Presentación de Resultados Aprender 2017 - Nivel Secundario

1. NOMBRE INSTITUCION

2. • aprenderenlaescuela.educacion.gob.ar
- Plataforma de acceso y descarga del Reporte Aprender.

3. • scie.edusalta.gov.ar/aprender
- Sitio web perteneciente al Dpto. de Calidad Educativa de la Provincia de Salta, con
toda la información referida al Operativo Aprender.

4. 4
• argentina.gob.ar/educacion/evaluacion-educativa
- Sitio web perteneciente al Secretaría de Evaluación Educativa del Ministerio de
Educación de la Nación.

5. 5
• simuladoraprender.educacion.gob.ar/
- El Simulador de evaluaciones contiene ítems liberados para las evaluaciones del
Operativo Aprender y PISA.

6. aprenderenlaescuela.educacion.gob.ar

7. aprenderenlaescuela.educacion.gob.ar
USUARIO
CONTRASEÑA

8. aprenderenlaescuela.educación.gob.ar

9. aprenderenlaescuela.educación.gob.ar

10. CARTA A LOS DIRECTORES
RESULTADOS EN TU ESCUELA
WEB APRENDER
REPORTE NACIONAL
RECOMENDACIONES PARA LA
ENSEÑANZA

11. Resultados de esta escuela
11
La importancia de Aprender
Estimados directores, este reporte representa el modelo de devolución de
resultados de Aprender 2017 que llegará a cada una de sus escuelas.
EL PROPÓSITO ES ENRIQUECER LOS SABERES YA EXISTENTES EN LA
ESCUELA, VALORIZÁNDOLA Y RECONOCIENDO SU PROTAGONISMO EN LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE. LA INFORMACIÓN
PRESENTADA BUSCA DESTACAR LOS LOGROS DE LOS ESTUDIANTES,
DIRECTIVOS Y DOCENTES PARA GENERAR Y SOSTENER ESPACIOS Y CLIMAS
MÁS APROPIADOS PARA LA ENSEÑANZA.
Los invitamos a recorrer este reporte, y a trabajarlo con los equipos de sus
instituciones educativas, para pensar y diseñar las mejores estrategias que
permitan afrontar los desafíos que hoy se plantean en su escuela.

12. 12

13. 13

14. 14
Tema central
Texto explicativo
Representación gráfica
Tipo de resultados
Orientaciones para la lectura
Indicación del tipo de información
que presentan los gráficos de la
hoja: resultados de la escuela o de la
jurisdicción.

15. 15
 En la provincia de Salta un 60% de los jóvenes
manifiesta haber sufrido situaciones de bullying,
discriminación o violencia alguna vez en su
trayectoria escolar.

16. 16

17. 17

18. 18

19. 19
Desde la UEJ ponemos a su disposición algunas
sugerencias de trabajo relacionadas con las variables
presentadas en el reporte
SUGERENCIAS:
Si el clima escolar en una institución no es favorable, se recomienda prestar
atención a estas dos variables:
 Desempeño académico obtenido en el operativo aprender y el rendimiento
escolar. Los mismos pueden ser afectados directamente por no existir un clima
escolar favorable.
 Analizar variables para determinar cuales pueden ser la/s causa/s de esta
problemática
 Pensar en forma conjunta con el equipo directivo y referentes de algunos
programas, estrategias que, en primer lugar contribuyan a mejorar el clima
escolar y luego el rendimiento académico.

20. Percepciones sobre la
escuela secundaria
¿A los estudiantes de 5° año les interesa lo que les
enseñan en la escuela?
Temas/actividades que los estudiantes de 5° año
creen que la escuela debería abordar
En la provincia un 89% de los estudiantes evaluados
manifiesta lo que le interesa lo que les enseñan en la
escuela secundaria.
Un 78% de los estudiantes creen que la escuela
debería abordar la enseñanza de nuevas tecnologías
y educación sexual.
20

23. Autoconcepto académico
Percepción del propio nivel de dificultad de distintas
actividades en clase
Percepción del propio desempeño en Lengua
En la provincia de Salta un 11% de los estudiantes tiene
un autoconcepto académico alto. Se perciben a si mismo
con un buen desempeño en dicha área.
Percepción del propio desempeño en Matemática
En esta área un 12% de los estudiantes salteños se
percibe con un autoconcepto académico alto.
23

24. 24

25. 25

26. 26

27. 27

28. 28
SUGERENCIAS:
Comparar el desempeño alcanzado en APRENDER 2017 con el auto concepto
que perciben los estudiantes:
 ¿Coincide con el desempeño alcanzado en la prueba Aprender?
 ¿Coincide con el desempeño obtenido en el trimestre?
 Revisar las capacidades, habilidades y los contenidos planificados en la
escuela y las capacidades, habilidades y contenidos evaluados en
APRENDER, para observar sus coincidencias y/o diferencias.
Desde la UEJ ponemos a su disposición algunas
sugerencias de trabajo relacionadas con las variables
presentadas en el reporte

29. Asistencia
Según los estudiantes de 5° año:
¿Cuál fue su asistencia durante el 2017?
¿Cuáles son los principales motivos de
inasistencia?
Un 7% de los estudiantes salteños manifiesta
tener más de 24 inasistencias al año, lo cual es
considerado como inasistencia crónica.
29

30. 30

31. 31
SUGERENCIAS:
 Analizar la frecuencia y los motivos de las inasistencias, contrastando con
la información provista por los registros de la escuela.
 Cruzar esta información con la percepción que poseen los estudiantes en
relación al clima escolar.
 Establecer relaciones entre el alto nivel de inasistencia con el desempeño
académico obtenido.
Desde la UEJ ponemos a su disposición algunas
sugerencias de trabajo relacionadas con las variables
presentadas en el reporte

32. Proyectos de los
estudiantes para su futuro
¿Qué proyectan para su futuro los estudiantes
de 5° año cuando terminen el secundario?
En la provincia un 86% de los estudiantes
manifiesta que seguirá estudiando después del
secundario.
32

33. 33

34. 34
SUGERENCIAS:
Considerar si en su escuela se trabaja con estrategias para:
 Articular con el nivel superior.
 Promover la Orientación vocacional.
Desde la UEJ ponemos a su disposición algunas
sugerencias de trabajo relacionadas con las variables
presentadas en el reporte

35. Desempeño de los
estudiantes
Nivel de desempeño de los estudiantes de 5° año en
Lengua
Nivel de desempeño de los estudiantes de 5° año
Matemática
En la provincia el 55.3% de los estudiantes alcanzó
niveles de desempeño satisfactorio y avanzado en
Lengua, mientras que en matemática lo hizo el 26,8%
35

36. 36

37. 37

38. 38

39. 39

40. 40

41. 41
 Comparar y analizar los resultados obtenidos en 2017 con los resultados en
las mismas áreas evaluadas en 2016.
 Comparar con los rendimientos académicos alcanzados en su Institución
educativa.
 Realizar una lectura y análisis de los descriptores de cada nivel de
desempeño; en los mismos se detallan las capacidades alcanzadas por los
estudiantes en los diferentes niveles de desempeño. ¿Se corresponde con las
capacidades/ habilidades que trabajan sus docentes en el aula?
 Pensar en un proyecto de mejora, articulando con los programas que trabaja
su institución, para fortalecer el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
 Compartir con escuelas similares los resultados y estrategias implementadas.
Desde la UEJ ponemos a su disposición algunas
sugerencias de trabajo relacionadas con las variables
presentadas en el reporte

42. 42
SE RECOMIENDA:
 Realizar una lectura y análisis de los descriptores de cada nivel de
desempeño, en los mismos se detallan las capacidades alcanzadas por
los estudiantes en los diferentes niveles de desempeño.
 Revisar los niveles alcanzados en su institución para analizar las
competencias alcanzadas por los estudiantes en Lengua y
Matemáticas. Este análisis será muy útil para diseñar el proyecto de
mejora.