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JUEGOS Y DEPORTES
  ALTERNATIVOS
APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

•   LA SOCIEDAD ACTUAL,  “CIVILIZACIÓN DEL OCIO”
    BUSCA FORMAS NO CONVENCIONALES DE ACTIVIDAD FÍSICA

•   LA SOCIEDAD DEMANDA AL SISTEMA EDUCATIVO:

              » CALIDAD DE EN LA ENSEÑANZA
              » RECICLARNOS ACTUALIZANDO LA METODOLOGÍA
                UTILIZADA
              » INTEGRANDO NUEVOS CONTENIDOS

•   EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA SE HA VISTO INUNDADA POR
    UNA SERIE DE CONTENIDOS QUE SE HAN IDO INCORPORANDO
    AL CURRÍCULUM
•   LOS CONTENIDOS HAN TENIDO UN CARÁCTER MUY ABIERTO,
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•   EN ESTE CONTEXTO, SURGEN LOS LLAMADOS JUEGOS Y
    DEPORTES ALTERNATIVOS
•   APORTAN SITUACIONES MOTRICES NOVEDOSAS Y
    ACTIVIDADES LÚDICAS Y EDUCATIVAS ENRIQUECEDORAS.
MATERIAL ALTERNATIVO:
• AQUEL QUE NO SE HALLA SUJETO A
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  FABRICACIÓN
• AQUEL QUE RECIBE UN USO DISTINTO
  AL QUE TENÍA CUANDO SE DISEÑÓ

DEPORTE ALTERNATIVO
• SOBRENOMBRE PARA SER
  DIFERENCIADO DEL DEPORTE
  TRADICIONAL
• ADQUIRIENDO UN TOQUE DE
  VANGUARDISMO Y MODERNIDAD.
LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS OFRECEN
      NUMEROSAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS,
   RECREATIVAS, DE EJERCICIO Y DIVERSIÓN ENTRE
               LAS QUE DESTACAN:

• SE PUEDEN PRACTICAR EN EL MEDIO ESCOLAR

• PRESENTAN UN FÁCIL APRENDIZAJE DESDE SU
  INICIACIÓN

• SE PUEDEN PRACTICAR SIN DISTINCIÓN DE SEXO O
  EDADES

• SE PUEDEN PRACTICAR SIN TENER EN CUENTA EL
  NIVEL DE DESTREZA DE CADA PARTICIPANTE, AL
  MENOS EN LA FASE DE INICIACIÓN, SOBRE TODO, SI
  SE ELIMINA EL ELEMENTO COMPETITIVO

• SU INTENSIDAD ES MODERADA, SE VALORA MÁS LA
  DIMENSIÓN COOPERATIVA QUE LA COMPETITIVA

• LO ASEQUIBLE DE LOS MATERIALES
LOS JUEGOS Y DEPORTES
     ALTERNATIVOS PODÍAN EMPLEARSE:
•   COMO MEDIO EDUCATIVO EN LAS
    CLASES
•   DENTRO DE LAS ACTIVIDADES DE
    RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE
•   EN PROGRAMAS DE ANIMACIÓN
    DEPORTIVA
•   EN PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO
    FÍSICO
•   EN CLASES DE MANTENIMIENTO DE
    LA TERCERA EDAD
SU PRÁCTICA MEJORA Y AUMENTA LAS
   CAPACIDADES FÍSICAS DESARROLLANDO
         LOS SIGUIENTES ÁMBITOS:

AMBITO MOTRIZ:
• COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL
• HABILIDADES BÁSICAS
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AMBITO ACTITUDINAL

• FAVORECE LA COEDUCACIÓN
• ESTIMULA LA SANA COMPETENCIA
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  POSITIVA PARA EL APRENDIZAJE DE
  OTROS JUEGOS DEPORTIVOS
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  INTERPERSONALES
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• COMPRENSIÓN DE ESTRATEGIAS DE
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  PRACTICAR ESTAS ACTIVIDADES
• IDENTIFICACIÓN DE HABILIDADES
  BÁSICAS Y GENÉRICAS PUESTAS EN
  JUEGO
OBJETIVOS DEL USO DE MATERIALES
             ALTERNATIVOS
• REALIZAR ACTIVIDADES CON MATERIAL
  ALTERNATIVO QUE HABITUALMENTE SE
  HACEN CON UN MATERIAL CONVENCIONAL
  CUANDO SE CARECE DE ESTE

• INCENTIVAR Y DESARROLLAR LA
  CREATIVIDAD PARA RECICLAR Y UTILIZAR
  TODO TIPO DE MATERIAL

• INVESTIGAR Y REALIZAR ACTIVIDADES QUE
  NO SON HABITUALES

• DESCUBRIR EN MATERIALES
  CONVENCIONALES NO ESPECÍFICOS DE
  EDUCACIÓN FÍSICA NUEVAS POSIBILIDADES
  DE USO
TIPO DE MATERIAL
• MATERIALES QUE ENCONTRAMOS EN EL
  ENTORNO, TANTO EN LA NATURALEZA
  (PIEDRAS, HOJAS, PIÑAS, ETC.) COMO EN EL
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           ALTERNATIVOS RUIZ (1991)

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 DEPORTES    DEPORTES DE   INDIVIDUALES   LANZAMIENTOS   COOPERACIÓN
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10 Juegos Y Deportes Alternativos

  • 1. JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS
  • 2. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL • LA SOCIEDAD ACTUAL, “CIVILIZACIÓN DEL OCIO” BUSCA FORMAS NO CONVENCIONALES DE ACTIVIDAD FÍSICA • LA SOCIEDAD DEMANDA AL SISTEMA EDUCATIVO: » CALIDAD DE EN LA ENSEÑANZA » RECICLARNOS ACTUALIZANDO LA METODOLOGÍA UTILIZADA » INTEGRANDO NUEVOS CONTENIDOS • EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA SE HA VISTO INUNDADA POR UNA SERIE DE CONTENIDOS QUE SE HAN IDO INCORPORANDO AL CURRÍCULUM • LOS CONTENIDOS HAN TENIDO UN CARÁCTER MUY ABIERTO, FLEXIBLE • CONTENIDOS, CON GRAN CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN A SITUACIONES, COMO LA ESCASEZ DE MATERIAL Y/O LA PRECARIEDAD DE LAS INSTALACIONES • EN ESTE CONTEXTO, SURGEN LOS LLAMADOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS • APORTAN SITUACIONES MOTRICES NOVEDOSAS Y ACTIVIDADES LÚDICAS Y EDUCATIVAS ENRIQUECEDORAS.
  • 3. MATERIAL ALTERNATIVO: • AQUEL QUE NO SE HALLA SUJETO A LOS CÍRCULOS TRADICIONALES DE FABRICACIÓN • AQUEL QUE RECIBE UN USO DISTINTO AL QUE TENÍA CUANDO SE DISEÑÓ DEPORTE ALTERNATIVO • SOBRENOMBRE PARA SER DIFERENCIADO DEL DEPORTE TRADICIONAL • ADQUIRIENDO UN TOQUE DE VANGUARDISMO Y MODERNIDAD.
  • 4. LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS OFRECEN NUMEROSAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS, RECREATIVAS, DE EJERCICIO Y DIVERSIÓN ENTRE LAS QUE DESTACAN: • SE PUEDEN PRACTICAR EN EL MEDIO ESCOLAR • PRESENTAN UN FÁCIL APRENDIZAJE DESDE SU INICIACIÓN • SE PUEDEN PRACTICAR SIN DISTINCIÓN DE SEXO O EDADES • SE PUEDEN PRACTICAR SIN TENER EN CUENTA EL NIVEL DE DESTREZA DE CADA PARTICIPANTE, AL MENOS EN LA FASE DE INICIACIÓN, SOBRE TODO, SI SE ELIMINA EL ELEMENTO COMPETITIVO • SU INTENSIDAD ES MODERADA, SE VALORA MÁS LA DIMENSIÓN COOPERATIVA QUE LA COMPETITIVA • LO ASEQUIBLE DE LOS MATERIALES
  • 5. LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS PODÍAN EMPLEARSE: • COMO MEDIO EDUCATIVO EN LAS CLASES • DENTRO DE LAS ACTIVIDADES DE RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE • EN PROGRAMAS DE ANIMACIÓN DEPORTIVA • EN PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO FÍSICO • EN CLASES DE MANTENIMIENTO DE LA TERCERA EDAD
  • 6. SU PRÁCTICA MEJORA Y AUMENTA LAS CAPACIDADES FÍSICAS DESARROLLANDO LOS SIGUIENTES ÁMBITOS: AMBITO MOTRIZ: • COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL • HABILIDADES BÁSICAS • VELOCIDAD DE TRASLACIÓN • COORDINACIÓN ÓCULO – MANUAL • HABILIDAD GENÉRICA: GOLPEO • VELOCIDAD/TIEMPO DE REACCIÓN • PERCEPCIÓN ESPACIO – TEMPORAL • RESISTENCIA AERÓBICA – ANAERÓBICA • FUERZA RESISTENCIA
  • 7. AMBITO ACTITUDINAL • FAVORECE LA COEDUCACIÓN • ESTIMULA LA SANA COMPETENCIA • FAVORECE LA TRANSFERENCIA POSITIVA PARA EL APRENDIZAJE DE OTROS JUEGOS DEPORTIVOS • FAVORECE LAS RELACIONES INTERPERSONALES • FAVORECE EL TRABAJO EN PAREJAS Y EN GRUPO • FAVORECE LA COMUNICACIÓN E INSERCIÓN SOCIAL • PROPICIA DISFRUTE Y DIVERSIÓN
  • 8. AMBITO CONCEPTUAL • COMPRENSIÓN DE ESTRATEGIAS DE DECISIÓN • NUEVAS REGLAMENTACIONES CREADAS POR ELLOS • CONOCIMIENTO DE LUGARES PARA PRACTICAR ESTAS ACTIVIDADES • IDENTIFICACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y GENÉRICAS PUESTAS EN JUEGO
  • 9. OBJETIVOS DEL USO DE MATERIALES ALTERNATIVOS • REALIZAR ACTIVIDADES CON MATERIAL ALTERNATIVO QUE HABITUALMENTE SE HACEN CON UN MATERIAL CONVENCIONAL CUANDO SE CARECE DE ESTE • INCENTIVAR Y DESARROLLAR LA CREATIVIDAD PARA RECICLAR Y UTILIZAR TODO TIPO DE MATERIAL • INVESTIGAR Y REALIZAR ACTIVIDADES QUE NO SON HABITUALES • DESCUBRIR EN MATERIALES CONVENCIONALES NO ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN FÍSICA NUEVAS POSIBILIDADES DE USO
  • 10. TIPO DE MATERIAL • MATERIALES QUE ENCONTRAMOS EN EL ENTORNO, TANTO EN LA NATURALEZA (PIEDRAS, HOJAS, PIÑAS, ETC.) COMO EN EL MEDIO URBANO (BANCOS, ESCALERAS, PAREDES, ETC.) • MATERIALES NO ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN FÍSICA: GLOBOS, CAJAS DE CARTÓN, TELAS Y SÁBANAS, BOTES, NEUMÁTICOS, ETC • MATERIAL CONVENCIONAL APLICADO DE FORMA ALTERNATIVA: BALONES, VALLAS, SALTÓMETROS, ETC • JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS: DISCO VOLADOR, INDIACAS, FLOORBALL, SHUTTLEBALL, ETC
  • 11. ALMOND (1986) CLASIFICACIÓN DE JUEGOS DEPORTIVOS • JUEGOS DEPORTIVOS DE BLANCO O DIANA: GOLF, BOLOS, ETC. EN LOS QUE EL MÓVIL DEBE ALCANZAR CON MAYOR PRECISIÓN Y MENOR NÚMERO DE INTENTOS LA DIANA O DISTINTAS DIANAS. • JUEGOS DEPORTIVOS DE CAMPO Y BATE: BÉISBOL, SOFTBALL, CRICKET, ETC. EN LOS QUE UN EQUIPO LANZA EL O LOS MÓVILES DENTRO DEL ESPACIO DE JUEGO CON LA INTENCIÓN DE QUE SEA DEVUELTO O RECOGIDO LO MÁS TARDE POSIBLE, MIENTRAS ELLOS REALIZAN DIFERENTES DESPLAZAMIENTOS EN UNA DETERMINADA ZONA. • JUEGOS DEPORTIVOS DE CANCHA DIVIDIDA O RED Y MURO: TENIS, VOLEIBOL, BADMINTON, FRONTÓN, ETC. DEPORTES DE OPOSICIÓN (INDIVIDUALES) O DE COOPERACIÓN - OPOSICIÓN (COLECTIVOS) EN LOS QUE SE PRETENDE QUE EL MÓVIL TOQUE EL ESPACIO DE JUEGO DEL RIVAL SIN QUE PUEDA DEVOLVERLO O LO HAGA FUERA DE NUESTRO CAMPO. • JUEGOS DEPORTIVOS DE INVASIÓN: FÚTBOL, WATERPOLO, HOCKEY, ETC. EN LOS QUE EL OBJETIVO ES ALCANZAR CON EL MÓVIL EL MAYOR NÚMERO DE VECES LA META DEL CONTRARIO SIN QUE ÉSTE LO CONSIGA EN LA NUESTRA.
  • 12. CLASIFICACIÓN JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS RUIZ (1991) JUEGOS Y JUEGOS Y DEPORTES JUEGOS DE JUEGOS DE DEPORTES DEPORTES DE INDIVIDUALES LANZAMIENTOS COOPERACIÓN COLECTIVOS ADVERSARIO SOBRE RUEDAS FRISBEE LNDIACA MONOPATÍN - FRISBEE PARACAÍDAS BALONKORF BADMINTON SKATEBOARD BOOMERANG BALONES Y FLOORBALL PALAS PATINES DE JUEGOS GLOBOS LNDIACA - SHUFTLEBALL RUEDA MALABARES GIGANTES EQUIPOS BALL NETTO BICICLETA FUN-BALL ULTIMATE FUN-BALL PELOC PELOC BALONKORF GLOBOS Y BALONES GIGANTES
  • 13. CRITERIOS DIDÁCTICOS SIGNIFICATIVOS • EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO, COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS REGLAS • TRABAJO DE GRUPOS Y EQUIPOS QUE FOMENTE LA COOPERACIÓN Y COOPERACIÓN - OPOSICIÓN • MANEJAR MOMENTOS COMPETITIVOS Y OTROS QUE NO LO SON, Y LOS VALORES DE AMBOS • CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DE SUS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES Y LAS DE LOS DEMÁS • PLANIFICAR ACORDE A LOS RECURSOS QUE DISPONGAMOS