El documento describe las 5 fases del Ciclo de Diseño para proyectos tecnológicos: investigar, planificar, crear, evaluar y autonomía. Explica cada fase y las capacidades que debe demostrar un docente para guiar a los estudiantes a través de cada etapa del proceso de diseño. El ciclo busca que los estudiantes desarrollen soluciones creativas a desafíos mediante el uso seguro y responsable de la tecnología.

1. Metodología de Trabajo en línea P.A.C.I.E. Facilitadores: María Aydee Marín Gómez (Psicologa. Colombia) Luis Alfredo Gómez Rodríguez (Economista. Venezuela) Derechos Reservados: Pedro Xavier Camacho Pazmiño (MWA. Ecuador)

2. Fase de Capacitación El ciclo del dise ñ o es un modelo que pretende ser el instrumento central para ayudar a los estudiantes a crear y evaluar productos y soluciones en respuesta a los desaf í os. Este ciclo consta de cinco grandes etapas, fases o elementos: Investigar Planificar Crear Evaluar Autonom í a Informaci ó n tomada y adaptada a la Educaci ó n Virtual, de su original en Technology Design Cycle of Middle Years Program, International Baccalaureate Organization, www.ibo.org.

3. Fase de Capacitación El Ciclo del Diseño

4. Fase de Capacitación El docente debe identificar el problema a resolver y ser capaz de: Evaluar la importancia del problema para su vida, la instituci ó n, la sociedad y el mundo entero. Crear un breve esbozo de la concepci ó n. El docente debe desarrollar el dise ñ o y ser capaz de: Formular y examinar las preguntas que orientan la investigaci ó n. Identificar y reconocer una variedad de fuentes adecuadas de informaci ó n. Recopilar, analizar, seleccionar, organizar y evaluar la informaci ó n. Evaluar las fuentes de informaci ó n. El docente debe formular una especificaci ó n del dise ñ o y ser capaz de: Listar los requisitos espec í ficos que debe cumplir el producto y/o soluci ó n. Dise ñ ar pruebas para evaluar el producto y/o soluci ó n en contra de la especificaci ó n del dise ñ o.

5. Fase de Capacitación El docente debe dise ñ ar el producto y/o soluci ó n y ser capaz de: Generar varios dise ñ os que satisfagan las especificaciones planteadas. Evaluar los dise ñ os en contra de su especificaci ó n. Seleccionar un dise ñ o y justificar su elecci ó n. El docente debe planificar la ejecuci ó n del producto y/o soluci ó n y ser capaz de: Construir un plan, con una serie de pasos l ó gicos, para crear el producto y/o soluci ó n. Construir un plan que use de forma efectiva los recursos y el tiempo. Evaluar el plan y justificar las modificaciones del dise ñ o.

6. Fase de Capacitación El docente debe usar t é cnicas y equipo adecuado y ser capaz de: Utilizar una serie de t é cnicas adecuadas y el equipo competente. Garantizar un ambiente de trabajo seguro para el y para los dem á s. El docente debe seguir el plan y ser capaz de: Seguir el plan para producir el producto y/o soluci ó n. Evaluar el plan y justificar cualquier cambio de ser necesario. El docente debe crear el producto y/o soluci ó n y ser capaz de: Crear un producto y/o soluci ó n de calidad adecuada.

7. Fase de Capacitación El docente debe evaluar el producto y/o soluci ó n y ser capaz de: Realizar pruebas para evaluar el producto y/o soluci ó n en contra de la especificaci ó n del dise ñ o. Evaluar el é xito del producto y/o soluci ó n de manera objetiva sobre la base de pruebas, sus propios puntos de vista y las opiniones de los usuarios. Evaluar el impacto del producto o soluci ó n a las personas y en la sociedad. Explicar c ó mo el producto y/o soluci ó n se puede mejorar. El docente debe evaluar el uso del ciclo de dise ñ o y ser capaz de: Evaluar su desempe ñ o en cada etapa del ciclo de dise ñ o. Sugerir la forma en que su rendimiento podr í a ser mejorado.

8. Fase de Capacitación El docente debe, de forma aut ó noma: Fomentar actitudes y actividades que contribuyan al cuidado y desarrollo de s í mismos, como personas responsables y miembros de una sociedad tecnol ó gica y del conocimiento. Dominar las nociones de seguridad y responsabilidad cuando se trabaja con la tecnolog í a, as í como el respeto y la colaboraci ó n con otros en su medio ambiente compartido. Llevar a cabo proyectos y trabajos en tecnolog í a con la utilizaci ó n de materiales y t é cnicas seguras y responsables. Trabajar eficazmente como miembros de un equipo, la colaboraci ó n, el reconocimiento y apoyo de las opiniones de los dem á s. Demostrar compromiso personal con el tema (la motivaci ó n, la independencia, la actitud positiva en general) cuando se trabaja con la tecnolog í a.