• Derecho a vivir una sexualidad placentera, valorada en sí misma, vehículo
fundamental de comunicación y amor entre las personas.
• Derecho a la integridad corporal y a la autonomía en el control del cuerpo.
• Derecho a una sexualidad libre de violencia y coerción, en un marco de relaciones
de igualdad, respeto y justicia.
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8. • Derecho a una sexualidad exenta de miedos, vergüenzas, culpas, falsas creencias y
otros impedimentos que inhiben las relaciones sexuales.
• Derecho a la salud sexual y reproductiva, a la información y a servicios accesibles y
seguros, necesarios para garantizar una vida sexual libre de enfermedades y
deficiencias.
• Derecho a la satisfacción, a los sueños y a las fantasías; a la democracia en las
relaciones entre personas; al placer y a disfrutar el erotismo; a la libertad y a la
autonomía en el ejercicio de la sexualidad. Todo ello, tomando en cuenta el respeto
y la responsabilidad personal y la de la pareja.
Estos derechos son generalizables a cualquier sector de la población. En el caso de los
y las adolescentes, son básicos en la construcción de su vida sexual y reproductiva. Cita:
Derechos Sexuales y Reproductivos: Para Evaluar la Calidad de Vida y Promover la Justicia
Social. María Consuelo Mejía, Católicas por el Derecho a Decidir, A.C.
La comunicación en la pareja
Uno de los principales valores de la salud sexual es la comunicación. La comunicación
es un proceso continuo de expresión de necesidades, deseos y sentimientos mediante los
mensajes que emitimos y recibimos.
Este proceso se inicia desde el nacimiento a través de los diferentes mensajes que
emiten los integrantes de la familia. La forma de relación entre padres e hijos (as) dará la
pauta para que el individuo aprenda la forma de comunicarse con los demás.
En la etapa adolescente la comunicación es determinante en el núcleo familiar y se
tendrán que buscar nuevas formas de comunicar las nuevas necesidades. Para los y las
jóvenes la comunicación es fundamental, ya que les permite la independencia, la
construcción de su identidad, la interrelación con el mundo de los (as) amigos (as) y, sobre
todo, con la pareja.
Sin embargo, una adecuada comunicación se torna difícil ante las múltiples formas
de comunicación que existen y que transmiten diferentes mensajes, sobre todo cuando se
245
9. habla de sexualidad, ya que las diversas formas de comunicación pueden ser
contradictorias. Por ejemplo, los medios masivos invitan a ejercitar la sexualidad,
mientras que la Iglesia promueve postergar las relaciones sexuales.
Se debe tener en cuenta que el lenguaje de la vida afectiva está regido por el
lenguaje corporal -gestos, mímica, miradas, sonidos- y que no puede ser totalmente
explotado sin recurrir al lenguaje verbal. Un ejemplo puede ser que algunos o algunas
jóvenes corporalmente pueden expresar su deseo de tener o no relaciones sexuales, pero
tendrían que reforzar su decisión mediante la verbalización, con el fin de comunicar lo
que desean realmente.
Por lo tanto las palabras matizan, refuerzan o contradicen lo manifestado por el
cuerpo, de modo que la persona que envía un mensaje utilizando el lenguaje no verbal,
puede o no reforzar su menaje con el lenguaje verbal, acaso sin darse cuenta de ello; sin
embargo, la persona que recibe el mensaje puede captar en forma no consciente, la
contradicción y responder ante ella de diferentes formas, con enojo, desconcierto, temor o
silencio. Por ejemplo:
Un joven le dice a su novia que no quiere tener relaciones sexuales; sin embargo, su
cara muestra disgusto por no tenerlas. La novia ante esta contradicción, probablemente le
conteste molesta porque percibe su indefinición. Ante la respuesta de la novia, el joven puede
molestarse aún más y responderle que ella no ha entendido que él no quiere tener relaciones,
situación que puede romper la comunicación.
La comunicación en la pareja en torno de la sexualidad es importante porque
puede mejorar la relación sexual entre ellos, les permite planear el tiempo y la frecuencia
de los hijos, decidir juntos el momento del acto sexual, conocer lo que le gusta o le
disgusta a cada miembro de la pareja y manejar mejor el futuro.
Existen factores que pueden favorecer la comunicación y otros que pueden
inhibirla. Entre los primeros se encuentran: afinidad, saber escuchar, exponer gustos y
disgustos, hablar sobre las preocupaciones y miedos, y estar abiertos al diálogo. Los
246
10. factores que pueden entorpecer la comunicación pueden ser: la diferencia de intereses, las
influencias externas, como la familia o los amigos, la distorsión de los mensajes, la
disposición de ambos miembros de la pareja, el estado de ánimo y la elección del momento
adecuado para hablar.
Es importante que las personas estemos conscientes de que nuestros menajes
pueden ser contradictorios y que podemos afectar a la pareja sin darnos cuenta. Por esta
razón se hace necesario estar atento a los comentarios de la persona con la que
entablamos la comunicación y tratar de tener una comunicación asertiva.
La comunicación asertiva
La asertividad consiste en expresar de manera directa, con claridad y sin
vergüenza, lo que sentimos y pensamos a la persona indicada.
La comunicación asertiva se da cuando pedimos lo que deseamos o decimos cómo
nos sentimos en forma honesta y respetuosa. Es la capacidad de expresarnos con
confianza y convicción, incluso cuando se nos desafía o se nos presiona para cambiar de
opinión.
Una condición indispensable para que seamos asertivos es que expresemos nuestro
punto de vista sin agredir ni ofender a los demás.
De este modo no sólo estamos expresando lo que pensamos, sino que también
manifestamos nuestros valores, creencias, gustos e intereses, hacemos valer nuestros
derechos y aprendemos a decir sí o no cuando sea necesario. Lo importante es que cuando
digamos sí o no estemos seguros de lo que queremos. Podemos decir no con determinación
y firmeza, y al mismo tiempo con una actitud abierta y respetuosa.
La asertividad tiene que ver con la claridad para comunicarnos y demuestra qué
tanto nos conocemos.
Es muy importante que sepamos con claridad lo que queremos para poder cambiar
lo que no nos gusta. Por ejemplo: cuando una mujer es maltratada por su novio, primero
tiene que darse cuenta de si esto le agrada o le desagrada. Si le disgusta, reconocerá que
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11. quiere cambiar esta situación, y finalmente será asertiva cuando, con claridad y respeto,
le diga a su novio que quiere que la trate bien.
No debemos sentir vergüenza si por lo que pensamos, sentimos o queremos, somos
diferentes a los demás. Lo que importa es que nos demos cuenta de que tenemos derecho
a expresar nuestro punto de vista, porque es tan respetable como el de las otras personas.
No hay que olvidar que es igualmente importante ser escuchado que escuchar a los
demás.
Aprendiendo y practicando las habilidades de la comunicación asertiva, muchos
adolescentes pueden capacitarse mejor para resistirse a la presión de los demás para
conducirse ante situaciones como drogarse, tomar alcohol, fumar cigarrillos, tener
relaciones sexuales sin protección o no deseadas.
A continuación presentamos una lista de posibles técnicas de comunicación
asertiva que los adolescentes pueden practicar:
• Di con claridad lo que quieras o lo que sientas. Quizá necesites describir tus puntos
de vista más de una vez, en formas levemente diferentes.
• Usa expresiones faciales y ademanes que sean congruentes con lo que estás
diciendo.
• No des un mensaje con tus palabras y otro diferente con tu lenguaje corporal.
• Si alguien te está presionando, dile cómo te hace sentir esa presión.
• Rehúsate a hacer lo que no será lo mejor para ti.
• Respeta a los demás. No te burles de ellos, aunque no estés de acuerdo con su
manera de pensar; es mejor intercambiar opiniones, aunque no siempre se tiene
que estar de acuerdo.
Las técnicas anteriores pueden ser muy útiles para lograr el objetivo de la
comunicación asertiva que es encontrar maneras de defender y proteger la propia salud
de una persona.
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