El documento describe las responsabilidades de los tutores en la orientación educativa y profesional de los estudiantes. Los tutores deben contribuir a la personalización del aprendizaje de cada estudiante, mediar entre estudiantes, profesores y familias, y garantizar que cada estudiante tenga un tutor designado. También deben desarrollar programas para mejorar la convivencia, los hábitos de estudio y la toma de decisiones, e involucrar a las familias en la vida escolar.

1. Paloma Garrido López Marzo 2010

2. La orientación y la tutoría del alumnado es tarea de todo el profesorado .

3. La orientación educativa y profesional se desarrolla en diversos niveles y el primero de ellos corresponde con la tutoría del profesorado. La tutoría como parte de la función docente , es responsabilidad de todo el profesorado de todas las etapas y niveles educativos y tiene como finalidad contribuir a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje y las tareas de mediación entre el alumnado, profesorado y familia.

4. La responsabilidad del profesorado con respecto la tutoría y los contenidos de la misma se concretarán en cada etapa y nivel a través del currículo y de la organización del centro en función de las particularidades del alumnado, garantizando que cada alumno o alumnas tiene un tutor o tut ora

5. Reguladas en: Decreto 43/2005, de 26 de Abril, por el que se regula la Orientación Educativa y Profesional en la Comunidad Autónoma de Castilla la Mancha (Capitulo II, artículo 6). Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento (Orden15-09-08- CLM) Reglamento Orgánico (RD.82/1996 de 25 de Enero) Prevención y control del absentismo (Orden 9-03-07-CLM)

6. Desarrollar con el alumnado programas relativos a la mediación y mejora de la convivencia, a los hábitos y técnicas de estudio, a la toma de decisiones y al pensamiento creativo y emprendedor. Facilitar el intercambio y la coherencia del proceso educativo con las familias y establecer una vía de participación activa de la comunidad educativa en la vida del centro.

7. Coordinar al profesorado que interviene en un mismo grupo de alumnos para garantizar la coherencia del proceso de enseñanza y aprendizaje. Colaborar con el resto de niveles de la orientación para favorecer un desarrollo gradual y coordinado a través del asesoramiento y el intercambio. Durante el curso se realizarán al menos tres reuniones con el conjunto de la familias y una individual con cada una de ellas.

8. De los Tutores y Tutoras

9. Informar a su grupo sobre la estructura, normativa y servicios del Centro, potenciando su participación en la organización de la vida escolar, dedicando especial interés al conocimiento y cumplimiento de las normas de convivencia. Informar sobre los aspectos más relevantes del curso , criterios de evaluación, recuperaciones, etc. Coordinar al equipo docente y las sesiones de evaluación de su grupo. Informar a los alumnos de sus resultados académicos.

10. Contribuir a la creación y cohesión del grupo . Ser receptor de la problemática general y personal de los alumnos de su grupo e intentar resolverla. Controlar la asistencia de los alumnos de su grupo. Orientar y asesorar en cuanto a la organización del estudio y técnicas de trabajo individual. Informar a los padres de la marcha académica de sus hijos, de su rendimiento y dificultades, recibiéndolos previo aviso en su hora de atención a padres.

11. Sus actuaciones se dirigen al alumnado (considerado individual y grupalmente), profesorado y familias. Es responsabilidad de Jefatura de Estudios coordinar su trabajo y mantener las reuniones periódicas necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial

12. Paloma Garrido López Orientadora CEIP Marzo 2010