Cada una de nuestras acciones en Internet deben realizarse bajo la elección de páginas Web calificadas, es necesario hacer siempre una evaluación de las web que visitamos y de las que tomamos citas.
Este documento describe los diferentes métodos y parámetros para evaluar páginas web. En resumen:
1) La evaluación web considera factores como la autoría, contenido, accesibilidad, diseño y tecnología de una página para determinar su calidad.
2) Algunos parámetros clave incluyen la autoría y solvencia de la fuente, la cantidad y calidad de la información, la navegabilidad, y la actualización del contenido.
3) Una evaluación completa debe observar factores de micro y macro-
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información en internet. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características de los contenidos, y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se utiliza la plantilla para evaluar tres fuentes hipotéticas sobre métodos para enseñar inglés como segundo idioma.
Este documento describe diferentes formas de registrar recursos de información digitales encontrados en una búsqueda en internet. Explica que la información de estos recursos debe registrarse digitalmente de forma que pueda organizarse y accederse fácilmente. Luego detalla varias formas posibles de registro como procesadores de texto, favoritos online y offline, discos virtuales, y capturas de pantalla. También habla brevemente sobre clasificaciones de fuentes de información digitales como primarias, secundarias y terciarias.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de contenidos digitales. Explica las características de los contenidos digitales como la actualización constante, el acceso a través de múltiples dispositivos y la interactividad. También describe modelos para el desarrollo de contenidos como el modelo Margarita y la importancia de realizar tests de usabilidad. Finalmente, ofrece recomendaciones para escribir contenidos digitales de manera clara, concisa y que aumente la credibilidad del sitio web.
El documento define la Web 2.0 como una evolución de la web tradicional que permite una mayor interactividad y participación de los usuarios. Describe algunas herramientas clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, RSS, podcasts y redes sociales y explica sus características y usos, especialmente en el ámbito educativo. Finalmente, presenta algunos ejemplos de cómo empresas utilizan estas herramientas para interactuar con clientes y proveedores.
El documento describe las características básicas de los contenidos digitales. Explica que los usuarios tienen solo 5 segundos para determinar si un sitio web tiene la información que necesitan y que buscan algo mejor en otros lugares. También describe las características únicas de las plataformas digitales y la importancia de entender estas características para desarrollar estrategias de contenido efectivas.
Este documento habla sobre los conceptos generales de los contenidos digitales. Explica que los contenidos digitales son cualquier forma de datos o información en formato digital como fotos, videos y documentos. Describe las categorías de contenidos digitales, sus cualidades específicas como ser textual, visual o interactivo. También discute sobre el almacenamiento, seguridad y crecimiento rápido de la industria de contenidos digitales.
Este documento describe los diferentes métodos y parámetros para evaluar páginas web. En resumen:
1) La evaluación web considera factores como la autoría, contenido, accesibilidad, diseño y tecnología de una página para determinar su calidad.
2) Algunos parámetros clave incluyen la autoría y solvencia de la fuente, la cantidad y calidad de la información, la navegabilidad, y la actualización del contenido.
3) Una evaluación completa debe observar factores de micro y macro-
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información en internet. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características de los contenidos, y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se utiliza la plantilla para evaluar tres fuentes hipotéticas sobre métodos para enseñar inglés como segundo idioma.
Este documento describe diferentes formas de registrar recursos de información digitales encontrados en una búsqueda en internet. Explica que la información de estos recursos debe registrarse digitalmente de forma que pueda organizarse y accederse fácilmente. Luego detalla varias formas posibles de registro como procesadores de texto, favoritos online y offline, discos virtuales, y capturas de pantalla. También habla brevemente sobre clasificaciones de fuentes de información digitales como primarias, secundarias y terciarias.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de contenidos digitales. Explica las características de los contenidos digitales como la actualización constante, el acceso a través de múltiples dispositivos y la interactividad. También describe modelos para el desarrollo de contenidos como el modelo Margarita y la importancia de realizar tests de usabilidad. Finalmente, ofrece recomendaciones para escribir contenidos digitales de manera clara, concisa y que aumente la credibilidad del sitio web.
El documento define la Web 2.0 como una evolución de la web tradicional que permite una mayor interactividad y participación de los usuarios. Describe algunas herramientas clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, RSS, podcasts y redes sociales y explica sus características y usos, especialmente en el ámbito educativo. Finalmente, presenta algunos ejemplos de cómo empresas utilizan estas herramientas para interactuar con clientes y proveedores.
El documento describe las características básicas de los contenidos digitales. Explica que los usuarios tienen solo 5 segundos para determinar si un sitio web tiene la información que necesitan y que buscan algo mejor en otros lugares. También describe las características únicas de las plataformas digitales y la importancia de entender estas características para desarrollar estrategias de contenido efectivas.
Este documento habla sobre los conceptos generales de los contenidos digitales. Explica que los contenidos digitales son cualquier forma de datos o información en formato digital como fotos, videos y documentos. Describe las categorías de contenidos digitales, sus cualidades específicas como ser textual, visual o interactivo. También discute sobre el almacenamiento, seguridad y crecimiento rápido de la industria de contenidos digitales.
Este documento describe las características de los contenidos digitales y transmedia, así como principios para diseñar experiencias de usuario efectivas en entornos digitales. Explica que los usuarios esperan contenido interactivo, actualizado y de múltiples formatos que se puedan acceder desde diferentes dispositivos. También destaca la importancia de entender las audiencias y retener su atención a través de una navegación clara en los primeros 5 segundos de visita a una página web.
Este documento habla sobre la planificación, construcción, administración y gestión de contenido de un blog. Explica que es importante planificar el propósito, categorías, audiencia y contenido del blog antes de construirlo. Luego, se debe construir el blog usando una herramienta como Wordpress y administrarlo agregando contenido regularmente y evaluando los enlaces y la información. Finalmente, es importante gestionar el contenido actualizándolo y asegurándose que sea relevante para la audiencia.
Plantilla evaluación de fuentes. Flor de Maria Casas AngelMaycitocasas7
El documento proporciona una plantilla para evaluar fuentes de información en la web. Incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y su confiabilidad y pertinencia. La plantilla puede usarse para evaluar múltiples fuentes en la búsqueda de información sobre un tema.
El documento describe las características básicas de los contenidos digitales. Explica que los contenidos digitales deben ser interactivos, actualizados, multimedia, no lineales, personales y accesibles desde múltiples dispositivos. También destaca la importancia de entender al usuario, ofrecer información relevante y crear una experiencia significativa en el espacio digital.
Este documento presenta dos análisis de sitios web realizados mediante la herramienta "Bitácora de evaluación" de Eduteka. El primer análisis evalúa un artículo de Eduteka sobre competencia para manejar información. El segundo análisis evalúa un proyecto de Eduteka sobre comidas típicas. Ambos sitios son publicados y respaldados por Eduteka con el propósito de ofrecer recursos educativos de manera organizada.
El documento describe las redes sociales y herramientas digitales más populares y cómo se han desarrollado e integrado en el mercado digital. Explica que las redes sociales como Facebook, YouTube y Wikipedia permiten a los usuarios generar y compartir contenido de forma colaborativa. También describe herramientas como Google, buscadores especializados y agregadores de noticias que ayudan a los usuarios a encontrar y organizar información en línea de manera efectiva. El documento concluye que es necesario registrarse e interactuar con cada plataforma para comprender real
Ciudadanía y Bibliotecas Digitales por Florencia Garcíainnovatics
El taller tiene como objetivo entregar las herramientas necesarias básicas para conocer el panorama global de la construcción de bibliotecas digitales en el mercado nacional e internacional, desde una perspectiva global.
Se analizarán los pro y los contras de los desarrollos propietario, versus los desarrollos Open Source. Ello, considerando a las personas que asisten a las de bibliotecas públicas como un agente dinamizador de los contenidos, así como la necesidad de contar con herramientas que permitan la participación activa de los lectores digitales, respetando y ubicando en primer lugar sus derechos digitales; así como la necesidad de construcción de ciudadanía, pasando de ser lectores pasivos a ciudadanos posicionados desde sus derechos como consumidores de recursos digitales. mentada en 2013 por el Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas de la DIBAM, Chile.
Este documento discute la importancia de evaluar páginas web como docentes. Explica que debido a que cualquiera puede crear una página web, es necesario evaluar la confiabilidad de la información encontrada. Luego, detalla varios criterios para evaluar páginas web como autoridad, rigor, objetividad, actualidad, cobertura, acceso, diseño y navegación. El documento argumenta que aplicando estos criterios de evaluación se puede seleccionar información de manera menos complicada en la web.
Este documento presenta información biográfica sobre dos profesionales de la información, Myrna Lee Torres Pérez y Rossana I. Barrios Llorens. Además, discute los beneficios y retos del uso de blogs, incluyendo compartir información, mantenerse actualizado, y promover la comunicación y colaboración. Finalmente, las autoras comparten sus experiencias personales usando blogs para educar, comunicarse y desarrollar redes profesionales.
El documento presenta una plantilla de evaluación para analizar la confiabilidad de fuentes de información en internet. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se provee un ejemplo de evaluación de dos fuentes de la página Eduteka.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir información en lugar de solo recibirla. Incluye características como blogs, wikis, redes sociales y etiquetas que fomentan la colaboración y el intercambio de conocimiento. Estas herramientas tienen aplicaciones educativas como permitir nuevas formas de buscar, compartir y evaluar información y trabajar de manera colaborativa.
Este documento presenta una bitácora de evaluación de dos fuentes de información. Resume la información sobre quién publica cada sitio web, su propósito, audiencia, contenido, autoría, actualidad y confiabilidad. La primera fuente es un sitio comunitario sobre programación, y la segunda es el portal educativo Eduteka.
Este documento presenta un seminario-taller sobre el desarrollo de proyectos multimedia. El seminario cubrirá temas como los elementos del diseño web, la terminología del diseño web, y los modelos de diseño de sitios web. Los estudiantes aprenderán a crear sitios web utilizando HTML y herramientas como FrontPage y Photoshop. El documento también proporciona información general sobre Internet, como direcciones URL, dominios y protocolos.
Material de lectura en formato Pdf que acompaña el PPt \"Las Ntics en clase\"mariana affronti
Este documento presenta 3 nuevas tendencias de aprendizaje en la red. Primero, discute la necesidad de usar tecnología apropiada para acomodar los estilos de aprendizaje de nativos digitales e inmigrantes digitales. Segundo, propone analizar las herramientas y la infraestructura con la que cuentan los estudiantes antes de implementar soluciones educativas. Tercero, contrasta las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, resaltando que la Web 2.0 permite a los usuarios producir y compartir
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información. Incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. La plantilla puede usarse para evaluar sistemáticamente sitios web y determinar la credibilidad y utilidad de la información que proporcionan.
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características de los contenidos, la confiabilidad y pertinencia de la fuente. La plantilla puede usarse para evaluar sistemáticamente tres fuentes de información y determinar su credibilidad y utilidad.
El documento habla sobre la evaluación de páginas web. Explica que la evaluación web evalúa parámetros como la autoría, contenido, acceso a la información, ergonomía y actualidad. Describe los tipos de evaluación básica y extensa, la cual analiza la micro y macro navegación e incluye la usabilidad. Finalmente, concluye que debe evaluarse la confiabilidad de la información en las páginas web.
Cómo añadir valor a sitios web y tiendas onlineCECARM
En este taller CECARM sobre "Cómo añadir valor a sitios web y tiendas online" se dan a conocer las últimas novedades sobre contenidos para sitios web, servicios SAT desde la web, marcas de confianza y sellos de calidad como estrategia de seguridad o sistemas y técnicas de fidelización de clientes.
Este documento presenta criterios para evaluar la calidad y credibilidad de la información encontrada en fuentes digitales. Describe 7 criterios clave: 1) propietario o dominio de la fuente, 2) autoridad y reputación, 3) actualidad, 4) cobertura y objetividad del contenido, 5) accesibilidad, 6) funcionalidad para localizar información, y 7) diseño y facilidad de navegación. El propósito es ayudar a los usuarios a distinguir entre información valiosa y no confiable cuando realizan investigaciones en internet
Este documento describe las características de los contenidos digitales y transmedia, así como principios para diseñar experiencias de usuario efectivas en entornos digitales. Explica que los usuarios esperan contenido interactivo, actualizado y de múltiples formatos que se puedan acceder desde diferentes dispositivos. También destaca la importancia de entender las audiencias y retener su atención a través de una navegación clara en los primeros 5 segundos de visita a una página web.
Este documento habla sobre la planificación, construcción, administración y gestión de contenido de un blog. Explica que es importante planificar el propósito, categorías, audiencia y contenido del blog antes de construirlo. Luego, se debe construir el blog usando una herramienta como Wordpress y administrarlo agregando contenido regularmente y evaluando los enlaces y la información. Finalmente, es importante gestionar el contenido actualizándolo y asegurándose que sea relevante para la audiencia.
Plantilla evaluación de fuentes. Flor de Maria Casas AngelMaycitocasas7
El documento proporciona una plantilla para evaluar fuentes de información en la web. Incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y su confiabilidad y pertinencia. La plantilla puede usarse para evaluar múltiples fuentes en la búsqueda de información sobre un tema.
El documento describe las características básicas de los contenidos digitales. Explica que los contenidos digitales deben ser interactivos, actualizados, multimedia, no lineales, personales y accesibles desde múltiples dispositivos. También destaca la importancia de entender al usuario, ofrecer información relevante y crear una experiencia significativa en el espacio digital.
Este documento presenta dos análisis de sitios web realizados mediante la herramienta "Bitácora de evaluación" de Eduteka. El primer análisis evalúa un artículo de Eduteka sobre competencia para manejar información. El segundo análisis evalúa un proyecto de Eduteka sobre comidas típicas. Ambos sitios son publicados y respaldados por Eduteka con el propósito de ofrecer recursos educativos de manera organizada.
El documento describe las redes sociales y herramientas digitales más populares y cómo se han desarrollado e integrado en el mercado digital. Explica que las redes sociales como Facebook, YouTube y Wikipedia permiten a los usuarios generar y compartir contenido de forma colaborativa. También describe herramientas como Google, buscadores especializados y agregadores de noticias que ayudan a los usuarios a encontrar y organizar información en línea de manera efectiva. El documento concluye que es necesario registrarse e interactuar con cada plataforma para comprender real
Ciudadanía y Bibliotecas Digitales por Florencia Garcíainnovatics
El taller tiene como objetivo entregar las herramientas necesarias básicas para conocer el panorama global de la construcción de bibliotecas digitales en el mercado nacional e internacional, desde una perspectiva global.
Se analizarán los pro y los contras de los desarrollos propietario, versus los desarrollos Open Source. Ello, considerando a las personas que asisten a las de bibliotecas públicas como un agente dinamizador de los contenidos, así como la necesidad de contar con herramientas que permitan la participación activa de los lectores digitales, respetando y ubicando en primer lugar sus derechos digitales; así como la necesidad de construcción de ciudadanía, pasando de ser lectores pasivos a ciudadanos posicionados desde sus derechos como consumidores de recursos digitales. mentada en 2013 por el Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas de la DIBAM, Chile.
Este documento discute la importancia de evaluar páginas web como docentes. Explica que debido a que cualquiera puede crear una página web, es necesario evaluar la confiabilidad de la información encontrada. Luego, detalla varios criterios para evaluar páginas web como autoridad, rigor, objetividad, actualidad, cobertura, acceso, diseño y navegación. El documento argumenta que aplicando estos criterios de evaluación se puede seleccionar información de manera menos complicada en la web.
Este documento presenta información biográfica sobre dos profesionales de la información, Myrna Lee Torres Pérez y Rossana I. Barrios Llorens. Además, discute los beneficios y retos del uso de blogs, incluyendo compartir información, mantenerse actualizado, y promover la comunicación y colaboración. Finalmente, las autoras comparten sus experiencias personales usando blogs para educar, comunicarse y desarrollar redes profesionales.
El documento presenta una plantilla de evaluación para analizar la confiabilidad de fuentes de información en internet. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se provee un ejemplo de evaluación de dos fuentes de la página Eduteka.
La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir información en lugar de solo recibirla. Incluye características como blogs, wikis, redes sociales y etiquetas que fomentan la colaboración y el intercambio de conocimiento. Estas herramientas tienen aplicaciones educativas como permitir nuevas formas de buscar, compartir y evaluar información y trabajar de manera colaborativa.
Este documento presenta una bitácora de evaluación de dos fuentes de información. Resume la información sobre quién publica cada sitio web, su propósito, audiencia, contenido, autoría, actualidad y confiabilidad. La primera fuente es un sitio comunitario sobre programación, y la segunda es el portal educativo Eduteka.
Este documento presenta un seminario-taller sobre el desarrollo de proyectos multimedia. El seminario cubrirá temas como los elementos del diseño web, la terminología del diseño web, y los modelos de diseño de sitios web. Los estudiantes aprenderán a crear sitios web utilizando HTML y herramientas como FrontPage y Photoshop. El documento también proporciona información general sobre Internet, como direcciones URL, dominios y protocolos.
Material de lectura en formato Pdf que acompaña el PPt \"Las Ntics en clase\"mariana affronti
Este documento presenta 3 nuevas tendencias de aprendizaje en la red. Primero, discute la necesidad de usar tecnología apropiada para acomodar los estilos de aprendizaje de nativos digitales e inmigrantes digitales. Segundo, propone analizar las herramientas y la infraestructura con la que cuentan los estudiantes antes de implementar soluciones educativas. Tercero, contrasta las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, resaltando que la Web 2.0 permite a los usuarios producir y compartir
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información. Incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. La plantilla puede usarse para evaluar sistemáticamente sitios web y determinar la credibilidad y utilidad de la información que proporcionan.
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor, las características de los contenidos, la confiabilidad y pertinencia de la fuente. La plantilla puede usarse para evaluar sistemáticamente tres fuentes de información y determinar su credibilidad y utilidad.
El documento habla sobre la evaluación de páginas web. Explica que la evaluación web evalúa parámetros como la autoría, contenido, acceso a la información, ergonomía y actualidad. Describe los tipos de evaluación básica y extensa, la cual analiza la micro y macro navegación e incluye la usabilidad. Finalmente, concluye que debe evaluarse la confiabilidad de la información en las páginas web.
Cómo añadir valor a sitios web y tiendas onlineCECARM
En este taller CECARM sobre "Cómo añadir valor a sitios web y tiendas online" se dan a conocer las últimas novedades sobre contenidos para sitios web, servicios SAT desde la web, marcas de confianza y sellos de calidad como estrategia de seguridad o sistemas y técnicas de fidelización de clientes.
Este documento presenta criterios para evaluar la calidad y credibilidad de la información encontrada en fuentes digitales. Describe 7 criterios clave: 1) propietario o dominio de la fuente, 2) autoridad y reputación, 3) actualidad, 4) cobertura y objetividad del contenido, 5) accesibilidad, 6) funcionalidad para localizar información, y 7) diseño y facilidad de navegación. El propósito es ayudar a los usuarios a distinguir entre información valiosa y no confiable cuando realizan investigaciones en internet
La sociedad actual se define como una sociedad de la información caracterizada por la revolución tecnológica, la globalización económica y las organizaciones en red. Las nuevas tecnologías de información permiten procesar y distribuir grandes cantidades de datos digitales, mejorando la comunicación y desempeñando un papel central en la economía. La alfabetización digital y la brecha digital entre quienes tienen y no tienen acceso a la tecnología son conceptos importantes. Internet se basa en una arquitectura descentralizada donde cualquiera puede publicar
La sociedad actual se define como una sociedad de la información que se caracteriza por la revolución tecnológica, la globalización económica y las organizaciones en red. Las nuevas tecnologías de información permiten procesar y distribuir grandes cantidades de datos digitales y posibilitan nuevas formas de comunicación. La alfabetización digital y la brecha digital entre quienes tienen acceso a la tecnología y quienes no son conceptos importantes. La Web 2.0 descentraliza la información y permite a los usuarios aportar y compartir
Revolución, revolución, revolución: las bibliotecas en la revolución de los u...innovatics
Buscar libros en las estanterías de las Bibliotecas sigue siendo cosa del presente, aun cuando muchas han incorporado sistemas abiertos. Pero, ¿qué pasa si en esa búsqueda sabemos desde ya quién es el usuario, cuáles son sus intereses, qué quiere, cómo se mueve o qué le gusta? Desde la utilización de la analítica web hasta el testeo de usuarios o las técnicas de Eye Tracking, esta charla abordará las distintas herramientas cuantitativas y cualitativas de análisis de usuarios que nos permitirán revolucionar la experiencia de búsqueda en nuestras bibliotecas tradicionales y digitales.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de contenidos digitales. Explica las características de los contenidos digitales como la actualización constante, el acceso a través de múltiples dispositivos y la interactividad. También describe un modelo de desarrollo y gestión de contenidos digitales llamado "Modelo Margarita" que incluye etapas como definir, crear, mediatizar e interactivar. Además, analiza la importancia de escribir títulos atractivos y concisos para captar la atención del usuario
Este documento presenta los conceptos fundamentales para el diseño de un sitio web, incluyendo la planificación, el diseño centrado en el usuario, la usabilidad, los estándares y el posicionamiento. Se enfatiza la importancia de la planificación, el mapeo de contenidos, la separación de diseño y contenido, y el cumplimiento de estándares para lograr un sitio accesible y usable. También se discuten estrategias de posicionamiento técnico y social para mejorar la visibilidad del sitio.
Este documento presenta 7 criterios para evaluar la calidad y credibilidad de la información encontrada en fuentes digitales: 1) el propietario o dominio de la fuente, 2) la autoridad y reputación del autor, 3) la actualidad de los contenidos, 4) la cobertura y objetividad del contenido, 5) la accesibilidad y compatibilidad con diferentes navegadores, 6) la funcionalidad para localizar información de manera fácil, y 7) el diseño y facilidad de navegación por el recurso. Estos criterios ayudan
Este documento presenta información sobre arquitectura web, usabilidad y gestión de contenidos. Cubre temas como códigos de programación, arquitectura de datos, accesibilidad, navegabilidad y usabilidad. También explica conceptos como servidores web, bases de datos, y requisitos técnicos para contenido web. Finalmente, ofrece detalles sobre usabilidad, pruebas de usabilidad y métricas para medir la usabilidad de un sitio web.
En estas diapositivas, encontraras información a cerca de la creación, definición, características, elementos, requerimientos, etc de las paginas web; te invito a que los pongas en practica.
Este documento describe las etapas clave en la producción de un proyecto multimedia, incluyendo el diseño, realización, promoción y evaluación. En la etapa de diseño se definen el contenido, objetivo, formato, recursos y cronograma. La realización involucra el concepto, guión, niveles de interacción y la integración de recursos multimedia e hipertextuales. Finalmente, la promoción se enfoca en redes sociales, posicionamiento en buscadores y publicidad, mientras que la evaluación analiza estadísticas
Este documento presenta una introducción a la Web 2.0 y su aplicación en el aula. Explica las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, y describe algunas de las herramientas más populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, presentaciones en línea y redes sociales. También discute cómo estas herramientas pueden usarse para desarrollar competencias clave en los estudiantes como la comunicación, el trabajo en equipo y la competencia digital.
El documento describe criterios para evaluar la calidad y fiabilidad de los contenidos en Internet. Propone herramientas como autoridad, credenciales, inteligibilidad, vigencia y utilidad. Explica que la autoridad se refiere a identificar a los responsables de los contenidos y que las credenciales permiten saber el tipo de actividad de los autores. Además, destaca la importancia de la comprensibilidad, el razonamiento, la originalidad y la vigencia de los contenidos.
Este documento describe la multimedia, incluyendo su clasificación, ventajas, usos, tipos de información, hardware y software necesarios, y etapas de desarrollo de proyectos multimedia. La multimedia se refiere a cualquier medio de comunicación que utilice múltiples formatos como texto, gráficos, imágenes, animación, video y sonido. Puede ser lineal, interactiva o hipermedia dependiendo del nivel de control del usuario. Tiene muchas aplicaciones como en negocios, educación y el hogar.
El documento presenta una propuesta para implementar estrategias de web 2.0 en una institución educativa, incluyendo el desarrollo de canales en redes sociales, un portal con contenidos, aplicaciones para gestión de contenidos y relacionamiento con usuarios, así como medición de indicadores y asesoría continua.
Conferencia Gerencia de proyectos web e introd. Arq. de la información para l...edwin.bernal
Este documento presenta información sobre Edwin Bernal Holguín y sus contactos en diferentes plataformas como Twitter, correo electrónico y Skype. El documento incluye su nombre completo, su cuenta de Twitter, dos direcciones de correo electrónico y su nombre de usuario en Skype.
Este documento resume los criterios para evaluar sitios web y hacerlos accesibles para personas con discapacidad. Explica que al evaluar sitios web se deben considerar aspectos generales, de uso pedagógico, contenido, gráficos y técnicos. También describe formas de hacer que los sitios sean accesibles para personas con discapacidades visuales, auditivas o motrices, como usar texto alternativo, sintetizadores de voz y teclados adaptados.
Este documento resume los criterios para evaluar sitios web y hacerlos accesibles para personas con discapacidad. Explica que al evaluar sitios web se deben considerar aspectos generales, de uso pedagógico, contenido, gráficos y técnicos. También describe formas de hacer que los sitios sean accesibles para personas con discapacidades visuales, auditivas o motrices, como usar texto alternativo, sintetizadores de voz y teclados adaptados.
El documento presenta una propuesta académica para abordar problemas comunes que surgen cuando los estudiantes realizan investigaciones utilizando Internet, como considerar a Internet como la única fuente de información, asumir que toda la información en Internet es válida, y limitarse a copiar y pegar textos sin análisis. La propuesta incluye sugerencias como plantear tareas de investigación de manera más abierta y creativa, requerir el uso de diferentes fuentes de información, y enseñar a los estudiantes habilidades básicas de b
Ensayo biográfico basado en la biografía de Demóstenes, un personaje
conocido mundialmente que ha tenido gran influencia debido al enorme esfuerzo
realizado para superar problemas en su comunicación. La biografía que es un relato
expositivo-narrativo de un personaje griego desde su nacimiento hasta su muerte. En
este ensayo se dan a conocer además sus actos en el contexto social, cultural y político
de la época intentando reconstruir documentalmente su pensamiento y figura.
En 3 oraciones:
El documento discute la relación entre la sustentabilidad y la comunicación. Explica que la sustentabilidad busca equilibrar las necesidades humanas con la capacidad del planeta para satisfacerlas a largo plazo. Argumenta que la comunicación debe promover la conciencia sobre la necesidad de relaciones sanas entre la sociedad y el medio ambiente. Finalmente, señala que lograr sociedades verdaderamente sustentables requiere alcanzar la sustentabilidad social, política, cultural y económica.
Este documento analiza los efectos de la globalización en la educación. Explica que la globalización afecta la vida social, económica, política, cultural y educativa de las sociedades. También discute cómo los sistemas educativos deben adaptarse a las nuevas necesidades globales. Finalmente, argumenta que la educación debe reformarse para enfocarse en el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar su competitividad a través de una formación basada en competencias.
El documento presenta diferentes temas relacionados con Internet y las nuevas tecnologías, incluyendo: 1) las operadoras telefónicas ofreciendo acceso gratuito a Internet y opiniones encontradas sobre su impacto, 2) el comercio electrónico entre empresas (B2B), 3) las redes sociales en línea y su importancia creciente, 4) la Web semántica y sus objetivos de hacer que la información en la Web sea comprensible para las máquinas, y 5) preguntas sobre el desarrollo de la capacidad semántica de la
Este documento describe los diferentes tipos de obras protegidas por la propiedad intelectual, incluidos los derechos morales y patrimoniales de los autores. También discute cómo las nuevas tecnologías y las redes sociales han afectado la propiedad intelectual, creando nuevos desafíos para proteger los derechos de autor y evitar el uso abusivo de contenido protegido.
Este documento presenta principios para la teleformación. Explica que la educación tradicional ha evolucionado para superar barreras de tiempo y espacio, y que la formación debe ser permanente y flexible. También describe modelos didácticos de teleformación como magistrales, participativos y generativos, e incluye ejemplos como Safety-Net y CSILE. Finalmente, proporciona principios para el diseño de entornos de teleformación como facilitar el aprendizaje conceptual y el desarrollo metacognitivo.
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación política y las estrategias de campaña electoral. Explica que la comunicación política incluye todos los mensajes que los partidos políticos quieren transmitir al público. Detalla los componentes clave de una campaña como el líder, el director, el comité, los análisis y la planificación. Además, cubre temas como los mensajes políticos, las estrategias y tácticas de comunicación, y el uso de las campañas en internet.
El documento describe las intersecciones entre el arte, la ciencia y la tecnología en la era digital. Explica cómo las TIC han permitido nuevas formas de comunicación y campos para el arte y la cultura. También discute cómo el arte puede servir como puente entre la cultura científico-tecnológica y la cultura humanística.
El documento habla sobre la evolución de Internet y las redes sociales. Comienza describiendo el nacimiento de ARPANET en 1969 y cómo esto llevó al desarrollo de Internet. Luego describe varios navegadores populares como Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari y Opera. Finalmente, discute el auge de las redes sociales como Facebook, Twitter, LinkedIn y cómo los ciudadanos ahora juegan un papel activo en la producción de noticias a través del periodismo ciudadano.
El documento discute la evolución de la web hacia un entorno más social e interactivo. Explica que la Web 1.0 era principalmente de solo lectura, mientras que la Web 2.0 permite una mayor participación de los usuarios a través de blogs, redes sociales y wikis. Predice que la convergencia entre la Web semántica y la Web 2.0 dará lugar a una nueva Web 3.0 que será aún más social e interactiva.
Este documento presenta información sobre el uso de la intranet como herramienta de comunicación interna en las organizaciones. Explica conceptos clave como comunicación mix, estrategias de comunicación online basadas en la relación financiera, valor añadido, uso de varias plataformas y marketing viral. También describe el proceso de implementación de una estrategia de comunicación interna a través de la intranet y las veinte leyes para una correcta implementación, como involucrar a la dirección, mantener la información actualizada y relevante, y promover su uso entre los e
Este documento trata sobre el periodismo y la nueva economía. Examina el entorno socioeconómico y mediático, describiendo la concentración de poder económico y mediático a nivel global. También analiza la articulación entre el mundo mediático y la nueva economía, así como la evolución de las industrias culturales y el mundo audiovisual dominado por Estados Unidos.
El documento describe varios periódicos financieros europeos como Financial Times y Les Echos, y sus secciones de noticias económicas internacionales. También discute publicaciones como The Economist y Statis como fuentes ricas de información financiera. Explica que el grupo Pearson posee varias de estas publicaciones a través de sus divisiones y tiene un crecimiento en la demanda de productos digitales.
El documento analiza el uso de la banca electrónica y las tecnologías de la información para la gestión de tesorería en las empresas. Señala que la banca electrónica es la herramienta más utilizada, aunque su uso no está generalizado. El estudio encontró que el 55% de las empresas se conectan a la banca electrónica menos de 5 veces al día, y que el uso de esta tenderá a incrementarse en los próximos años. Las ventajas del uso de las tecnologías de la información en tesorería incluyen ahorro de costes, dispon
Este documento presenta una introducción a la publicidad en Internet. Resume los principales tipos de anuncios en línea como banners, escaparates y ventanas emergentes. Explica que la medición de audiencias es crucial para los interlocutores del mercado publicitario en Internet y que existen diferentes fórmulas y estrategias de precios para la publicidad en línea. También identifica algunos desafíos iniciales como tratar a Internet como un medio tradicional y la falta de honestidad sobre los anunciantes.
Este documento describe varias estrategias y técnicas de marketing en línea. Explica que el marketing en línea persigue objetivos como hacer publicidad, informar sobre productos y servicios, captar clientes y mejorar la atención. Luego describe técnicas como sitios web, banners publicitarios, alianzas con portales, contenido patrocinado, correo electrónico, marketing viral y más. También discute los beneficios del marketing por correo electrónico como costos más bajos, entrega rápida de mensajes y capacidad de dirigirse a
El documento discute el uso de Internet como un medio de comunicación global y publicidad. Explica que la publicidad en Internet debe cumplir con las mismas normas legales que otros medios. Luego describe varias formas de publicidad en Internet como banners, pop-ups, correo electrónico comercial, páginas web de marcas y videos. El documento también ofrece consejos sobre cómo optimizar las campañas publicitarias en Internet para mejorar los resultados.
El documento resume las características principales de Internet y las redes sociales. Explica que Internet es una red descentralizada de redes interconectadas y que la Web 1.0 permitía a los usuarios leer contenido, mientras que la Web 2.0 permite la interacción y participación de los usuarios. También describe populares redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn, e indica consejos para usarlas de forma segura.
1. MÓDULO I: UNIDAD I
EVALUACIÓN
Leonel Soto Alemán
Máster en Comunicación Digital
2. Evaluación de la
Web
La Red es una de las principales fuentes de información
siempre y cuando se evalué el contenido de la
información, para esto existen listados que nos pueden
ayudar con una correcta evaluación de una web.
La WWW (World Wide Web) es uno de los servicios más
exitosos en internet, pero no significa lo mismo que
internet, simplemente la utiliza como medio.
Una página web está identificadas por una URL y es
independiente de otras por su autoría, por su temática y
representatividad institucional.
3. Páginas web
La evaluación web es una disciplina de las ciencias de la documentación que nació cuando la Web
se hizo valiosa para profesionales e investigadores.
• ¿Cómo evaluar una página Web? Se lo hace desde 3 perspectivas:
Particular: son consultas que se realizan cotidianamente, ejemplo: horarios de cine.
Profesional: la información es académica o profesional y en ésta se evalúa la actualidad, ejemplo:
trabajos universitarios.
Auditor: evalúa formación empresarial, tecnológica, diseño, contenido, etc.
• ¿Cómo crear una página web de calidad?
Debe de estimar los siguientes puntos:
-Tipo de audiencia.
-Contenido.
Objetivos: -Diseño.
-Tecnología.
Académicos-profesionales-comerciales-lúdicos, etc. según quien solicite la página web, sí es una
empresa privada el objetivo será comercial; por venta on-line se pueden dar a conocer, y mediante
esta página web pueden crear acceso de los clientes a sus nuevos productos. Mediante una página
web también podemos crear redes sociales, crear una plataforma educativa, entre otras cosas .
Interesante: Hay programas de creación Web como FrontPage, Dreamweaver, incluso
Word y PowerPoint que permiten guardar un documento como página Web.
4. • Audiencia:
Diseñar el sitio que sea atractivo, de rápido y fácil acceso. Las páginas se personalizan por:
accesibilidad, navegabilidad, finalidad, etc.
• Contenido:
Una página Web debe contener información exacta, veraz, interesante, original, actualizada y
organizada.
Para la organización de la información son 4 pasos básicos:
1.- Dividir la información en unidades lógicas: pequeñas y secuenciales.
2.- Establecer una jerarquía de importancia: que va de lo general, a lo específico
3.- Relaciona las partes: el ordenamiento de la información gráfica debe evitar la confusión.
4.- Analizar el éxito funcional y estético: Construir un árbol equilibrado que ayude a entender
cómo se organizan las cosas y no un menú con una larga lista de subtemas.
• Diseño:
Para que una página web se vea atractiva hay que cuidarla, ya que la apariencia es muy
importante porque es en lo primero que la gente se fija hoy en día.
• Tecnología:
La página Web debe cumplir con criterios tecnológicos como animaciones, alineación, un acceso
estable (que se encuentre con un servidor seguro), la visualización en diferentes navegadores
como: Firefox, Google Chrome, etc., y su indexación en los motores de búsqueda como:
Google, Yahoo, Altavista, etc.
5. Tipos de web
Por autor Institucional: organismo público o privado sin ánimo
de lucro.
Corporativo: empresa privada
Personal: las crea un individuo.
Estáticas: mostrar objetos en movimiento como
Por tecnología
banners, gifs animados, videos.
Animadas: el contenido tiene efectos animados
continuados y diseños vanguardistas.
Dinámicas: permiten una perfecta estructuración del
contenido y almacena el contenido en archivos.
Por diseño Clásica: es previsible, el usuario sabe lo que va a
encontrar en ella.
Innovadora: sorprende, no sé sabe que se va a
descubrir. Es propio de agencias de publicidad o
Webs de artistas.
6. Por apertura Abiertos: los usuarios pueden acceder a cualquier
punto de la página.
Cerrados: limita el acceso, requiere un registro previo
para entrar.
Semicerradas: obliga a acceder por un punto
específico, por la página principal.
Por participación
Unidireccionales: da información y el visitante sólo la
recibe.
Bidireccionales: el visitante puede dar su opinión.
Multidireccionales: muchas personas aportan
contenidos, opiniones, etc.
Por elementos
Menús:
a) Por tecnología: texto con hiperenlace.
b) Por posición: horizontales, Verticales.
c) Por comportamiento: desplegable, fijos.
Texto: texto con imagen.
Fotos: galerías de fotos descargables.
Vídeos: portales especializados, en video
descargable.
7. Idioma:
Un único idioma para un ámbito regional o nacional
o varios idiomas para lo internacional.
Usuarios especiales: personas con limitaciones.
Tipo de página:
Por contenido -sitio blog: en donde podemos exponer diarios en
línea o foros de discusión.
-Sitio buscador:(google).
-Sitio de comunidad virtual:(Facebook).
-Sitio de descargas:(Download).
-Sitio de juego:(MSN games).
-Sitio de subastas: (eBay).Otros.
Temática: política, salud, tecnología, moda,
arquitectura, decoración, cine, música, deportes,
otros.
Objetivo: informativo, académico, profesional,
comercial, lúdico, otros.
8. Evaluación web
Los métodos de investigación de Luís Codina han ido creando una herramienta para páginas
Web con un propósito informativo que se basa en parámetros, indicadores y procedimientos.
-Autoría/fuente, identificación y solvencia de la
fuente. Responsabilidad intelectual o
identificación del responsable de su publicación.
-Contenido: calidad y cantidad de la información.
-Acceso a la información: navegación y
PARÁMETROS recuperación.
-Ergonomía: comodidad y facilidad de utilización.
-Luminosidad: número de enlaces hacia otras
sedes Web.
-Ubicuidad: facilidad de una Web para ser
encontrada en la Web.
-Procesos: dónde nos encontramos y en qué
momento.
-Errores: respuesta ante fallo.
-Adaptación.
9. Definición: cuál es el indicador.
Examen ¿Qué preguntas debe hacerse el
evaluador para determinar su calidad?
INDICADORES Ejemplos ¿Qué recursos digitales ayudan a
entender lo que se debe evaluar? Procedimiento:
orientaciones sobre cómo proceder.
- Puntuación: para cada indicador existe una
escala de puntuación, una escala del 0 (error
grave) al 3 (excelente).
PROCEDIMIENTOS Medios por los que se determina la
calidad del recurso digital.
10. Evaluación
BÁSICA
-Autoridad: Siempre debería haber información sobre el autor, si no, es un mal
indicio. Cuando no hay información explícita es conveniente mirar la URL y el
dominio. Para profundizar sobre el autor podemos utilizar los buscadores,
comprobar si se puede contactar con él. Si a pesar de todo no hay datos del
autor, hay que analizar el contenido: estilo, profundidad, objetividad, etc.
-Rigor: Es importante conocer si es una fuente de información primaria, si
tiene precisión, exactitud y relevancia, si hay revisión de editores, si la
información contiene errores, si tiene una bibliografía con fuentes bien citadas,
si está bien escrita y si resulta útil y realiza aportaciones nuevas, etc.
-Objetividad: Observar si la información es sesgada a favor de un
patrocinador, y si es que hay publicidad en la página.
-Actualidad: hay que diferenciar entre la fecha de creación y de publicación.
-Cobertura: Cantidad de información y los temas que trata, si se adecua a la
audiencia y los servicios que ofrece.
Otros elementos:
-El acceso: Implica la rapidez de la conexión, carga de imágenes, la estabilidad
de la conexión y el fácil acceso para discapacitados.
-Navegación: Es importante que un mapa dé una idea general de todo lo que
contiene, que cuente con herramientas de búsqueda propias, y que la
información esté bien organizada.
Diseño: De esto depende que sea atractiva la página y o pase desapercibidas.
11. TIPOS DE EVALUACIÓN
EXTENSA
Para una evaluación completa hay que observar las buenas prácticas de micro navegación,
macro navegación y usabilidad:
1) Parámetro: autor: identificación y
solvencia de la fuente.
2) Parámetro contenido: calidad y
MICRO NAVEGACIÓN cantidad de la información.
3) Parámetro Acceso a la
información: navegación y
recuperación.
4) Parámetro ergonomía:
comodidad y facilidad de utilización.
12. 1) Luminosidad:
Es el número desenlaces que
contiene hacia otras Web.
MACRO NAVEGACIÓN 2) Visibilidad.
Es el número de enlaces que
recibe de otras Webs para hacerla
visible en la WWW
1)Parámetro Procesos.
• USABILIDAD: 2)Parámetro errores.
Se evalúan los procesos, errores, y adaptación.
3)Parámetro Adaptación.
13. VENTAJAS COMPETITIVAS DE LA RED:
Aunque el principal uso de una página web viene definido por el
sitio web al que pertenece: promocional, informativo o
comercial, hay una serie de formas de incrementar el potencial
comercial del sitio web.
Cuando el principal objetivo de la página es el de promocionar
los productos y servicios de su empresa, ofrece también una
serie de ventajas competitivas que deberían aprovecharse en
las siguientes esferas: obtención de información, colaboración y
análisis de la competencia.
14. CONCLUSIÓN
El tema de la evaluación de la calidad de la información que se
publica en Internet, se ha analizado desde apenas hace una
década.
Debe evaluarse la confiabilidad de la información, los
procedimientos adecuados de desarrollo, las herramientas de
control, las revisiones bibliográficas, la programación del
software adecuado para la información, los procedimientos de
colocación de recursos en la red (instrucciones, estilo, etc.) y
sobre todo la evaluación de los recursos desde la perspectiva
comercial y académica.
Finalmente, hay una gran cantidad de propuestas para la
evaluación de la calidad de los recursos disponibles en Internet
sin clasificar y sin sistematizar.
15. BIBLIOGRAFÍA-WEBGRAFÍA
No me hagas pensar: una aproximación a la usabilidad. Krug S. Ed. Pearson.
Usabilidad. Diseños web. Nielsen, J. Ed. Pearson.
Diseños web para todos. Carlos Egea. Ed. Icaria.
Evaluación de calidad de fuentes y recursos digitales: guía de buenas prácticas.
Anales de documentación, nº 9, 2006, págs. 17-42. Ayuso García, Mª Dolores.
Martínez Navarro, Victoria.
Perry T. Evaluating multimedia. 2000. Disponible en: http://www.coastal.com/clarity
[2 de marzo de 2001].
Calderón, Andoni. La evaluación de páginas Web
Codina, Lluis. Evaluación de calidad en sitios Web: Metodología de proyectos de
análisis sectoriales y de realización de auditorias (v.2006).
Fuentes Pujols ME. La información en Internet. Barcelona: CIMS; 1997.
Gracias