El documento describe la detección de necesidades de aprendizaje sobre hábitos de higiene para niños, adolescentes y adultos. Identifica necesidades normativas, sentidas, demandadas y anticipadas relacionadas con falta de información sobre higiene. Propone capacitar a docentes, familias y comunidades sobre hábitos de higiene para mejorar la salud pública.

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Escribe la información que se solicita en el siguiente cuadro:
Curso: Nombre del curso
Tipo de necesidad Fundamentación de la necesidad
Normativa Niños/ Adolescentes
Sentida La higiene tiene por objeto conservar la salud y prevenir las enfermedades, es por ello que se deben cumplir ciertas normas o hábitos
de higiene en la vida personal. La higiene trata sobre las medidas para prevenir y mantener un buen estado de salud. La práctica de las
normas de higiene se hace hábito. Es conveniente para el aprendizaje la práctica y valoración de los hábitos de higiene, que los adultos
den el ejemplo a los niños, niñas y jóvenes para que se consoliden los conocimientos conceptuales, actitudinales y procedimentales
sobre el tema.
La poca información que se brinda en las escuelas hace que muchos niños, adolescentes o personas adultas no comprendan la
importancia de la higiene personal hay mucha gente a la que no le gusta bañarse, o lavarse los dientes, y si bien es una decision que cada
uno toma, explicar la importancia de una buena higiene y los beneficios de esta, harán que las personas deseen ser más aseados.
Demandada Toda persona debe conocer sobre la higiene, no siempre se es limpio por sentido común, según la OMS (Organización Mundial de
Salud) 2100 millones de personas ni siquiera tiene agua potable, o cuentan con servicios de drenaje, entonces la higiene tiene que ver
con la sociedad, cultura, nivel socio-económico, salud, etc. La salud, como necesidad y derecho fundamental de los ciudadanos y
ciudadanos, está entrañablemente ligada al rendimiento escolar, a la calidad de vida y a la productividad económica. En este sentido, uno
de los aspectos que debe ser atendido, fomentado y promocionado desde el hogar, la escuela, los establecimientos de salud y otras
organizaciones, es el desarrollo de hábitos de higiene en el orden personal, social y ambiental, que conduzcan al cuidado, mantenimiento
y prevención de la salud. La higiene, fue, es y será un problema en el ámbito escolar, debido a la mal información o poca información de
este tema, bañarse, usar jabón, ropa limpia, etc., no siempre son opciones para mucha gente. Por tanto, dar a conocer el ¿porqué? y
¿para qué? a esta población, ayudará a tomar conciencia y a contribuir a asegurar un nivel de vida adecuado a esta población en todas las
circunstancias. Proporcionar conocimientos básicos y orientaciones metodológicas sobre Hábitos de Higiene. Ofrecer al docente
orientaciones pedagógicas que permitan facilitar el aprendizaje de sus estudiantes para su formación y práctica de Hábitos de Higiene
Proporcionar los elementos cognoscitivos y de valoración necesarios para el desarrollo de ciudadanos y ciudadanas que conocen,
aplican y valoran los Hábitos de Higiene en su bienestar personal y social.
Comparativa Compañeras trabajan con niños tanto en zonas rurales como urbanas, ahí pueden apreciar que la cultura de la higiene no está bien
fomentada, pues llegan a sus clases niños con mal olor, piojos, o con hábitos un poco raros como rascarse los genitales, etc. Bien puede
ser algo que ven en su casa o en la tele, pero hablar con ellos sobre esto generará la falta de conflictos y una buena relación con su
Arturo Llaca
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entorno. En muchas escuelas de un nivel un poco más alto, es poco común, ver estas situaciones, sin embargo, no están exentas de,
conforme el tema avanza descubriremos que a pesar de la situación en la que vivimos, mantenernos sanos si es posible.
Anticipada Las actividades relacionadas con la Higiene y cuidados del cuerpo permiten la consolidación de los hábitos de higiene en los niños, niñas
y jóvenes, para lo cual es fundamental que se tengan conocimientos acerca de su cuerpo y funciones, así como de los hábitos que se
deben tener para su buen estado de salud. La investigación sobre la higiene, está enfocada en el área del sector salud, seguridad, bien
estar social, etc. Existen campañas sobre cómo lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño, sin embargo, ahora no
importa si te lavas las manos, el celular lleva todas las bacterias que limpiaste antes y después. Por eso la tecnología que se usará para
combatir una mala higiene, buscará formar una cultura preventiva que fortalezca la organización comunitaria para prevenir desastres y
capacitar a la población sobre esto. La práctica diaria de normas de aseo personal, la manipulación higiénica de los alimentos, un
ambiente limpio, agua potable, son algunos de los mensajes que se le darán al público para que no sólo se informe, sino que pueda llevar
acabo y mantener una buena higiene.
Para evaluar la actividad utilizaremos la siguiente lista de cotejo:
No. La detección de necesidades: Si Observaciones
1. ¿Los elementos descritos están relacionados con la justificación del curso de la actividad
anterior?
si
2. ¿Describe los elementos de análisis por tipo de necesidad educativa? Si
3. ¿Describe todos los tipos de necesidades incluidos en el cuadro de análisis de necesidades? Si
4. ¿Señala la situación actual del elemento analizado? Si
5. ¿Señala la situación deseada del elemento analizado? si
6. ¿Describe una propuesta de solución para lograr la situación deseada del elemento
analizado?
Si
7. ¿Indica los insumos con los que se cuenta para dar soluciones a los elementos descritos? Si
8. ¿Menciona las limitaciones con las que se enfrentará para mejorar el elemento descrito? Si
9. ¿La redacción es comprensible y coherente? Si
10. ¿Está redactado sin faltas de ortografía? Si
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Escala de desempeño:
Excelente desempeño Buen desempeño Suficiente Insuficiente
10 8-9 6-7 1-5
Para evaluar tu aportación y la de tus compañeros al equipo de trabajo utilizarás la siguiente tabla de calificaciones en la que anotarás el
porcentaje asignado a su participación, cumplimiento de tareas y compromiso con el equipo:
Nombre del integrante del equipo Participación
activa (%)
Cumplimiento de
tareas asignadas
(%)
Compromiso con
el trabajo del
equipo (%)
Promedio de
porcentajes
Susana Yahaniret Rebolledo 100 100 100 100
Brenda Nataly Rodriguez 100 100 100 100
Lorena Elizabeth Tellez 100 100 100 100
Elvira Lino García 100 100 100 100
Ernestina Tlapa 100 100 100 100
Luz Aurora Bez 80 80 80 80
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Arturo Llaca
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