Este documento presenta los criterios de evaluación para un proyecto de tecnología en 1oESO. Los criterios incluyen investigación, diseño, planificación, creación, evaluación y actitudes en tecnología. Cada criterio se evalúa de 0 a 6 puntos y se proporcionan descriptores detallados para cada nivel de logro.

1. TECNOLOGÍA
1ºESO PAI
Matilde Castro

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evalúa desde cinco puntos de vista que coinciden con las fases de los
proyectos y un sexto que es de apreciación del profesor
Investigación
Criterio A
Máximo 6
Diseño
Criterio B
Máximo 6
Planificación
Criterio C
Máximo 6
Creación
Criterio D
Máximo 6
Evaluación
Criterio E
Máximo 6
Actitudes en Tecnología Criterio F
Máximo 6

3. FASEs De Los PROYECTOs

4. A-INVESTIGACIÓN
Nivel de
logro
0
Descriptor
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
descriptores que figuran a continuación.
1–2
El alumno menciona el problema. El alumno investiga el problema.
3–4
El alumno describe el problema. El alumno investiga el problema,
seleccionando información de algunas fuentes. El alumno describe
una prueba para evaluar el producto/solución
5–6
El alumno explica el problema. El alumno evalúa la información
obtenida de gama variada de fuentes que documenta
correctamente. El alumno propone un método de prueba para
evaluar el producto/solución

5. B-DISEÑO
del producto
Nivel de
logro
0
Descriptor
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
descriptores que figuran a continuación.
1–2
El alumno genera un diseño.
3–4
El alumno genera algunos diseños, y los justifica.
5–6
El alumno genera varios diseños viables. El alumno justifica el diseño
seleccionado en relación con las especificaciones de diseño.

6. C-PLANIFICACIÓN
del producto
Nivel
de
logro
Descriptor
0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptotes
que figuran a continuación.
1–2
3–4
El alumno elabora un plan.
El alumno elabora un plan que consta de una serie de pasos lógicos.
5–6
El alumno elabora un plan que consta de una serie de pasos lógicos y
que incluye recursos y tiempo. El alumno evalúa el plan.

7. D- CREACIÓN
del producto
Nivel de
logro
Descriptor
0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
descriptores que figuran a continuación.
1–2
El alumno tiene en cuenta el plan original y crea al menos parte de un
producto/solución.
3–4
El alumno usa técnicas y equipos adecuados. El alumno pone en práctica
el plan, y obtiene un producto/solución de buena calidad.
5–6
El alumno usa de modo competente técnicas y equipos. El alumno pone
en práctica el plan, justifica las modificaciones realizadas y obtiene un
producto/solución de calidad apropiada utilizando los recursos
disponibles.

8. E- EVALUACIÓN
del proceso y del producto
Nivel de
logro
Descriptor
0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
descriptores que figuran a continuación.
1–2
El alumno evalúa el producto/solución o su propio desempeño.
3–4
El alumno evalúa el producto/solución y su propio desempeño y sugiere
formas de mejorarlos.
5–6
El alumno evalúa el éxito del producto/solución de forma objetiva, en
función del resultado de la prueba y el punto de vista del usuario al
que se dirige. El alumno proporciona una evaluación de su desempeño

9. F- ACTITUDES TECNOLOGÍA
Nivel de
logro
Descriptor
0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los
descriptores que figuran a continuación.
1–2
El alumno muestra de vez en cuando un nivel satisfactorio en uno de los
aspectos descritos anteriormente.
3–4
El alumno muestra frecuentemente un nivel satisfactorio en ambos
aspectos descritos anteriormente.
5–6
El alumno muestra en todo momento un nivel satisfactorio en ambos
aspectos descritos anteriormente.