SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 25
Descargar para leer sin conexión
Innovación educativa
 Conjunto acciones, con cierta sistematicidad, que
 tratan de generar un cambio en las prácticas
 educativas vigentes.



                Situadas en un contexto
             Con propósito de mejora, con
                   intencionalidad
                   Enriquecimiento
               individual e institucional
               Entendidas como proceso
Innovación educativa

         Cambio en las
      prácticas educativas


                         1. Condicionantes
Ámbitos aplicados        2. Posibilidades de acción

                         3. Metas que pretenden conseguirse


                             1. Condiciones de enseñanza
                                                              Aplican los
   Enseñanza                 2. Métodos de enseñanza          profesores


                             3. Resultados de enseñanza
Innovación educativa


                                     Cambio en las
                                  prácticas educativas

                                       Profesorado
                                     (agente imprescindible)




El CNIIE,
             A partir de la participación en el Proyecto Entornos de Aprendizaje Innovadores
            (ILE- Innovation Learning Environments) auspiciado por CERI y OCDE

ha definido los contextos para la innovación educativa:

    -Marco sociopolítico (administraciones)
    -Marco escolar (comunidad educativa)
Innovación educativa
     Marco sociopolítico
      Administraciones

Encargado de generar y desarrollar un modelo para lograr:
- Entornos de aprendizaje innovadores,
- Favorecer redes de trabajo centradas en la innovación,
- Establecer sistemas de evaluación coherentes con la innovación,
- Ofrecer los medios, los recursos y el asesoramiento necesarios al marco escolar.

       Marco escolar
     Comunidad Escolar

Encargado de estimular la creación de:
-Equipos educativos innovadores preocupados por la calidad de la enseñanza.
-Una pedagogía motivadora para el aprendizaje.
 -Un profesorado comprometido con el uso de las tecnologías.
 - Una evaluación continua, formativa y participativa de todos y cada uno de los aspectos
    del centro (labor docente, organización, resultados).
-Una escuela abierta a la comunidad.
Innovación educativa




                Innovación
                 Educativa




Investigación                       Evaluación de
  Educativa                           la calidad
Objetivos del área programas de
           innovación del CNIIE
Fomentar la innovación educativa
Crear espacios que contribuyan a la mejora de la educación
Contribuir a la generación y a la transferencia del conocimiento educativo innovador
Conseguir que las experiencias innovadoras se conviertan en prácticas
institucionalizadas

Estimular la innovación en los docentes
Favorecer el proceso de aprendizaje de los alumnos
Contribuir a disminuir el abandono escolar
Favorecer el aprendizaje de las tecnologías y de las lenguas
Promoción y educación para la salud como equidad y calidad educativa
Facilitar la inclusión de todos los alumnos
Líneas de actuación del área
de programas de innovación
      del CNIIE - 2012
PROGRAMA DE ATENCIÓN Y EDUCACIÓN
     DE LA PRIMERA INFANCIA
Estudios nacionales e internacionales indican que la escolarización temprana




Fundamental para las etapas                   Instrumento de equidad y de
posteriores, especialmente:                   prevención
-Resultados de aprendizaje
- Socialización


El área de programas de innovación ha iniciado este proyecto con el objetivo de
aportar elementos para la reflexión y el debate
PROGRAMA DE ATENCIÓN Y EDUCACIÓN
     DE LA PRIMERA INFANCIA
   Objetivos del programa:
 • Destacar la importancia de la educación temprana de calidad
   como medida que contribuye a la equidad y facilita el futuro éxito escolar.

 • Desarrollar materiales en colaboración con los grupos de interés.


 • Fomentar   la implicación familiar y comunitaria             a través de la
   formación/información.


  Líneas de actuación:
  1.- Estudio sobre buenas prácticas en educación infantil.
  2.- Línea de publicaciones.
CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
      COMO ELEMENTO ESENCIAL DEL CURRÍCULO
                      las que debe haber adquirido un joven al finalizar la enseñanza
                      obligatoria
      CCBB            -para su realización personal, ejercer la ciudadanía activa
 (RD.1631/2006)
                      - incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria
                      -desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida

                      los objetivos que han de orientar las acciones educativas de los países
                      miembros en la década 2010-2020
Marco
Estratégico            la necesidad de la adquisición de las competencias básicas por parte
-Estrategia 2020-      de la ciudadanía
(Consejo de mayo de
2009)                  - como condición indispensable para el desarrollo económico de
                       Europa y su capacidad de competir en el ámbito internacional,
                       - para lograr que las personas puedan alcanzar su pleno desarrollo
CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
  COMO ELEMENTO ESENCIAL DEL CURRÍCULO
  Objetivos:
    Apoyar el desarrollo curricular de la educación por competencias.
    Prevenir y reducir el abandono escolar.
    Potenciar el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

       Líneas de actuación:
  1.    Desarrollo curricular de las competencias, integración en las aulas: Proyecto COMBAS.
  2.    Ayudas económicas para proyectos (Orden EDU/1427/2011, de 20 de mayo).
  3.    Estudio diagnóstico de la integración curricular de las CCBB en el conjunto del Estado.
  4.    Estudio sobre la formación inicial del profesorado de Primaria y Secundaria: Aprender a
        enseñar por competencias.
  5.    Plan de comunicación: web, jornadas, edición de materiales.
CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
  COMO ELEMENTO ESENCIAL DEL CURRÍCULO
Líneas de acción del proyecto COMBAS

      -Plan de formación presencial y online (elaboración de materiales para
       talleres, entorno colaborativo virtual y módulos formación on-line).

      -Elaboración de una herramienta digital para orientar a los centros en la
       evaluación por competencias.

      -Evaluación externa del proyecto Combas.

      -Publicaciones COMBAS.
PROYECTO MEDIASCOPIO
Es una iniciativa de educación en medios que pretende potenciar en España la
Alfabetización Mediática e Informacional
(recomendaciones de la Comisión Europea y la UNESCO)


                                                               Competencia
    Lectura comprensiva                   Lectura crítica
                                                                 lectora

Tanto de los medios de comunicación escritos tradicionales como de los nuevos
medios tecnológicos


       Objetivos:
       Promover el acceso al mundo de la información
       (selección, tratamiento, elaboración y difusión)
     • Valorar de forma activa y crítica los mensajes de los medios
     • Lograr el compromiso con una sociedad plural y democrática a partir de la
        reflexión sobre la actualidad
PROYECTO MEDIASCOPIO
     Líneas de actuación:

1.   Línea de publicaciones del Proyecto Mediascopio.

2.   Página Web Mediascopio.

3.   Convocatoria de los Premios Nacionales de Fomento de la Lectura de

     Prensa.
PROGRAMA CREATIVIDAD Y
        EMPRENDIMIENTO ESCOLAR
Potenciar la creatividad desde los centros educativos
         - como motor de la innovación y
         - factor clave en el desarrollo de las competencias personales, profesionales,
            empresariales y sociales del alumnado
           (recomendación de la Unión Europea)



 La creatividad es un requisito indispensable
          para la innovación,
          como impulsor del conocimiento y
          la creación de riqueza.
PROGRAMA CREATIVIDAD Y
     EMPRENDIMIENTO ESCOLAR
 Objetivos del programa:
• Conseguir entornos de aprendizaje en los que se fomente el potencial
  creativo de cada escolar.

• Potenciar la creatividad como herramienta para el desarrollo del talento.

• Ofrecer al profesorado ejemplos de metodologías basadas en los principios de
  la creatividad.

• Detectar buenas prácticas.

• Participar en proyectos internacionales.

• Fomentar desde la escuela el espíritu emprendedor.
PROGRAMA CREATIVIDAD Y
     EMPRENDIMIENTO ESCOLAR
     Líneas de actuación :


1.   Participación en el Proyecto Entornos de Aprendizaje Innovadores (ILE-
     Innovation Learning Environments) auspiciado por el CERI /OCDE.

2.   Diseño y elaboración de la guía didáctica “Creatividad, base de la
     innovación”.

3.   Estrategia nacional para la creatividad y el emprendimiento escolar.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN
                    FINANCIERA EN ESO
 Distintas instituciones internacionales (OCDE, PE, CE…) han detectado una carencia de
conocimientos financieros en las nuevas generaciones de ciudadanos.

 Recomiendan la puesta en marcha de programas de educación financiera que ayuden a
 conseguir unas intervenciones responsables de la ciudadanía, para minimizar las
 situaciones de riesgo.

   El MECD, junto con el BdE y la CNMV, han suscrito un Convenio para el desarrollo de un
   Plan de Educación Financiera (Septiembre, 2009)


Fomentar la educación financiera de los ciudadanos
PROGRAMA DE EDUCACIÓN
               FINANCIERA EN ESO
Línea de actuación
Proyecto piloto sobre educación financiera dirigido al alumnado de 3º curso de ESO.

Objetivos:
Mejorar la cultura financiera del alumnado en 3º de ESO.
Familiarizarse con el mundo de las finanzas.
 Potenciar conceptos y destrezas de corte económico.
Llevar a cabo procedimientos bancarios básicos.
Extrapolar dichos conocimientos a su vida cotidiana, personal y familiar.
PROGRAMA DE PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN
     DE LA SALUD EN LA ESCUELA
 El objetivo fundamental es la promoción y educación de la salud, especialmente en
 contextos escolares;


   Investigar,
          proponer innovaciones,
                   compartir y dar a conocer las experiencias educativas,
                            iniciativas y recursos sobre las diferentes perspectivas



                             de la salud en el ámbito escolar.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN
     DE LA SALUD EN LA ESCUELA
 Líneas de actuación del programa:

   1. Documentos
  Con el objetivo de reflexionar sobre la mejora de la educación y promoción de
  la salud en la escuela.

  Se diseñan en coordinación con representantes las administraciones
  autonómicas de Educación y de Salud.

  2. Línea de publicaciones sobre promoción y educación para la salud
PROGRAMA DE LENGUA ÁRABE
   Y CULTURA MARROQUÍ

PROGRAMA DE ENSEÑANZA
DE UNA SEGUNDA LENGUA

PROGRAMA DE INCLUSIÓN DE
    ALUMNOS CON NEE
PREMIOS NACIONALES DE
            INNOVACIÓN EDUCATIVA

El objetivo de esta convocatoria es premiar al profesorado que ejerce su
actividad en centros educativos españoles, públicos y privados.

Se tiene en cuenta el desarrollo de actividades innovadoras, con el objetivo de
mejorar la calidad de la educación en general y la renovación de la práctica
docente y las necesidades del sistema educativo.

En cada convocatoria se proponen una serie de temas prioritarios sobre los que
deben versar los proyectos presentados.
INDICADORES 2020

OE 2. Mejorar la calidad y la eficiencia de la educación y la formación            PROYECTO
– El porcentaje de alumnos de 15 años de bajo rendimiento en competencias           COMBAS
básicas en Lectura, Matemáticas y Ciencias debería ser inferior al 15%

– Punto de referencia sobre lenguas extranjeras.                                  MEDIASCOPIO

OE 3. Promover la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa
– Al menos el 95% de los niños/as entre cuatro años de edad y la edad de          APRENDIZAJE
comienzo de la Educación Primaria deberían participar en Educación Infantil.          L2
Su finalidad es aumentar la participación en Educación Infantil como una base
para el posterior éxito educativo, especialmente en el caso de los
                                                                                   EDUCACION
procedentes de entornos desfavorecidos.
                                                                                PRIMERA INFANCIA
– El porcentaje de los que abandonan de forma temprana la educación y la
formación debería ser inferior al 10%.
                                                                                  EDUCACIÓN
Se trata de rebajar el abandono escolar temprano por debajo del 10%
                                                                                  FINANCIERA
entre los jóvenes de 18 y 24 años de edad.

OE 4. Afianzar la creatividad y la innovación, incluyendo el                      CREATIVIDAD
                                                                                       Y
espíritu emprendedor, en todos los niveles de educación y
                                                                                EMPRENDIMIENTO
formación
   ENSEÑANZA
                          SALUD EN LA
     LENGUA                                        INCLUSIÓN
                            ESCUELA
      ÁRABE

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fase Planificaicón
Fase PlanificaicónFase Planificaicón
Fase PlanificaicónNatalia
 
Integra - Herramientas para la gestión TIC. 2007
Integra - Herramientas para la gestión TIC. 2007Integra - Herramientas para la gestión TIC. 2007
Integra - Herramientas para la gestión TIC. 2007webinar20101a1
 
Proyecto educativoo....
Proyecto educativoo....Proyecto educativoo....
Proyecto educativoo....jacknefta
 
Fase Planificación
Fase PlanificaciónFase Planificación
Fase PlanificaciónNatalia
 
Proyecto de innovacion capacitacion tic cetpro los libertadores
Proyecto de innovacion capacitacion tic   cetpro los libertadoresProyecto de innovacion capacitacion tic   cetpro los libertadores
Proyecto de innovacion capacitacion tic cetpro los libertadoresSantino Orozco
 
Asignación seis. las competencias docentes.
Asignación seis. las competencias docentes.Asignación seis. las competencias docentes.
Asignación seis. las competencias docentes.Maritza Arjona
 
Estandares De Competencias En Tic Para Docentes
Estandares De Competencias En Tic Para DocentesEstandares De Competencias En Tic Para Docentes
Estandares De Competencias En Tic Para DocentesJuani Quesada
 
Material multimedia guiomar varga y consuelo trujillo
Material multimedia guiomar varga y consuelo trujilloMaterial multimedia guiomar varga y consuelo trujillo
Material multimedia guiomar varga y consuelo trujilloGUIOMAR VARGAS
 
Enseñar y aprender en el siglo xxi (2) (1)
Enseñar y aprender en el siglo xxi (2) (1)Enseñar y aprender en el siglo xxi (2) (1)
Enseñar y aprender en el siglo xxi (2) (1)marceloeisenacht
 
Propuestas innovadoras para la educacion 1
Propuestas innovadoras para la educacion 1Propuestas innovadoras para la educacion 1
Propuestas innovadoras para la educacion 1E.L.C.A.O.S.
 

La actualidad más candente (14)

Fase Planificaicón
Fase PlanificaicónFase Planificaicón
Fase Planificaicón
 
Proyecto de inovacion 1
Proyecto de inovacion 1Proyecto de inovacion 1
Proyecto de inovacion 1
 
Integra - Herramientas para la gestión TIC. 2007
Integra - Herramientas para la gestión TIC. 2007Integra - Herramientas para la gestión TIC. 2007
Integra - Herramientas para la gestión TIC. 2007
 
Proyecto educativoo....
Proyecto educativoo....Proyecto educativoo....
Proyecto educativoo....
 
Fase Planificación
Fase PlanificaciónFase Planificación
Fase Planificación
 
Proyecto de innovacion capacitacion tic cetpro los libertadores
Proyecto de innovacion capacitacion tic   cetpro los libertadoresProyecto de innovacion capacitacion tic   cetpro los libertadores
Proyecto de innovacion capacitacion tic cetpro los libertadores
 
Competencias tic colombia trabajo final
Competencias tic colombia trabajo finalCompetencias tic colombia trabajo final
Competencias tic colombia trabajo final
 
Asignación seis. las competencias docentes.
Asignación seis. las competencias docentes.Asignación seis. las competencias docentes.
Asignación seis. las competencias docentes.
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4
 
Estandares De Competencias En Tic Para Docentes
Estandares De Competencias En Tic Para DocentesEstandares De Competencias En Tic Para Docentes
Estandares De Competencias En Tic Para Docentes
 
Material multimedia guiomar varga y consuelo trujillo
Material multimedia guiomar varga y consuelo trujilloMaterial multimedia guiomar varga y consuelo trujillo
Material multimedia guiomar varga y consuelo trujillo
 
Enseñar y aprender en el siglo xxi (2) (1)
Enseñar y aprender en el siglo xxi (2) (1)Enseñar y aprender en el siglo xxi (2) (1)
Enseñar y aprender en el siglo xxi (2) (1)
 
Propuestas innovadoras para la educacion 1
Propuestas innovadoras para la educacion 1Propuestas innovadoras para la educacion 1
Propuestas innovadoras para la educacion 1
 
20.diproford dgespe-historia-presentacion
20.diproford dgespe-historia-presentacion20.diproford dgespe-historia-presentacion
20.diproford dgespe-historia-presentacion
 

Destacado

Semana4 portafolio de presentacion
Semana4 portafolio de presentacionSemana4 portafolio de presentacion
Semana4 portafolio de presentacionLaura Salazar
 
Imagenes del Cuaderno de Equipo para el trabajo de Técnicas Cooperativas en e...
Imagenes del Cuaderno de Equipo para el trabajo de Técnicas Cooperativas en e...Imagenes del Cuaderno de Equipo para el trabajo de Técnicas Cooperativas en e...
Imagenes del Cuaderno de Equipo para el trabajo de Técnicas Cooperativas en e...Educación Secundaria y Ciclo Formativo
 
Percepciones estratégicas de la Innovación Educativa - versión presentación
Percepciones estratégicas de la Innovación Educativa - versión presentaciónPercepciones estratégicas de la Innovación Educativa - versión presentación
Percepciones estratégicas de la Innovación Educativa - versión presentaciónGrial - University of Salamanca
 
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros PERE MARQUES
 
Mejores proyectos
Mejores proyectosMejores proyectos
Mejores proyectosjuan
 
PASOS PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO DE INNOVACION
PASOS PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO DE INNOVACIONPASOS PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO DE INNOVACION
PASOS PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO DE INNOVACIONDani090111
 
DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACION
DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIONDISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACION
DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIONDemetrio Ccesa Rayme
 
Tema 2. innovacion educativa
Tema 2. innovacion educativaTema 2. innovacion educativa
Tema 2. innovacion educativaCHUCHO_02
 

Destacado (10)

Semana4 portafolio de presentacion
Semana4 portafolio de presentacionSemana4 portafolio de presentacion
Semana4 portafolio de presentacion
 
Imagenes del Cuaderno de Equipo para el trabajo de Técnicas Cooperativas en e...
Imagenes del Cuaderno de Equipo para el trabajo de Técnicas Cooperativas en e...Imagenes del Cuaderno de Equipo para el trabajo de Técnicas Cooperativas en e...
Imagenes del Cuaderno de Equipo para el trabajo de Técnicas Cooperativas en e...
 
Percepciones estratégicas de la Innovación Educativa - versión presentación
Percepciones estratégicas de la Innovación Educativa - versión presentaciónPercepciones estratégicas de la Innovación Educativa - versión presentación
Percepciones estratégicas de la Innovación Educativa - versión presentación
 
Proyecto de innovacion ppt
Proyecto de innovacion pptProyecto de innovacion ppt
Proyecto de innovacion ppt
 
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
Claves para la innovación educativa eficaz en los centros
 
Mejores proyectos
Mejores proyectosMejores proyectos
Mejores proyectos
 
PASOS PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO DE INNOVACION
PASOS PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO DE INNOVACIONPASOS PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO DE INNOVACION
PASOS PARA LA ELABORACION DE UN PROYECTO DE INNOVACION
 
PROYECTOS DE INNOVACION
PROYECTOS DE INNOVACIONPROYECTOS DE INNOVACION
PROYECTOS DE INNOVACION
 
DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACION
DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIONDISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACION
DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACION
 
Tema 2. innovacion educativa
Tema 2. innovacion educativaTema 2. innovacion educativa
Tema 2. innovacion educativa
 

Similar a Cniie actuaciones del área de innovación educativa

guia-para-la-postulacion-cnpie2022.pdf
guia-para-la-postulacion-cnpie2022.pdfguia-para-la-postulacion-cnpie2022.pdf
guia-para-la-postulacion-cnpie2022.pdfGersonAmes
 
PPT-CNPIE-2022-PARA-TALLER-DE-FONDEP-A-I.E.pptx
PPT-CNPIE-2022-PARA-TALLER-DE-FONDEP-A-I.E.pptxPPT-CNPIE-2022-PARA-TALLER-DE-FONDEP-A-I.E.pptx
PPT-CNPIE-2022-PARA-TALLER-DE-FONDEP-A-I.E.pptxMAURICIAVALENZUELACH
 
Pci 2018 actualizado sab agosto
Pci 2018 actualizado sab agostoPci 2018 actualizado sab agosto
Pci 2018 actualizado sab agostopebeco2015
 
Catálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. Junta de Andalucia
Catálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. Junta de AndaluciaCatálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. Junta de Andalucia
Catálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. Junta de Andaluciaeraser Juan José Calderón
 
Clase_PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA_ FONDEP.pptx
Clase_PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA_ FONDEP.pptxClase_PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA_ FONDEP.pptx
Clase_PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA_ FONDEP.pptxYESENIAMARIAJOVEBALD1
 
U0 diagnosito unesco
U0 diagnosito unescoU0 diagnosito unesco
U0 diagnosito unescoblankisluna
 
Plan tics en el pei
Plan tics en el peiPlan tics en el pei
Plan tics en el pei24231709
 
Herramientas de Gestión en proyectos TIC
Herramientas de Gestión en proyectos TICHerramientas de Gestión en proyectos TIC
Herramientas de Gestión en proyectos TICClemencia Esquivel
 
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con ticHerramientas para la gestión de proyectos educativos con tic
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con ticsandra Liliana Murillo Duque
 
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic integra - unesco
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic   integra - unescoHerramientas para la gestión de proyectos educativos con tic   integra - unesco
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic integra - unescohernan001
 
Proyecto de referente tic
Proyecto de  referente ticProyecto de  referente tic
Proyecto de referente ticPatricia Arcati
 
Proyecto periodico escolar infovencedores ..
Proyecto periodico escolar infovencedores ..Proyecto periodico escolar infovencedores ..
Proyecto periodico escolar infovencedores ..Laura Sofia Zuleta Solano
 
El cuidado del ambiente escolar
El cuidado del ambiente escolarEl cuidado del ambiente escolar
El cuidado del ambiente escolarenlaesperanza
 
Portafolio bolivariano
Portafolio bolivarianoPortafolio bolivariano
Portafolio bolivarianoaroldoII
 

Similar a Cniie actuaciones del área de innovación educativa (20)

guia-para-la-postulacion-cnpie2022.pdf
guia-para-la-postulacion-cnpie2022.pdfguia-para-la-postulacion-cnpie2022.pdf
guia-para-la-postulacion-cnpie2022.pdf
 
Proyecto Sinergia Educación
Proyecto Sinergia EducaciónProyecto Sinergia Educación
Proyecto Sinergia Educación
 
PPT-CNPIE-2022-PARA-TALLER-DE-FONDEP-A-I.E.pptx
PPT-CNPIE-2022-PARA-TALLER-DE-FONDEP-A-I.E.pptxPPT-CNPIE-2022-PARA-TALLER-DE-FONDEP-A-I.E.pptx
PPT-CNPIE-2022-PARA-TALLER-DE-FONDEP-A-I.E.pptx
 
Estandares tic para el df
Estandares tic para el dfEstandares tic para el df
Estandares tic para el df
 
Pci 2018 actualizado sab agosto
Pci 2018 actualizado sab agostoPci 2018 actualizado sab agosto
Pci 2018 actualizado sab agosto
 
Catálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. Junta de Andalucia
Catálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. Junta de AndaluciaCatálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. Junta de Andalucia
Catálogo de Programas para la Innovación Educativa 2019-2020. Junta de Andalucia
 
Clase_PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA_ FONDEP.pptx
Clase_PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA_ FONDEP.pptxClase_PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA_ FONDEP.pptx
Clase_PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA_ FONDEP.pptx
 
U0 diagnosito unesco
U0 diagnosito unescoU0 diagnosito unesco
U0 diagnosito unesco
 
Plan tics en el pei
Plan tics en el peiPlan tics en el pei
Plan tics en el pei
 
Semana 1
Semana 1Semana 1
Semana 1
 
Herramientas de Gestión en proyectos TIC
Herramientas de Gestión en proyectos TICHerramientas de Gestión en proyectos TIC
Herramientas de Gestión en proyectos TIC
 
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con ticHerramientas para la gestión de proyectos educativos con tic
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic
 
Gerencia de proyectos
Gerencia de proyectosGerencia de proyectos
Gerencia de proyectos
 
158068s
158068s158068s
158068s
 
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic integra - unesco
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic   integra - unescoHerramientas para la gestión de proyectos educativos con tic   integra - unesco
Herramientas para la gestión de proyectos educativos con tic integra - unesco
 
Proyecto de referente tic
Proyecto de  referente ticProyecto de  referente tic
Proyecto de referente tic
 
Trabajo final _escenario_5
Trabajo final _escenario_5Trabajo final _escenario_5
Trabajo final _escenario_5
 
Proyecto periodico escolar infovencedores ..
Proyecto periodico escolar infovencedores ..Proyecto periodico escolar infovencedores ..
Proyecto periodico escolar infovencedores ..
 
El cuidado del ambiente escolar
El cuidado del ambiente escolarEl cuidado del ambiente escolar
El cuidado del ambiente escolar
 
Portafolio bolivariano
Portafolio bolivarianoPortafolio bolivariano
Portafolio bolivariano
 

Más de Oscar Castañeda

Bases para consultores educativos SMART Latin America
Bases para consultores educativos SMART Latin AmericaBases para consultores educativos SMART Latin America
Bases para consultores educativos SMART Latin AmericaOscar Castañeda
 
Laboratorio i+d+i uniandes
Laboratorio i+d+i uniandesLaboratorio i+d+i uniandes
Laboratorio i+d+i uniandesOscar Castañeda
 
Programa Profesor Ejemplar SEE
Programa Profesor Ejemplar SEEPrograma Profesor Ejemplar SEE
Programa Profesor Ejemplar SEEOscar Castañeda
 
Report and recommendations for use of devices to work smart amp jamaica
Report and recommendations for use of devices to work smart amp jamaicaReport and recommendations for use of devices to work smart amp jamaica
Report and recommendations for use of devices to work smart amp jamaicaOscar Castañeda
 
Acompañamiento blended sexualidad humana
Acompañamiento blended sexualidad humana  Acompañamiento blended sexualidad humana
Acompañamiento blended sexualidad humana Oscar Castañeda
 
Presentacion cinaic marisa 2012
Presentacion cinaic marisa 2012Presentacion cinaic marisa 2012
Presentacion cinaic marisa 2012Oscar Castañeda
 
Javier ponce2012 09 indicadores en la evaluación de la financiación empresari...
Javier ponce2012 09 indicadores en la evaluación de la financiación empresari...Javier ponce2012 09 indicadores en la evaluación de la financiación empresari...
Javier ponce2012 09 indicadores en la evaluación de la financiación empresari...Oscar Castañeda
 
Félix bellido presentación
Félix bellido  presentaciónFélix bellido  presentación
Félix bellido presentaciónOscar Castañeda
 
Cristina gonzález presentación
Cristina gonzález presentaciónCristina gonzález presentación
Cristina gonzález presentaciónOscar Castañeda
 
Buscador mejores prácticas angel fidalgo
Buscador mejores prácticas angel fidalgoBuscador mejores prácticas angel fidalgo
Buscador mejores prácticas angel fidalgoOscar Castañeda
 

Más de Oscar Castañeda (14)

Bases para consultores educativos SMART Latin America
Bases para consultores educativos SMART Latin AmericaBases para consultores educativos SMART Latin America
Bases para consultores educativos SMART Latin America
 
Laboratorio i+d+i uniandes
Laboratorio i+d+i uniandesLaboratorio i+d+i uniandes
Laboratorio i+d+i uniandes
 
Programa Profesor Ejemplar SEE
Programa Profesor Ejemplar SEEPrograma Profesor Ejemplar SEE
Programa Profesor Ejemplar SEE
 
Report and recommendations for use of devices to work smart amp jamaica
Report and recommendations for use of devices to work smart amp jamaicaReport and recommendations for use of devices to work smart amp jamaica
Report and recommendations for use of devices to work smart amp jamaica
 
Ruta de formación smart
Ruta de formación smartRuta de formación smart
Ruta de formación smart
 
1.1 introducción
1.1 introducción1.1 introducción
1.1 introducción
 
1.1 introducción
1.1 introducción1.1 introducción
1.1 introducción
 
Acompañamiento blended sexualidad humana
Acompañamiento blended sexualidad humana  Acompañamiento blended sexualidad humana
Acompañamiento blended sexualidad humana
 
Presentacion cinaic marisa 2012
Presentacion cinaic marisa 2012Presentacion cinaic marisa 2012
Presentacion cinaic marisa 2012
 
Javier ponce2012 09 indicadores en la evaluación de la financiación empresari...
Javier ponce2012 09 indicadores en la evaluación de la financiación empresari...Javier ponce2012 09 indicadores en la evaluación de la financiación empresari...
Javier ponce2012 09 indicadores en la evaluación de la financiación empresari...
 
F michavila presentación
F michavila   presentaciónF michavila   presentación
F michavila presentación
 
Félix bellido presentación
Félix bellido  presentaciónFélix bellido  presentación
Félix bellido presentación
 
Cristina gonzález presentación
Cristina gonzález presentaciónCristina gonzález presentación
Cristina gonzález presentación
 
Buscador mejores prácticas angel fidalgo
Buscador mejores prácticas angel fidalgoBuscador mejores prácticas angel fidalgo
Buscador mejores prácticas angel fidalgo
 

Último

PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxSusanaAlejandraMende
 
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptxLA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptxJhordanBenitesSanche2
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisPsicClinGlendaBerrez
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfANEP - DETP
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxJunkotantik
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.JonathanCovena1
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdflvela1316
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Pere Miquel Rosselló Espases
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaAlejandrino Halire Ccahuana
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocacecifranco1981
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...helmer del pozo cruz
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionessubfabian
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuanishflorezg
 
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docxEVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docxuniversidad Indoamerica
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptxJunkotantik
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...Reneeavia
 

Último (20)

PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
 
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptxLA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docxEVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docx
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 

Cniie actuaciones del área de innovación educativa

  • 1.
  • 2. Innovación educativa Conjunto acciones, con cierta sistematicidad, que tratan de generar un cambio en las prácticas educativas vigentes. Situadas en un contexto Con propósito de mejora, con intencionalidad Enriquecimiento individual e institucional Entendidas como proceso
  • 3. Innovación educativa Cambio en las prácticas educativas 1. Condicionantes Ámbitos aplicados 2. Posibilidades de acción 3. Metas que pretenden conseguirse 1. Condiciones de enseñanza Aplican los Enseñanza 2. Métodos de enseñanza profesores 3. Resultados de enseñanza
  • 4. Innovación educativa Cambio en las prácticas educativas Profesorado (agente imprescindible) El CNIIE, A partir de la participación en el Proyecto Entornos de Aprendizaje Innovadores (ILE- Innovation Learning Environments) auspiciado por CERI y OCDE ha definido los contextos para la innovación educativa: -Marco sociopolítico (administraciones) -Marco escolar (comunidad educativa)
  • 5. Innovación educativa Marco sociopolítico Administraciones Encargado de generar y desarrollar un modelo para lograr: - Entornos de aprendizaje innovadores, - Favorecer redes de trabajo centradas en la innovación, - Establecer sistemas de evaluación coherentes con la innovación, - Ofrecer los medios, los recursos y el asesoramiento necesarios al marco escolar. Marco escolar Comunidad Escolar Encargado de estimular la creación de: -Equipos educativos innovadores preocupados por la calidad de la enseñanza. -Una pedagogía motivadora para el aprendizaje. -Un profesorado comprometido con el uso de las tecnologías. - Una evaluación continua, formativa y participativa de todos y cada uno de los aspectos del centro (labor docente, organización, resultados). -Una escuela abierta a la comunidad.
  • 6. Innovación educativa Innovación Educativa Investigación Evaluación de Educativa la calidad
  • 7. Objetivos del área programas de innovación del CNIIE Fomentar la innovación educativa Crear espacios que contribuyan a la mejora de la educación Contribuir a la generación y a la transferencia del conocimiento educativo innovador Conseguir que las experiencias innovadoras se conviertan en prácticas institucionalizadas Estimular la innovación en los docentes Favorecer el proceso de aprendizaje de los alumnos Contribuir a disminuir el abandono escolar Favorecer el aprendizaje de las tecnologías y de las lenguas Promoción y educación para la salud como equidad y calidad educativa Facilitar la inclusión de todos los alumnos
  • 8. Líneas de actuación del área de programas de innovación del CNIIE - 2012
  • 9. PROGRAMA DE ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Estudios nacionales e internacionales indican que la escolarización temprana Fundamental para las etapas Instrumento de equidad y de posteriores, especialmente: prevención -Resultados de aprendizaje - Socialización El área de programas de innovación ha iniciado este proyecto con el objetivo de aportar elementos para la reflexión y el debate
  • 10. PROGRAMA DE ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Objetivos del programa: • Destacar la importancia de la educación temprana de calidad como medida que contribuye a la equidad y facilita el futuro éxito escolar. • Desarrollar materiales en colaboración con los grupos de interés. • Fomentar la implicación familiar y comunitaria a través de la formación/información. Líneas de actuación: 1.- Estudio sobre buenas prácticas en educación infantil. 2.- Línea de publicaciones.
  • 11. CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMO ELEMENTO ESENCIAL DEL CURRÍCULO las que debe haber adquirido un joven al finalizar la enseñanza obligatoria CCBB -para su realización personal, ejercer la ciudadanía activa (RD.1631/2006) - incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria -desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida los objetivos que han de orientar las acciones educativas de los países miembros en la década 2010-2020 Marco Estratégico la necesidad de la adquisición de las competencias básicas por parte -Estrategia 2020- de la ciudadanía (Consejo de mayo de 2009) - como condición indispensable para el desarrollo económico de Europa y su capacidad de competir en el ámbito internacional, - para lograr que las personas puedan alcanzar su pleno desarrollo
  • 12. CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMO ELEMENTO ESENCIAL DEL CURRÍCULO Objetivos: Apoyar el desarrollo curricular de la educación por competencias. Prevenir y reducir el abandono escolar. Potenciar el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Líneas de actuación: 1. Desarrollo curricular de las competencias, integración en las aulas: Proyecto COMBAS. 2. Ayudas económicas para proyectos (Orden EDU/1427/2011, de 20 de mayo). 3. Estudio diagnóstico de la integración curricular de las CCBB en el conjunto del Estado. 4. Estudio sobre la formación inicial del profesorado de Primaria y Secundaria: Aprender a enseñar por competencias. 5. Plan de comunicación: web, jornadas, edición de materiales.
  • 13. CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMO ELEMENTO ESENCIAL DEL CURRÍCULO Líneas de acción del proyecto COMBAS -Plan de formación presencial y online (elaboración de materiales para talleres, entorno colaborativo virtual y módulos formación on-line). -Elaboración de una herramienta digital para orientar a los centros en la evaluación por competencias. -Evaluación externa del proyecto Combas. -Publicaciones COMBAS.
  • 14. PROYECTO MEDIASCOPIO Es una iniciativa de educación en medios que pretende potenciar en España la Alfabetización Mediática e Informacional (recomendaciones de la Comisión Europea y la UNESCO) Competencia Lectura comprensiva Lectura crítica lectora Tanto de los medios de comunicación escritos tradicionales como de los nuevos medios tecnológicos Objetivos: Promover el acceso al mundo de la información (selección, tratamiento, elaboración y difusión) • Valorar de forma activa y crítica los mensajes de los medios • Lograr el compromiso con una sociedad plural y democrática a partir de la reflexión sobre la actualidad
  • 15. PROYECTO MEDIASCOPIO Líneas de actuación: 1. Línea de publicaciones del Proyecto Mediascopio. 2. Página Web Mediascopio. 3. Convocatoria de los Premios Nacionales de Fomento de la Lectura de Prensa.
  • 16. PROGRAMA CREATIVIDAD Y EMPRENDIMIENTO ESCOLAR Potenciar la creatividad desde los centros educativos - como motor de la innovación y - factor clave en el desarrollo de las competencias personales, profesionales, empresariales y sociales del alumnado (recomendación de la Unión Europea) La creatividad es un requisito indispensable para la innovación, como impulsor del conocimiento y la creación de riqueza.
  • 17. PROGRAMA CREATIVIDAD Y EMPRENDIMIENTO ESCOLAR Objetivos del programa: • Conseguir entornos de aprendizaje en los que se fomente el potencial creativo de cada escolar. • Potenciar la creatividad como herramienta para el desarrollo del talento. • Ofrecer al profesorado ejemplos de metodologías basadas en los principios de la creatividad. • Detectar buenas prácticas. • Participar en proyectos internacionales. • Fomentar desde la escuela el espíritu emprendedor.
  • 18. PROGRAMA CREATIVIDAD Y EMPRENDIMIENTO ESCOLAR Líneas de actuación : 1. Participación en el Proyecto Entornos de Aprendizaje Innovadores (ILE- Innovation Learning Environments) auspiciado por el CERI /OCDE. 2. Diseño y elaboración de la guía didáctica “Creatividad, base de la innovación”. 3. Estrategia nacional para la creatividad y el emprendimiento escolar.
  • 19. PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA EN ESO Distintas instituciones internacionales (OCDE, PE, CE…) han detectado una carencia de conocimientos financieros en las nuevas generaciones de ciudadanos. Recomiendan la puesta en marcha de programas de educación financiera que ayuden a conseguir unas intervenciones responsables de la ciudadanía, para minimizar las situaciones de riesgo. El MECD, junto con el BdE y la CNMV, han suscrito un Convenio para el desarrollo de un Plan de Educación Financiera (Septiembre, 2009) Fomentar la educación financiera de los ciudadanos
  • 20. PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA EN ESO Línea de actuación Proyecto piloto sobre educación financiera dirigido al alumnado de 3º curso de ESO. Objetivos: Mejorar la cultura financiera del alumnado en 3º de ESO. Familiarizarse con el mundo de las finanzas. Potenciar conceptos y destrezas de corte económico. Llevar a cabo procedimientos bancarios básicos. Extrapolar dichos conocimientos a su vida cotidiana, personal y familiar.
  • 21. PROGRAMA DE PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN DE LA SALUD EN LA ESCUELA El objetivo fundamental es la promoción y educación de la salud, especialmente en contextos escolares; Investigar, proponer innovaciones, compartir y dar a conocer las experiencias educativas, iniciativas y recursos sobre las diferentes perspectivas de la salud en el ámbito escolar.
  • 22. PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD EN LA ESCUELA Líneas de actuación del programa: 1. Documentos Con el objetivo de reflexionar sobre la mejora de la educación y promoción de la salud en la escuela. Se diseñan en coordinación con representantes las administraciones autonómicas de Educación y de Salud. 2. Línea de publicaciones sobre promoción y educación para la salud
  • 23. PROGRAMA DE LENGUA ÁRABE Y CULTURA MARROQUÍ PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE UNA SEGUNDA LENGUA PROGRAMA DE INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON NEE
  • 24. PREMIOS NACIONALES DE INNOVACIÓN EDUCATIVA El objetivo de esta convocatoria es premiar al profesorado que ejerce su actividad en centros educativos españoles, públicos y privados. Se tiene en cuenta el desarrollo de actividades innovadoras, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación en general y la renovación de la práctica docente y las necesidades del sistema educativo. En cada convocatoria se proponen una serie de temas prioritarios sobre los que deben versar los proyectos presentados.
  • 25. INDICADORES 2020 OE 2. Mejorar la calidad y la eficiencia de la educación y la formación PROYECTO – El porcentaje de alumnos de 15 años de bajo rendimiento en competencias COMBAS básicas en Lectura, Matemáticas y Ciencias debería ser inferior al 15% – Punto de referencia sobre lenguas extranjeras. MEDIASCOPIO OE 3. Promover la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa – Al menos el 95% de los niños/as entre cuatro años de edad y la edad de APRENDIZAJE comienzo de la Educación Primaria deberían participar en Educación Infantil. L2 Su finalidad es aumentar la participación en Educación Infantil como una base para el posterior éxito educativo, especialmente en el caso de los EDUCACION procedentes de entornos desfavorecidos. PRIMERA INFANCIA – El porcentaje de los que abandonan de forma temprana la educación y la formación debería ser inferior al 10%. EDUCACIÓN Se trata de rebajar el abandono escolar temprano por debajo del 10% FINANCIERA entre los jóvenes de 18 y 24 años de edad. OE 4. Afianzar la creatividad y la innovación, incluyendo el CREATIVIDAD Y espíritu emprendedor, en todos los niveles de educación y EMPRENDIMIENTO formación ENSEÑANZA SALUD EN LA LENGUA INCLUSIÓN ESCUELA ÁRABE