El documento presenta una introducción al estudio de la ciencia. Explica que la ciencia es el conocimiento obtenido a través de la observación, experimentación y razonamiento para generar preguntas, hipótesis y leyes. También describe el método científico, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones. Finalmente, introduce conceptos como teorías científicas y leyes para explicar fenómenos naturales.
UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
CARRERA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
CÁTEDRA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
TEMA: MÉTODO CIENTÍFICO
DOCENTE: MSC. GONZALO REMACHE
ESTUDIANTE: PATRICIO UQUILLAS
NIVEL: QUINTO SEMESTRE "B"
LOS ARTROPODOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA CIENCIA CON LOS ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO D DE LA I.E RAFAEL URIBE URIBE DE PORE (CASANARE).
UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
CARRERA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
CÁTEDRA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
TEMA: MÉTODO CIENTÍFICO
DOCENTE: MSC. GONZALO REMACHE
ESTUDIANTE: PATRICIO UQUILLAS
NIVEL: QUINTO SEMESTRE "B"
LOS ARTROPODOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LA CIENCIA CON LOS ESTUDIANTES DE GRADO PRIMERO D DE LA I.E RAFAEL URIBE URIBE DE PORE (CASANARE).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
1 el estudio de la ciencia
1. El Estudio de la Ciencia
Luis A. Flores
Facultad de Ingeniería Marítima, Ciencias Biológicas, Oceánicas y Recursos Naturales
Capitulo I
Flores L
Guayaquil - Guayas
ESPOL
13. Capitulo I
Flores L
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La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.
16. Capitulo I
Flores L
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La ciencia es un método para obtener conocimientos acerca de la naturaleza.
La ciencia busca la respuesta a ciertos interrogantes acerca de la naturaleza.
Las respuestas pueden dar origen a más preguntas.
17. Capitulo I
Flores L
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El Vocabulario Científico:
•El estudio de la ciencia incluye aprender muchos términos nuevos.
•Muchos términos científicos se forman con prefijos y sufijos sobre la base de sus significados particulares.
Vida
Estudio de
Biología = Prefijo: bio y Sufijo: logía
18. Capitulo I
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Biología:
La ciencia de la Biología trata de la vida como una serie de procesos cuya naturaleza puede ser descubierta a través de la observación y la experimentación.
19. Capitulo I
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El Vocabulario Científico:
20. Capitulo I
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El Vocabulario Científico:
•Zoología:
El estudio de los animales.
•Citología:
El estudio de la célula y sus funciones.
21. Guayaquil - Guayas
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El Vocabulario Científico:
•Tecnología:
Conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
Tecnología. (2014, 14 de febrero). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 14:15, octubre 19, 2014 desde http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tecnolog%C3%ADa&oldid=72567606.
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Tecnología:
Es la ciencia aplicada y que se la puede definir también como “el uso del conocimiento científico para mejorar la calidad de vida humana”.
23. Guayaquil - Guayas
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Bioingeniero:
Es un tecnólogo que aplica el conocimiento científico de ingeniería para resolver problemas biológicos.
24. Guayaquil - Guayas
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Investigación Científica:
La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica. cambiante y evolutiva.
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Investigación Científica:
Primer mito: la investigación (hacer ciencia) es sumamente complicada y díficil
Segundo mito: la investigación no esta vinculada al mundo cotidiano, a la realidad.
Capitulo I
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27. Flores L
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•Todas las ramas de la ciencia estudian la naturaleza y lo hacen de la misma manera.
•Los científicos usan el método científico al intentar explicar la naturaleza.
•El método científico es una manera de recopilar información y comprobar ideas. Consta de:
–Hacer observaciones
–Formular hipótesis
–Someter a prueba las hipótesis
–Llegar a conclusiones
Capitulo I
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Capitulo I
Flores L
1.Es fáctico; se ciñe a los hechos.
2.Se vale de la verificación empírica; exige una confrontación con la realidad.
3.Es autocorrectivo; va rechazando o ajustando sus propias conclusiones.
4.Es progresiva; sus conclusiones no son infalibles ni finales.
5.Ignora el hecho aislado; sus formulaciones son de tipo general.
6.Es didáctico, permite plantear, discutir y volver a plantear el problema investigado.
7.Es objetivo; busca la verdad fáctica sin tomar en cuenta valores o creencias del científico
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Capitulo I
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Observación Científica:
Aumento del tamaño del objeto que se esta observando.
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Capitulo I
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Observación Científica:
Opiniones y emociones no deben influir en lo que observa (idea viciada, parcial o prejuiciada).
Ejemplo: Puede que un científico le tenga miedo a las serpientes y, por esta razón, siempre le parecerá agresivo el comportamiento de las serpientes.
36. Capitulo I
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Prejuicio que el comportamiento que una serpiente es siempre agresiva. Se sabe que la mayor parte del comportamiento de las serpientes es defensivo.
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Capitulo I
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Observación Científica:
•Las observaciones deben ser exactas y constar de un registro [e.j. escrito, película, cualquier otra forma].
•Ese registro o información, constituye los datos del experimento/estudio.
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Formulación de Hipótesis:
•Una observación o una serie de observaciones, a menudo lleva a un científico a hacer una o más preguntas.
•Después que se ha formulado la pregunta, el científico la contesta formulando una hipótesis.
•Una hipótesis es una posible contestación a una pregunta acerca de la naturaleza, basada en observaciones, lecturas y los conocimientos de un científico.
Las hipótesis científicas se definen como una proposición general [particular o universal] que puede verificarse solo de manera indirecta (Bunge 1997)
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Capitulo I
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Formulación de Hipótesis:
Fuente: Feinsinger, P. 2013. Revista Chilena de Historia Natural. 86:395 – 402
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Capitulo I
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Formulación de Hipótesis:
Fuente: Farji-Brener, A. 2004. Ecología Austral. 14:201 – 203
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Capitulo I
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Experimentación:
•La prueba científica de una hipótesis se llama experimentación.
•El experimento incluye:
–Grupo control
–Grupo experimental
•La condición que distingue al grupo experimental del grupo control se conoce como el factor variable.
•Se debe:
–Anotar observaciones exactas y suficientes.
–Trabajar con grupos amplios.
–Organizar y analizar los datos.
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Capitulo I
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Conclusiones y teorias:
•La información que se obtiene de un experimento se estudia con el fin de determinar si confirma o no la hipótesis original.
•Conclusiones:
Si apoya hipótesis válida.
Si no apoya hipótesis no válida.
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Capitulo I
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Conclusiones y teorias:
•Una teoría es una explicación de algo en la naturaleza, que la evidencia ha apoyado repetidas veces.
–e.j.: Teoría gérmenes- enfermedades.
•Una ley científica es una descripción de algún aspecto de la naturaleza.
–e.j.: Ley de Allen.