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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-B 3.er y 4.° grado Ciencia y Tecnología-Matemática-Educación para el Trabajo
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Promovemos el uso de
energía limpia para el ahorro
familiar en la comunidad

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Ruta 1-Semana 1
Identificamos y explicamos
el problema.

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Calentador
solar
Cocina
solar
Diseño de un
calentador solar

Calentador
solar
Tu calentador solar deberá mostrar:
• Una explicación del problema, analizando con
números racionales los costos de energía y con
alternativas de solución viables.
• Una justificación de la opción elegida según los
intereses económicos de ahorro.
• El diseño de un modelo del calentador solar basado
en las propiedades del cilindro.
• El diseño de una alternativa de solución y evaluación
de los insumos.
• La implementación de una estrategia de la
elaboración del calentador solar y su efectividad.
• Una reflexión y validación del calentador solar
destacando sus beneficios.
Diseño de un
calentador solar

Cocina
solar
Tu cocina solar deberá mostrar:
• Una explicación del problema, analizando con números
racionales los costos de energía y con alternativas de
solución viables.
• Una justificación de la opción elegida según los intereses
económicos de ahorro.
• El diseño de un modelo de la cocina solar basado en las
propiedades del cilindro.
• El diseño de una alternativa de solución y evaluación de
los insumos.
• La implementación de una estrategia de la elaboración
de la cocina solar y su efectividad.
• Una reflexión y validación de la cocina solar destacando
sus beneficios.

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Matemática
Ciencia y Tecnología
Actividades para tu experiencia
Haz clic en cada actividad.
Usamos energía limpia
para cuidar nuestro ambiente
Nos informamos más
sobre el problema
Nos informamos más
sobre el problema
Educación para
el Trabajo

3.er
y 4.° grado | Educación Secundaria
1
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Tiempo recomendado de trabajo: 4 h
Evalúo mi
trabajo
Describo los tipos
de energía
Explico cómo se
transmite el calor
Comparo calor
y temperatura
Fundamento acciones
en favor del ambiente
Explico cómo usar
energía limpia
Usamos energía limpia para cuidar nuestro ambiente
El Objetivo 11 de la Agenda 2030 sobre Desarrollo Sostenible
(ODS) indica que más de la mitad de la población mundial vive
en zonas urbanas. Para el 2050, habrá aumentado a dos tercios
de la humanidad.
No es posible lograr un desarrollo sostenible sin transformar
radicalmente la forma de construir y planificar los espacios urbanos;
por ello, es difícil garantizar los servicios básicos adecuados.
Actualmente, casi 800 millones personas en el mundo no tienen electricidad, y unas
2600 millones no cuentan con combustibles limpios, usan leña, carbón, gas, electricidad
y otros insumos para cocinar o calentar el agua. ¿Cómo podemos reemplazar estas
energías por unas más limpias?
Recuerda que eres agente de cambio en tu hogar y comunidad para cuidar la salud y
el ambiente. Ahora, podrás explicar las consecuencias del uso masivo de combustibles
fósiles como fuente de energía y proponer alternativas para usar energía limpia.
¿Cómo podemos aprovechar otras fuentes de energía asequibles y no contaminantes?
¿Qué acciones propones para el uso sostenible de energías con innovaciones
tecnológicas? En esta actividad elaboraremos un calentador solar y una infografía
para promover el uso de la energía limpia.
Fuente: PNUD Perú. (s. f.). Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles. https://bit.ly/3cD0tDS

3.er
2
Evalúo mi
trabajo
Describo los tipos
de energía
Explico cómo se
transmite el calor
Comparo calor
y temperatura
Fundamento acciones
Explico cómo usar
energía limpia
Describo los tipos de energía
Ahora, podrás describir las características de los tipos de energía basándote
en la lectura “Necesitamos energía para vivir”, que se encuentra en la sección
Recursos, u otras fuentes confiables a las que tengas acceso.
Tarea 1
Recuerda que puedes desarrollar las actividades propuestas en tu cuaderno
de trabajo o en la tableta a través del aplicativo Smart Office.
Características Energía no renovable Energía renovable
Fuentes
Características
Ejemplos
Ventajas
Desventajas

3.er
3
Evalúo mi
trabajo
Describo los tipos
de energía
Explico cómo se
transmite el calor
Comparo calor
y temperatura
Fundamento acciones
Explico cómo usar
energía limpia
Explico cómo usar energía limpia
Tarea 2
Ahora que has identificado los tipos de energía, observa qué tipo se utiliza
en tu hogar, comunidad y región. Luego, responde las siguientes preguntas:
a. ¿Crees que estos tipos de energía son saludables para el planeta?
b. ¿Cómo se transfiere la energía del sol?
c. ¿Cuál es la energía limpia que podemos usar para mitigar o reducir el
calentamiento global?
Puedes a usar el aplicativo Mindomo para organizar la propuesta de uso
de la energía solar.
Se aprovecha
como
Beneficios
Ambiente Economía Otros
E. Se usa para
E.
E.
Energía solar

3.er
4
Evalúo mi
trabajo
Describo los tipos
de energía
Explico cómo se
transmite el calor
Comparo calor
y temperatura
Fundamento acciones
Explico cómo usar
energía limpia
Explico cómo se transmite el calor
Tarea 3
Ahora que sabes que el sol es la mayor fuente de energía en nuestro planeta y
que la energía solar es una fuente de energía renovable y limpia, te invitamos
a explicar cómo se transmite el calor. ¿Cómo crees que esta energía llega
hasta la Tierra?
Elabora un flujograma en tu cuaderno o tableta usando el aplicativo
Mindomo.
CALOR
Temperatura
Conducción
Convección
Radiación
Los cuerpos
absorben reflejan
Se da en
Se da en
Si el
color
es
Si el
color
es
es
es
Provoca
Se transmite por
en el
Proceso
Se relaciona con
Provoca
cambios
Se da en

3.er
5
Evalúo mi
trabajo
Describo los tipos
de energía
Explico cómo se
transmite el calor
Comparo calor
y temperatura
Fundamento acciones
Explico cómo usar
energía limpia
Ahora que completaste el cuadro y conoces cómo se transfiere el calor por
convección, explica qué es el efecto termosifón.
Comparo calor y temperatura
Tarea 4
Ahora que tienes claro cómo se transfiere el calor podrás determinar la
diferencia entre calor y temperatura. Puedes guiarte de la información que
se encuentra en la sección Recursos.
CARACTERÍSTICAS CALOR TEMPERATURA
Definición
La unidad del sistema
internacional es
Depende de
Se mide con
Se transmite por

3.er
6
Evalúo mi
trabajo
Describo los tipos
de energía
Explico cómo se
transmite el calor
Comparo calor
y temperatura
Fundamento acciones
Explico cómo usar
energía limpia
Fundamento acciones en favor del ambiente
Tarea 5
En esta actividad podrás explicar, con base en conocimientos científicos,
la diferencia entre los diferentes tipos de energía. Como sabes, el uso de la
energía es necesario para cumplir actividades en el hogar y la comunidad. Te
invitamos a leer el texto propuesto en la sección Recursos.
Revisa la información sobre el potencial energético del Perú y responde las
siguientes preguntas:
a. ¿Por qué se considera que el Perú es un potencial energético?
b. ¿Qué acciones podemos realizar para hacer uso eficiente de la
energía en el hogar?
c. ¿De qué otras formas podemos aprovechar energía limpia?
d. ¿Qué tipo de energía que usas en tu hogar cambiarías y por cuál
las reemplazarías si fueras una autoridad que tiene el poder de
hacerlo?, ¿por qué?

3.er
7
Describo los tipos
de energía
Explico cómo se
transmite el calor
Comparo calor
y temperatura
Fundamento acciones
Explico cómo usar
energía limpia
Evalúo mi
trabajo
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.
Criterios de evaluación
para mis logros
Lo logré
Estoy en proceso
de lograrlo
¿Cómo sé que lo estoy
logrando?
Expliqué la relación entre el uso de energía
renovable y el cuidado del ambiente.
Expliqué la relación entre el calor y la
temperatura, la transferencia del calor y el
efecto termosifón.
Fundamenté mi posición respecto a diversas
acciones en favor de la conservación del
ambiente utilizando energía renovable.

3.er
Matemática
1
Comprendo la
situación
Vuelvo a la situación
inicial
Reflexiono y opino
Resuelvo una
situación
Evalúo mi
progreso
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Tiempo recomendado de trabajo: 4 h
Enlaactividadanteriorhasexplicadosobreelproblema
del uso de la energía convencional. Ahora el propósito
es leer e interpretar los recibos de los servicios
de energía eléctrica para proponer estrategias de
ahorro, al establecer la relación entre el consumo
de energía y del monto a pagar por el servicio. Para
ello, usarás las expresiones de los números racionales
y sus operaciones. Así estarás más informado para
cumplir el reto de esta experiencia de aprendizaje.
Después, reconocerás la problemática y promoverás
la creatividad para el emprendimiento. Es importante
que al finalizar la actividad uses la lista de cotejo para
verificar el progreso de tus aprendizajes.
¡Empieza!
Nos informamos más sobre el
problema
Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.

Matemática
3.er
2
Comprendo la
situación
inicial
Reflexiono y opino
Resuelvo una
situación
Evalúo mi
progreso
Comprendo la situación
César, estudiante de 3.er
de secundaria, ha tomado conciencia de que el uso
masivo de fuentes energéticas contaminantes y no renovables afectan al
medioambiente. Él considera que es necesario modificar algunos hábitos para
el consumo eficiente de la energía, de modo que pueda contribuir con el
cuidado del ambiente y la economía familiar. César se ha propuesto elaborar
su recibo de consumo de energía eléctrica y reflexionar en familia sobre los
resultados.
Para ello, lee la información “¿Cuánta energía consumes en tu hogar?”, de la
sección Recursos, y responde.
¿Cuál será el total a pagar del recibo por consumo de energía eléctrica? ¿Cómo
se puede reducir el gasto de la energía eléctrica? Ayuda a César a elaborar
su recibo de consumo de energía eléctrica.
Para responder, te invito a seguir los procesos.
Seguimos aprendiendo 2

Matemática
3.er
3
Comprendo la
situación
inicial
Reflexiono y opino
Resuelvo una
situación
Evalúo mi
progreso
Comprendo la situación junto con mi familia
Al igual que César, tú también puedes tomar decisiones junto con tu familia
para reducir el consumo de energía convencional. Ahora, luego de leer la
situación, responde las siguientes preguntas:
1. ¿De qué trata la situación?
2. ¿Qué es lo que se ha propuesto César?
3. ¿Cuál o cuáles son los datos que se deben considerar para calcular el
consumo en kWh/mes?
4. ¿Cuál es la información con la que cuenta César para elaborar su recibo?

Matemática
3.er
4
Comprendo la
situación
inicial
Reflexiono y opino
Resuelvo una
situación
Evalúo mi
progreso
Resuelvo una situación similar
Después de haber indagado más sobre el problema, desarrolla uno similar con el
apoyo de tu familia, la cual te servirá de ejemplo.
1. Ayuda a Julia a calcular el consumo de energía de los siguientes artefactos
eléctricos: terma 1 h; computadora 8 h; recarga del celular 2 h, en kWh/mes
(considera un mes de 30 días).
Primero crea una tabla en la aplicación hoja de cálculo con los datos.
Considera las referencias de la información “¿Cuánta energía consumes en tu
hogar?” de la sección Recursos.
También, visualiza el video explicativo “Tabla con hoja de cálculo” de la sección
Recursos. Te muestro un ejemplo de hoja de cálculo. ¡Manos a la obra!
2. ¿Cuánto resultó el consumo de energía eléctrica de los tres artefactos?
Recuerda guardar tus evidencias, que te serán útiles para realizar la reflexión
de la efectividad del calentador solar casero.
= D4 * E4 * F4

Matemática
3.er
5
Comprendo la
situación
inicial
Reflexiono y opino
Resuelvo una
situación
Evalúo mi
progreso
3. Completa las celdas resaltadas, empleando los datos del caso de Julia. Puedes
usa la aplicación Hoja de Cálculo.
En la pregunta 1, el consumo es
mayor a 30 kWh, pero menor a
100 kWh. Entonces, corresponde
esta tarifa.
Diferencia entre los kWh que has
calculado en la pregunta 1 y los
primeros 30 kWh de consumo.
Ayúdate con el video explicativo. Después de verlo, ya estarás preparado
para cumplir el reto inicial.

Matemática
3.er
Comprendo la
situación
inicial
Reflexiono y opino
Resuelvo una
situación
Evalúo mi
progreso
Vuelvo a la situación inicial
Es momento de resolver la situación inicial y dar respuesta a las preguntas.
Pide ayuda a tu familia y responde las interrogantes.
1. Elabora un recibo de consumo de energía eléctrica con los datos de la
información “¿Cuánta energía consumes en tu hogar?”, de la sección
Recursos.
• Primero calcula el total de kWh/mes del consumo de los artefactos de uso
diario y de uso esporádico, y luego súmalos.
• Realiza los cálculos del concepto de facturación de lo consumido.
• Puedes terminar el esquema con los demás datos para dar forma a tu
recibo. Recuerda guardar tus evidencias.
2. ¿Cuál será el total a pagar del recibo por consumo de energía eléctrica de
César?
Ahora es tu turno
1. Es hora de hacer tus propios cálculos en familia y proyectar su consumo
para el próximo mes. ¿Cuál ha sido el resultado de la proyección de consumo
de energía eléctrica, según los artefactos eléctricos que tienes? Usa la
aplicación Hoja de cálculo de tu tableta para facilitar tus cálculos. Elabora
tu propio recibo.
6

Matemática
3.er
Comprendo la
situación
inicial
Reflexiono y opino
Resuelvo una
situación
Evalúo mi
progreso
Reflexiono y opino
Desde la reflexión familiar, expresa tu opinión sobre la problemática y
juntos planteen algunas alternativas de mejora para optimizar el uso
de energía eléctrica en tu hogar, y propongan algunas alternativas de
solución.
1. Ten a la mano el recibo que has elaborado sobre la proyección del consumo
de energía eléctrica en tu hogar, y compáralo con los recibos de los meses
anteriores. Justifica en cuánto se incrementó o disminuyó el consumo.
2. Plantea propuestas para reducir o regular el consumo de energía eléctrica
en tu hogar y comunidad, considerando su importancia para el cuidado
del ambiente y la economía familiar.
7

Matemática
3.er
8
Comprendo la
situación
inicial
Reflexiono y opino
Resuelvo una
situación
Evalúo mi
progreso
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Cómo sé que lo
estoy logrando?
Relacioné datos y condiciones y los
transformé a expresiones numéricas
que incluyen operaciones con números
racionales.
Expresé mi comprensión
sobre las propiedades de las operaciones
con números racionales.
Seleccioné y empleé estrategia de
cálculo para realizar operaciones con
números racionales.
Planteé afirmaciones sobre las
propiedades de las operaciones con
números racionales y las justifiqué
empleando ejemplos.
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.

VII ciclo | Educación Secundaria
Educación
para el Trabajo
1
Organizo
mis ideas
Elaboro
Identifico
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Tiempo recomendado de trabajo: 2 h.
Evalúo mi
progreso
Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.
De acuerdo a las actividades desarrolladas existe
la necesidad de identificar el problema de las
limitaciones del uso de las energías renovables
de mi comunidad, para ello se plantea realizar
entrevistas y analizar el problema aplicando la
técnica Árbol de problemas para identificar las
causas y los efectos del uso de la energía no
renovable.
Nos organizamos para
conocer el problema

Educación
para el Trabajo
2
Organizo
mis ideas
Elaboro
Identifico
Evalúo mi
progreso
Organizamos mis ideas

Educación
para el Trabajo
3
Organizo
mis ideas
Elaboro
Identifico
Evalúo mi
progreso
Es momento de conocer las potencialidades naturales para generar energías
renovables de tu comunidad, para ello debes realizar una entrevista a expertos
teniendo como referencia las siguientes preguntas:
Identificamos las energías renovables
de nuestra comunidad
• ¿Existen en tu comunidad energías hidroeléctricas, eólicas y solares?
• ¿Cómo es la intensidad del sol en tu comunidad?
• ¿Cómo es la intensidad del viento en tu comunidad?
• ¿En qué época del año se presenta con mayor intensidad el sol y el
viento?
• ¿En qué horarios del día hay mayor intensidad del sol y el viento?
• ¿Existen caídas de agua en tu comunidad?
• ¿Qué energía renovable es más económico de implementar?
• ¿Cuál de las energías renovables es las más deseable por los posibles
usuarios?
Seguimos aprendiendo 2 3

Educación
para el Trabajo
4
Organizo
mis ideas
Elaboro
Identifico
Evalúo mi
progreso
Identificamos las energías renovables
de nuestra comunidad
Con los datos obtenidos de la entrevista, selecciona la energía renovable
más factible de realizar en tu comunidad.
Criterios
Puntajes
Energía solar Energía Eólica
Energía
hidroeléctrica
Fuente de energía más factible de utilizar en tu comunidad.
La energía renovable más viable económicamente.
La energía renovable más deseable por los usuarios.
Puntaje total

Educación
para el Trabajo
5
Organizo
mis ideas
Elaboro
Identifico
Evalúo mi
progreso
Árbol de problemas
El Árbol de problemas es una técnica usada para identificar la problemática,
las causas, las consecuencias y encontrar la propuesta de solución.
Para analizar la información aplicando la técnica Árbol de problema, sigue
los siguientes pasos de acuerdo al gráfico:
Componentes
1. Problema principal (Tronco)
¿Qué es lo que está ocurriendo?
2. Causas (Raíces):
¿Por qué está ocurriendo?
3. Consecuencias (Hojas y ramas)
¿Qué es lo que está ocasionando?
Anota en un cuaderno tus
principales ideas del problema,
para luego organizarlas mejor
en la siguiente actividad.
1. Problema
principal
3. Consecuencia
2. Causas

Educación
para el Trabajo
6
Organizo
mis ideas
Elaboro
Identifico
Evalúo mi
progreso
Aplicamos el Árbol de problemas
A continuación aplica la técnica del Árbol de problemas con la participación
de tus compañeros de equipo, identificando el problema principal, sus
causas y consecuencias.
Árbol de problemas
Este cuadro deberás registrar en tu cuaderno del
curso o utilizar el aplicativo Smart Office y guardarlo.
IngresaaRecursosy
desarrolla el cuadro
denominado “Árbol
de problemas”
Problema principal
¿Qué es lo que está
ocurriendo?
Causas
¿Por qué está
ocurriendo?
Consecuencias
¿Qué es lo que está
ocasionando?

Educación
para el Trabajo
7
Organizo
mis ideas
Elaboro
Identifico
Evalúo mi
progreso
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo
SmartOffice,paraevaluartusprogresosconlaactividad.Recuerdaguardarla
en tu portafolio digital.
Criterios de evaluación para
mis logros
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer
para mejorar mis
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor: recogiendo
información y definiendo el problema
sobre el uso de las energías renovables
en mi comunidad.
Ideé la alternativa de solución considerando
las energías renovables para satisfacer las
necesidades.
Diseñé el prototipo de la cocina solar
empleando el aplicativo GeoGebra.
Diseñé el prototipo del calentador solar
considerando aspectos básicos de su
elaboración.
Evalué el prototipo con participación de
los usuarios mediante la técnica de la malla
receptora de información.

¡Felicitaciones, sigue desarrollando
tus actividades!

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