Conciudadanía se alegra de presentar el 1er. Plan de Vida para la Reconciliación construido por la comunidad del corregimiento San José, del municipio de La Ceja, que fue presentado públicamente ante el Concejo Municipal el pasado sábado 14 de noviembre.
It's a project for education improvement at an specific school in Concepción, Chile.
It's important to mention that this project was just planned and not carried out due to some limitations such as time and the first-half 2011 strike period.
Participants: Joanne Abos-Padilla & Diego Ulloa
Programa de Ciencia y Tecnología. para Educación Secundaria.ma072001
Ciencias y Tecnología. Educación secundaria
Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas
y sugerencias de evaluación.
Aprendizajes Clave para la educación Integral.
Tesis de los Factores que inciden en los procesos de integración y su Inciden...MariaRamonaLoraPeral
Tesis acerca de los Factores que inciden en los procesos de integración y su Incidencia en la Relación Escuela-Comunidad de la Escuela Luis José Acra Chabebe, Correspondiente al Distrito Educativo 07-06, San Francisco de Macorís Periodo 2019-2020, República Dominicana. de la Universidad Evangélica de Santiago R.D
Ponencia a cargo del Dr. Gino Félix García Tejada, Especialista de Educación de la UGEL Islay, como aporte al Proyecto de Innovación "Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
Conciudadanía se alegra de presentar el 1er. Plan de Vida para la Reconciliación construido por la comunidad del corregimiento San José, del municipio de La Ceja, que fue presentado públicamente ante el Concejo Municipal el pasado sábado 14 de noviembre.
It's a project for education improvement at an specific school in Concepción, Chile.
It's important to mention that this project was just planned and not carried out due to some limitations such as time and the first-half 2011 strike period.
Participants: Joanne Abos-Padilla & Diego Ulloa
Programa de Ciencia y Tecnología. para Educación Secundaria.ma072001
Ciencias y Tecnología. Educación secundaria
Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas
y sugerencias de evaluación.
Aprendizajes Clave para la educación Integral.
Tesis de los Factores que inciden en los procesos de integración y su Inciden...MariaRamonaLoraPeral
Tesis acerca de los Factores que inciden en los procesos de integración y su Incidencia en la Relación Escuela-Comunidad de la Escuela Luis José Acra Chabebe, Correspondiente al Distrito Educativo 07-06, San Francisco de Macorís Periodo 2019-2020, República Dominicana. de la Universidad Evangélica de Santiago R.D
Ponencia a cargo del Dr. Gino Félix García Tejada, Especialista de Educación de la UGEL Islay, como aporte al Proyecto de Innovación "Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa del Nivel Primaria 2016Angélica G. Arroyo L.
Este plan de TOE contribuirá al desarrollo de habilidades sociales y actitudes de prevención frente a situaciones de riesgo. Espero que sea un apoyo en su trabajo pedagógico.
La educación es unos de los ámbitos de la vida colombiana, en los que con mayor profundidad se han venido adelantando los cambios derivados de la constitución de 1991.
Uno de estos cambios requiere realizar proyectos, en la cual se busca que el aprendizaje de la ciudadanía debe ser una vivencia surgida de la experiencia escolar.
La democracia es una manera de vivir y se asume viviéndola. Otro de los aspectos que resalta este proyecto en la necesidad de que otras áreas del conocimiento se integren con el propósito de formación ciudadana a través de la lúdica.
Planteamiento del proyecto general del proyecto "Desplazamiento Forzado según la vivencia y experiencia de los estudiantes la Institución Educativa Villa Santana de Pereira" Diplomado de las TICs
Tema propuesto por la SOc. Kathia Salguero Vilca, del Centro Emergencia Mujer (CEM), en el Proyecto de Innovación "Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
Tema propuesto por el Lic. Javier Meza Ramos, Coordinador del Centro Emergencia Mujer (CEM), en el Proyecto de Innovación "Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
A cargo de la Lic. Andrea Avelina Pinto Paredes, Especialista de la UGEL Islay, como parte del desarrollo del Proyecto de Innovación"Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
Temática abordada en el Proyecto de Innovación "Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
Temática abordada en el Proyecto de Innovación "Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
Temática abordada en el Proyecto de Innovación "Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
Temática abordada en el Proyecto de Innovación "Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
Temática abordada en el Proyecto de Innovación "Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay"
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. PROYECTO DE INNOVACIÓN “DESARROLLANDO CAPACIDADES DE
LIDERAZGO EN LOS INTEGRANTES DE MUNICIPIOS ESCOLARES
DE LA PROVINCIA DE ISLAY”.
I. IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Entidad : UGEL Islay
Responsables : Lic. Cecilia Jarita Padilla
Directora UGEL
Lic. Álvaro Salazar Herrera
Director de AGPI
CPC Antonio Varela Lizárraga
ASEC I
Responsable Municipios Escolares UGEL Islay
Período : Año 2012.
Cobertura : IIEE de los niveles: Primario y Secundario de
la provincia de Islay
II. INTRODUCCIÓN
El presente plan de trabajo es el instrumento de planificación
para el desarrollo por tercer año consecutivo del Proyecto de Innovación
denominado “Desarrollando Capacidades de Liderazgo en los
integrantes de Municipios Escolares de la provincia de Islay”, tratando
de potenciar las capacidades innatas de liderazgo que tienen los
integrantes de los Municipios Escolares en nuestra provincia, en esta
orientación iniciada el año 2010, con las acciones realizadas de manera
descentralizada en los distritos de la comprensión de la UGEL Islay y en
los niveles educativos de primaria y secundaria.
Considerando que es necesario, por la misma dinámica de los
Municipios Escolares que cada año renuevan sus cuadros dirigentes y
de aula, reforzar la dinámica de trabajo en los nuevos integrantes y la
nueva norma aplicable a partir del año 2011, fortalecer su
implementación con nuevas capacitaciones orientadas al liderazgo,
autoestima y valores ciudadanos y cívicos.
III. FUNDAMENTACIÓN
En función de la problemática existente en nuestra sociedad, en donde
los valores son sustituidos por antivalores, la falta de credibilidad de las
promesas planteadas por los pseudolíderes actuales, la intención de
formar nuevos cuadros de liderazgo desde las instituciones educativas
sobre la base de la plataforma de Municipios Escolares, en donde
consideramos como líderes innatos a sus integrantes.
El proyecto se orienta a generar espacios de participación y
concertación, donde los estudiantes integrantes de los Municipios
Escolares desarrollarán sus capacidades de liderazgo y se integrarán a
un proceso de involucramiento en la problemática existente para el
desarrollo sostenible de la educación en sus jurisdicciones distritales y
en los ámbitos provincial y regional; que los lleve a propuestas y
alternativas de solución que tengan carácter vinculante a las políticas
de sus Instituciones Educativas, de los Gobiernos Locales y Colectivos
Sociales.
IV. OBJETIVOS:
2. Generar espacios de participación y concertación democráticos
donde se desarrollen las capacidades de liderazgo de los
integrantes de los Municipios Escolares
Institucionalizar un modelo organizativo de participación
democrática escolar que promueva experiencias educativas de los
estudiantes.
Fortalecer el rol y misión de los Municipios Escolares
Integrar a los procesos de democracia social a nuestros líderes
escolares
V. METAS:
44 Municipios Escolares de Gestión Pública y 308 estudiantes
22 Municipios Escolares de Gestión Privada y 154 estudiantes
66 Docentes responsables de Municipios Escolares
05 Municipalidades Distritales
01 Municipalidad Provincial
06 Mesas de Concertación Para la Lucha Contra la Pobreza
04 Especialistas UGELI
VI. DESCRIPCIÓN:
El proyecto se orienta a generar espacios de participación y
concertación, donde los estudiantes integrantes de los Municipios
Escolares desarrollarán capacidades de liderazgo y se integrarán
a un proceso de involucramiento en la problemática existente
para el desarrollo sostenible de la educación en sus jurisdicciones
distritales y en los ámbitos provincial y regional; que los lleve a
propuestas y alternativas de solución que tengan carácter
vinculante a las políticas de sus Instituciones Educativas, de los
Gobiernos Locales y Colectivos Sociales.
VII. ESTRATEGIA DE TRABAJO:
La estrategia comprende reuniones durante cuatro (04) meses de
los Municipios Escolares a nivel provincial y distrital para
desarrollar una agenda temática previamente establecida por un
Equipo Técnico conformado por los entes responsables del
presente proyecto y sus aliados estratégicos. Estas reuniones
tendrán características de taller y exposiciones especializadas
sobre la temática tratada.
El producto de las reuniones será materializado en una
Declaración Conjunta de Municipios Escolares numerada
correlativamente, que proponga el carácter vinculante de las
opiniones y/o propuestas a los Gobiernos Locales, UGEL Islay,
Instituciones Educativas y otras organizaciones participantes.
VIII. LÍNEAS POTENCIALES DE DESARROLLO FUTURO:
El presente proyecto, previas las evaluaciones de los resultados y
el logro de metas, prevé la propuesta de la realización del III
Encuentro Provincial de Municipios Escolares, el mismo que,
pretende reunir a todos los integrantes de los Municipios
Escolares en un evento que socialice sus experiencias y permita el
fortalecimiento de sus capacidades desarrolladas de liderazgo
captadas en las capacitaciones previas.
IX. DOCUMENTOS RELEVANTES:
3. Plan de Trabajo del Proyecto de Innovación.
Plan de Trabajo de Talleres
Declaraciones Conjuntas de Municipios Escolares
X. CUADRO DE ACTIVIDADES
OBJETIVO ACTIVIDAD META CRONOGRAMA RESPONSABLE
Talleres en 308 25 de junio,
Mollendo, La estudiantes 23 de julio, 20
Capacitación
Curva, de IIEE y 66 de agosto y 24 Dr. Gino
: Tema
Cocachacra y Docentes de setiembre Félix García
Liderazgo
Punta de Asesores de del 2012. Tejada
Motivacional
Bombón primaria y
secundaria
Talleres en 308 26 de junio,
Mollendo, La estudiantes 24 de julio, 21
Capacitación
Curva, de IIEE y 66 de agosto y 25 Lic. Andrea
: Tema
Cocachacra y Docentes de setiembre Avelina Pinto
Habilidades
Punta de Asesores de del 2012. Paredes
Sociales
Bombón primaria y
secundaria
Talleres en 308 27 de junio,
Mollendo, La estudiantes 25 de julio, 22 Psicólogo del
Capacitación Curva, de IIEE y 66 de agosto y 26 CEM
: Tema Cocachacra y Docentes de setiembre Cristhian
Autoestima Punta de Asesores de del 2012. Valdivia
Bombón primaria y Chocano
secundaria
Talleres en 308 28 de junio,
Capacitación Mollendo, La estudiantes 26 de julio, 23
Lic. Javier
: Tema Curva, de IIEE y 66 de agosto y 27
Meza Ramos,
Proyecto Cocachacra y Docentes de setiembre
Promotor del
Personal de Punta de Asesores de del 2012.
CEM
Vida Bombón primaria y
secundaria
XI. RECURSOS
A) HUMANOS
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ISLAY
Lic. Cecilia Alejandrina Jarita Padilla
Directora de la Unidad de Gestión Educativa Local de Islay
Lic. Álvaro Fabrizio Salazar Herrera
Director del Área de Gestión Pedagógica e Institucional
CPC Antonio Nicanor Varela Lizárraga
Asistente en Servicio de Educación y Cultura I – UGELI
Cuatro (04) Especialistas de Educación
Dr. Gino Félix García Tejada (Secundaria)
Lic. Andrea Avelina Pinto Paredes (Secundaria)
Prof. Luis Alberto Mansilla Calsina (Primaria)
Prof. Alfredo Alfonso Montoya Prado (Primaria)
GOBIERNO LOCAL
4. Regidores de Educación y Cultura de los Municipios Provincial y
Distritales
Gerentes de Desarrollo Social y/o similares según Municipios
MESA DE CONCERTACIÓN PARA LA LUCHA CONTRA LA POBREZA
Coordinadores Provincial y Distritales
CENTRO EMERGENCIA MUJER
Profesionales ponentes
B) MATERIALES
INFRAESTRUCTURA
Auditorios de Municipios Provincial de Islay y Distritales de
Cocachacra, Deán Valdivia, Punta de Bombón.
EQUIPO Y SUMINISTROS
Equipos de Cómputo
Servicio de Internet
Proyector Multimedia
Un millar de papel bond para convocatoria
INSTITUCIONALES
Locales de Municipalidades Provincial y Distritales.
C) RECURSOS METODOLÓGICOS
Pistas de Talleres
Manuales
Fichas sobre Monitoreo
Normatividad vigente
Bibliografía
D) RECURSOS FINANCIEROS
Atención con recursos propios de los responsables de la Unidad
de Gestión Educativa Local de Islay
Apoyo de Gobiernos Locales
Apoyo de Mesas de Concertación de Lucha contra la Pobreza
Gestiones ante terceros
XII. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
Apoyo logístico de Municipalidades
Apoyo logístico de Centro de Emergencia Mujer
Recursos propios del responsable.
XIII.EVALUACIÓN
Aplicación de Fichas de Monitoreo a Directiva y Docentes
Asesores de Municipios Escolares.
Pruebas escritas de entrada y salida en modo virtual.
Mollendo, mayo 2012.
(Firmado y sellado en el original
CPC Antonio Nicanor Varela Lizárraga
Asistente en Servicio de Educación y Cultura I
Responsable Municipios Escolares
Área de Gestión Pedagógica e Institucional
UGEL Islay