La informática como agente de cambio apoyada en el uso de las Tecnologías de ...melquisiadec
En estos tiempos modernos es claro que debemos evolucionar y tratar en lo posible de mantenernos en linea con el buen uso de las tecnologías y métodos de enseñanza que puedan ayudarnos a crecer en nuestra profesión de educadores.
Aprovechamiento de las TIC en el aula - Guía práctica para el docente - 2007Juan Lapeyre
(Este documento es histórico. En 2007 planteábamos cómo la pedagogía guía las TIC en el aula).
Esta guía se ha elaborado con el objetivo de apoyar y orientar la labor del docente del aula de innovación, cuya función principal es, precisamente, asesorar a los docentes y estudiantes, en su Institución Educativa, para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo del currículo y aprovecharlas pedagógicamente.
“Evaluación y Análisis, que tiene el uso las Tics en su proceso de enseñanza aprendizaje, como medio de información e investigación, para los alumnos de la Escuela Secundaria Particular Colegio Pedro Moreno”
¿DE QUÉ MANERA CONTRIBUYE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL 10MO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MANUEL RENDÓN SEMINARIO” DEL SECTOR SOCIO VIVIENDA 1?
La elaboración de propuestas educativas relativas a implicar a las TIC en la
enseñanza de las matemáticas obliga a quien lo hace, a definir conceptualmente
el rol de la Tecnología Computacional en el proceso de enseñanza y el
aprendizaje. Es común el concepto de que las TIC son una “herramienta” útil en la
enseñanza, pues proporciona precisión y rapidez, lo cual relega a la tecnología a
un estatus carente de potencialidad epistemológica.
La informática como agente de cambio apoyada en el uso de las Tecnologías de ...melquisiadec
En estos tiempos modernos es claro que debemos evolucionar y tratar en lo posible de mantenernos en linea con el buen uso de las tecnologías y métodos de enseñanza que puedan ayudarnos a crecer en nuestra profesión de educadores.
Aprovechamiento de las TIC en el aula - Guía práctica para el docente - 2007Juan Lapeyre
(Este documento es histórico. En 2007 planteábamos cómo la pedagogía guía las TIC en el aula).
Esta guía se ha elaborado con el objetivo de apoyar y orientar la labor del docente del aula de innovación, cuya función principal es, precisamente, asesorar a los docentes y estudiantes, en su Institución Educativa, para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo del currículo y aprovecharlas pedagógicamente.
“Evaluación y Análisis, que tiene el uso las Tics en su proceso de enseñanza aprendizaje, como medio de información e investigación, para los alumnos de la Escuela Secundaria Particular Colegio Pedro Moreno”
¿DE QUÉ MANERA CONTRIBUYE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL 10MO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MANUEL RENDÓN SEMINARIO” DEL SECTOR SOCIO VIVIENDA 1?
La elaboración de propuestas educativas relativas a implicar a las TIC en la
enseñanza de las matemáticas obliga a quien lo hace, a definir conceptualmente
el rol de la Tecnología Computacional en el proceso de enseñanza y el
aprendizaje. Es común el concepto de que las TIC son una “herramienta” útil en la
enseñanza, pues proporciona precisión y rapidez, lo cual relega a la tecnología a
un estatus carente de potencialidad epistemológica.
La gestión de residuos en Aragón: revisión del plan Gira (mayo 2008)ServiDocu
Presentación de la Jornada Técnica de Medio Ambiente celebrada en el Polígono Centrovía de La Muela (Zaragoza) e impartida por Pilar Gómez López, Directora del Departamento de Medio Ambiente de CEPYME Aragón y Susana Navasa, Asesoría Técnica del Departamento de Medio Ambiente de CEPYME Aragón.
En la actualidad se hace necesario el desarrollo de competencias comunicativas, las cuales tienen su principal incidencia en el contexto social donde suele desenvolverse el educando
Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
La sociedad está cambiando a un ritmo tan acelerado que ya los sistemas de formación tradicionales no están en la posibilidad de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos. Para satisfacer estas necesidades deben crearse mecanismos para que la educación alcance al mayor número de personas y durante el mayor tiempo posible (1). En este orden de ideas se planteó, entonces, la necesidad de potencializar las habilidades y destrezas de los docentes de la IED El Pando, en el uso y manejo de las TIC.
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primariasulemacpe
Proyecto pedagógico de aula que vincula a la comunidad educativa en general
Del Centro Educativo Rural SAN ROQUE de la sede SAN ROQUE en el desarrollo
De las nuevas tecnologías para incentivar el enriquecimiento de conocimiento de Matemáticas todo esto asociado en tics como principal instrumento en el Desarrollo del proyecto.
Al hablarse de la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los currículos actuales, la mayoría de maestros colombianos expresan una inquietud similar: ¿por dónde empezar?, puesto que para el tema de las TIC y su asociación con la educación no se han encontrado aún fórmulas que estructuren un procedimiento ordenado y metódico, en cambio sí se ha dejado claro que se trata de un proceso lento y complejo, en el que la observación y la retroalimentación de experiencias cumplen un papel fundamental.
Es importante que los maestros nos capacitemos e implementemos estrategias nuevas para buscar que el aprendizaje sea eficaz, efectivo y significativo y se pueda aplicar en la cotidianidad desde el manejo de las tecnologías de información y comunicación buscando que los estudiantes aprendan de una manera diferente, se involucren y se preparen para los nuevos retos que exige la educación y la sociedad actual, donde se genere en ellos la posibilidad de interactuar con otros fortaleciendo el trabajo en equipo una participación activa, la capacidad de establecer relaciones, realizar comparaciones, interpretaciones, se desarrollen habilidades y se apropien de los conceptos básicos de las áreas, logrando un mejor desempeño en la misma un avance a nivel cognitivo, tal como lo establecen los estándares curriculares para que se alcancen mejores niveles de comprensión.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
1 proyecto de aula de san roque mejorado
1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Nombre del proyecto:
Utilizar las tics para enseñar matemáticas en primaria
Pregunta de Investigación del proyecto:
Como nos ayuda las tic en el conocimiento en matematicas?
27805310 NELLY CECILIA ORTIZ MANOSALVA
37197796 MARIELA LEON FLOREZ
60377945 NEREIDA TARAZONA MORANTES
5450128 JOSE DE LA CRUZ GUTIERREZ NIÑO
13481867 MAURICIO BALLESTEROS ALBA
Docentes Centro Educativo Rural SAN ROQUE
– SEDE SAN ROQUE
Proyecto Pedagógico de Aula acompañado por Diego Hernando Torre Valencia y
realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2013 de la
Universidad de Pamplona para la Región 2, en el marco del programa de
Computadores para Educar
Grados:
Basica Primaria
Énfasis:
Matematicas
Dimensiones:
Conocimientos de Matematicas ofimática y nuevas tecnologias
Institución:
CENTRO EDUCATIVO RURAL
SAN ROQUE
SEDE SAN ROQUE
NORTE DE SANTANDER
2013
1
2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
TABLA DE CONTENIDO
Contenido
RESUMEN .............................................................................................................. 3
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN .......................................................................... 3
PROBLEMÁTICA .................................................................................................... 4
RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC ..................................................................... 8
RESULTADOS ESPERADOS (PROPÓSITOS y ALCANCE) .................................. 9
PROPÓSITOS DEL DOCENTE ........................................................................... 9
PROPÓSITO DE LAS TICS ............................................................................... 10
FINALIDAD O ALCANCE DEL PROYECTO DE AULA EN TIC ......................... 10
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ....................................................................... 2
2
3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
RESUMEN
Proyecto pedagógico de aula que vincula a la comunidad educativa en general del Centro
Educativo Rural SAN ROQUE de la sede SAN ROQUE en el desarrollo de las nuevas
tecnologías para incentivar el enriquecimiento de conocimiento de Matematicas todo
esto asociado en tics como principal instrumento en el desarrollo del proyecto.
En este proyecto se implementaron estrategias con herramientas tecnológicas
como Cmaptools, como también contenidos pedagógicos digitales del portal web
de Colombia aprende y demás herramientas off line que sirvieron para propender
en los estudiantes y al docente competencias generadoras de nuevos
conocimientos los cuales concederán más y mejores oportunidades en un futuro
de cada estudiante población estudiantil de la sede el cerro
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
3
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COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Como nos ayuda las tic en el conocimiento en Matematicas?
PROBLEMÁTICA
Querer desarrollar el proyecto de aula enfocado al tema de enriquecimiento de
conocimiento de lo que es Matematicas mediante las tic´s, utilizando todo lo q ella
misma nos ofrece para una mejor interpretación y uso del mismo equipo ya que
se les suele ver no entendiendo procedimientos ya explicados por eso mismo
queremos desarrollar el proyecto de aula involucrándonos en el tema y
aprovechando los recursos disponibles para cada alumno para un
desarrollo
completo en todo lo que se quiera explicar.
La necesidad de hacer uso adecuado de todo lo que nos ofrecen las tic´s para el
enriquecimiento durante el desarrollo de las actividades utilizando todo los
recursos no solo virtuales sino también físicos y con disponibilidad del docente.
Por tal razón se desarrolló la estrategia enriquecimientos para confrontar esta
situación con lo cual se buscó una mejor proyección a su futuro tanto para el
estudiante como para el docente.
El estudiantado y la docente vieron la necesidad de superar los inconvenientes
relacionados con el tema dando espacio al desarrollo del proyecto.
JUSTIFICACION
4
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Las tecnologías han permitido una trasformación en el ámbito educativo, con el
buen uso y su aprovechamiento de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), generando un resultado admirable, se utilizan las tic como
herramientas para mejorar los de comprensión o entendimiento, teniendo en
cuenta métodos de estudio que afianzaran este proceso y nos permitan cumplir
con los objetivos, estos métodos son el aprendizaje colaborativo y por proyectos,
se trata de hacer más de lo mismo con nuevas herramientas y metodologías
tradicionales, sino proponer la utilización de mediaciones tecnológicas en una
forma reflexiva, contextuada y estratégica con un enfoque que pone énfasis en las
funciones superiores de pensamiento y fortifican los métodos participativos,
interactivos y de confrontación, adaptados a las necesidades específicas de los
estudiantes.
OBJETIVOS
5
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
General:
Incentivar en los alumnos el uso de los computadores
conocimiento utilizando las tic.
como mecanismo de
Específicos
Incentivar a los estudiantes en el uso de los computadores como forma de
adquirir nuevas formas de conocimiento
Diseñar diferentes actividades didácticas que conlleven a despertar el
interés de los estudiantes en las tic
Implementar herramientas pedagógicas para mejorar el uso del computador
en el aula y en los hogares
Incentivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes a través de los
temas a desarrollar.
Dar a conocer a los estudiantes que es un computador ,sus partes y para
que nos sirven.
LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
6
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
Durante los últimos años el mundo ha sufrido una trasformación con el desarrollo
de las tecnologías, es así como el internet ha cambiado los métodos educativo
mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las tic se han convertido en uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta
realidad las posibilidades educativas de las TIC has de ser consideradas en dos
aspectos su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de
la cultura de la sociedad actual, no se puede atender el mundo hoy sin un mínimo
de cultura Matematicas, es preciso entender cómo se genera, como se trasforma y
como se almacena, como se trasmite y como se asede a la información en sus
múltiples manifestaciones (texto, imágenes y sonido) si no se quiere estar al
margen de las corrientes culturales hay que participar en la generación de esta
cultura.
METODOLOGIA
La ejecución del proyecto se realizo en tres momentos específicos con actividades
que vincularon al docente, estudiantes, padres de familia y miembros de la
comunidad en general como el presidente de la junta de acción comunal, entre
otros que conformaron dos grupos distintos. Esto se desarrollo de la siguiente
manera:
Momento 1
7
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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Fase N°1exploración y
manejo de internet
Conocimientos básicos de 4
internet.
Talleres de buen uso
2
Momento 2
Fase N°2
manejo
de
las
herramientas ofimáticas
Exploración
de
los 4
componentes de ofimática
Talleres
virtuales
de 3
palabras estudiadas
Momento 3
Fase N°3
exploración
de
internet y manejo
de buscadores
EXPLORACION de páginas para 10
dar
solución
a
algún
inconveniente.
20
Explorar páginas de lecturas
15
Manejo virtual de diccionaraios
RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC
8
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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HUMANOS:
Docente
Estudiantes
Padres de Familia
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES Off line:
Exelearning
Software educativo y Cartillas
digitales
Microsoft y Open office
Diccionarios interactivos
sinonimos - antonimos
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES On line:
OTRAS HERRAMIENTAS TIC:
www.Miclase.wordpress.com
www.youtube.com
Contenidos Pedagógicos
Digitales del portal web de
Colombia aprende
www.colombiaaprende.edu.co
Señal Colombia
Videos-tutoriales
Cámara fotográfica
En otros
RESULTADOS ESPERADOS (PROPÓSITOS y ALCANCE)
PROPÓSITOS DEL DOCENTE
9
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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Comprender y apropiarse de la información recibida por medio de los recursos
didácticos que las tics proporcionan para mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje. También servir de mediador en los procesos de aprendizaje de los
estudiantes al darle pautas, elementos de discusión y razonamiento a la hora de
utilizar las tics.
PROPÓSITO DE LAS TICS
Pretende formar a los estudiantes en el uso y manejo de las Tics como
herramienta en el proceso de aprendizaje, siendo un medio de gran utilidad para
acceder al conocimiento en la actual sociedad de la información y contribuir al
desarrollo del conocimiento autogestionado.
FINALIDAD O ALCANCE DEL PROYECTO DE AULA EN TIC
Beneficiar el aprendizaje escolar ayudando a los estudiantes a comprender y
reflexionar sobre situaciones problemáticas, al margen de sus condiciones
sociales o económicas, facilitando el acceso a las fuentes del conocimiento
mediante el cambio y la innovación potenciando el uso de las Tics en el aula.
Igualmente aprovechando la aceptación de estas tecnologías en los estudiantes y
la facilidad que tienen ellos para interactuar con estas, se puede involucrarlos en
su propia educación logrando que descubran las cosas por sí mismos, haciendo
que tomen parte activa como personas lideres, con actitud emprendedora y
asertiva.
10
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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EVALUACION Y LOGROS
La evaluación del proyecto pedagógico de aula desarrollado en el Centro
Educativo Rural SAN ROQUEsede el cerro, se realizó mediante un formato con un
criterios de evaluación que son: estructura del proyecto, evidencia del aprendizaje,
apropiación de las TIC para el aprendizaje, el docente como innovador y agente
de cambio; y por último, desarrollo de la presentación los cuales se valoran de
sobresaliente de 9 a 10, muy bueno de 7 a 8, bueno con 5 a 6, aceptable de 3 a 4
y deficiente/NA con 1 a 2.
A continuación se muestra cuales fueron los puntajes obtenidos en cada uno de
los criterios de evaluación:
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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Criterio de evaluación
Sobresaliente
10
Estructura del proyecto
9
Muy bueno
8
Bueno
7
6
Aceptable
5
4
3
Deficiente /NA
2
1
Pregunta: ¿Es coherente el proyecto y demuestra un orden metodológico y
conceptual que facilita desarrollar los procesos pedagógicos con los estudiantes?
x
Información general: Se presentan ejemplos de planeación (por ejemplo, enfoque
pedagógico, enlaces a recursos útiles) y éstos reflejan creatividad y enfoque
innovadores
Evidencia del aprendizaje
La calidad de los resultados.
Pregunta: ¿Hasta qué punto el trabajo muestran en los estudiantes el desarrollo de
competencias del siglo XXI, por ejemplo, construcción del conocimiento, uso de las
TIC para el aprendizaje, solución de problemas e innovación, autoevaluación,
x
colaboración y comunicación estructurada.
Información general: Los resultados obtenidos por los estudiantes gracias al
proyecto
o
experiencia
presentado,
evidencias
que
el
proceso
de
enseñanza/aprendizaje ha sido apropiado por los estudiantes, incluyendo un uso
innovador de las TIC
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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Apropiación de las TIC para el aprendizaje
Pregunta: Hasta qué punto los estudiantes usan las TIC como apoyo a la
construcción de conocimiento, trabajo colaborativo y aprendizaje más allá del aula?.
Son las TIC utilizadas de manera que se facilite la creación de nuevo conocimiento,
se genere colaboración, y se fomente el aprendizaje más allá del aula en una forma
en que sin ellas no hubiera sido posible?. Las herramientas tecnológicas han sido
usadas
de
manera
innovadora
como
apoyo
en
el
proceso
de
X
enseñanza/aprendizaje?
Información general: Cómo es el uso de las TIC por parte de los estudiantesindependientemente de si su uso ayuda o no a los estudiantes a construir
conocimiento/colaboración o aprender por fuera del aula de clase; o de si los
estudiantes pueden o no construir el mismo tipo de conocimiento/colaboración o
lograr el mismo aprendizaje fuera del aula en formas similares sin necesidad de usar
TIC
El docente como innovador y agente de cambio
Pregunta: ¿Se puede decir que el docente ha cambiado significativamente el
proceso de enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC?
Información General: En ambientes de aprendizaje donde la innovación es difícil de
x
alcanzar, se evidencia que la pedagogía innovadora y las TIC se constituyen en
instrumentos gracias a los cuales se cambia la forma en la que los estudiantes
aprenden
2
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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Desarrollo de la presentación
El docente muestra elementos innovadores dentro de su presentación y con ella
facilita la comunicación y divulgación de su proyecto.
X
Aquí el factor humano es importante, pues tanto la respuesta a las preguntas como
los desafíos que él se plantee con el proyecto, debe verse dentro de la presentación
Total: 43
27
9
7
Total 43
3
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Estructura del proyecto:
Se logra una
estructura sólida del proyecto
en el orden metodológico y
conceptual, pero propia mejorar con un poco más de creatividad e innovación
Evidencia del aprendizaje:
El proceso de enseñanza/aprendizaje fue muy bueno por parte de los estudiantes,
al haberse apropiado de las tics.
Apropiación de las TIC para el aprendizaje:
Se incorporaron nuevas metodologías de aprendizaje individual y colaborativo de
buena forma ya que fue más significativo con el uso de las tics ya que sin ellas no
se hubiera podido construir el mismo tipo de conocimiento.
El docente como innovador y agente de cambio:
Se puede decir que el docente cambio significativamente el proceso de
enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC de muy buena forma.
Desarrollo de la presentación:
La docente demuestra elementos sobresalientes en la presentación y divulgación
del proyecto pedagógico de aula.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
A continuación se presenta el cronograma de las actividades desarrolladas
semanalmente con la comunidad educativa del Centro Educativo Rural SAN
ROQUESede SAN GIL.
2
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MESES
ACTIVIDADES
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE DICIEMBRE
1
1 2 3 4
1
2 3 4
2 3
4
1 2
3
4
Actividad 1: Reunión con los estudiantes y
la docente para indagar acerca de las
necesidades de la sede educativa
Actividad 2: Capacitación en el manejo y
uso de las tics a la población estudiantil
Actividad 3: Establecer y gestionar los
materiales a utilizar para el desarrollo del
proyecto de aula
Actividad 4 desarrollo
Actividad 5: Establecer el comité de la
huerta escolar
Actividad 6: Reunión con la comunidad
X
X
X
X X
X X X
educativa en general para evaluar los
resultados y logros del proyecto.
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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
Actividad 1: Reunión con la docente para indagar acerca de las necesidades de la sede educativa
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BIBLIOGRAFÍA
http://www.cgtsanidadlpa.org/f/opes/administrativo/tema_19.pdf
http://www.alu.ua.es/w/weberia/apuntes/tema101.pdf
http://es.scribd.com/doc/7593258/Resumen-Informatica-basica
http://www.sscc.co.cl/informatica/conceptos.html
4