Este documento describe un proyecto de investigación histórica dirigido por la Lic. Edith Tobar Gutiérrez. El proyecto involucra a estudiantes en la conmemoración del bicentenario de la independencia de Colombia a través de estrategias de indagación e investigación. El objetivo es proponer la investigación como estrategia pedagógica para enseñar historia. El proyecto ha recibido apoyo de Colciencias y ha beneficiado a estudiantes de grado 11 desde 2008.

1. Palmira, marzo 23 de 2010-03-22
Señores: I. E. Maria Antonia Penagos
L. C.
A continuación refiero el proyecto de HISTORIA HOY- ONDAS VALLE DEL
CAUCA
Cuyo propósito es la entrega del capital asignado al grupo de investigación en el proyecto de
Historia hoy- Ondas Valle del Cauca, orientado por la Lic. Edith Tobar Gutiérrez, el cual fue
asignado por Colciencias.
INTRODUCCIÓN
El 20 de julio del 2010, el país celebrará 200 años de su independencia, La Lic. Edith Tobar
Gutiérrez viene participando, como iniciativa propia desde sus clases de ciencias sociales y ha
involucrado a estudiantes participantes del proyecto que lidera SEMILLAS DEL FUTURO; en los
programas conmemorativos del Programa del M.E.N. APRENDIENDO CON
ELBICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA.
JUSTIFICACION
Estos programas están direccionados por el Ministerio de Educación Nacional, y con alianzas desde
el mismo M.E.N. con Colciencias y la Fundación Fes, los cuáles basan sus principios en la
INVESTIGACIÓN como Estrategia Pedagógica, con el propósito de guiar al Docente y los
Estudiantes en la construcción de Preguntas, Respuestas y el colectivo de Memoria Plural, que
pretende terminarse para el 20 de julio del 2010, fecha en la cual se celebra en bicentenario. En
virtud de lo anterior decidí participar en la convocatoria que se realizó, al concurso Nacional del
bicentenario, donde más de 200 estudiantes de los grados décimo y once (a quienes les oriento la
asignatura), participaron activamente; con la fortuna de haber sido seleccionados entre las 200
preguntas que el M.E.N. escogió para continuar en el proceso de investigación, con la pregunta N.

2. 20 realizada por una estudiante del grado 10-3 Katherine Valencia. Esta escogencia por sí misma
nos planteó el reto de continuar en el proyecto.
OBJETIVO
OBJETIVO GENERAL
Proponer la investigación como estrategia pedagógica en el aprendizaje y enseñanza de la Historia
y de las ciencias sociales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Incorporar estrategias de INDAGACIÓN en el trabajo en el aula, para la enseñanza el
aprendizaje de la Historia.
• Incentivar la FORMACIÓN DE GRUPOSDE INVESTIGACIÓN en la línea temática de
HISTORIA HOY- ONDAS, Y EL BICENTENARIO.
• Apoyar PROCESOSDE SISTEMATIZACIÓN de las prácticas pedagógicas.
• Promover ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN Y REFLEXIÓN de las prácticas pedagógicas, para
avanzar en la construcción de comunidades dialógicas de :
- Aprendizaje
- Saber
- Conocimiento
RESPONSABLES
LIC. EDITH TOBAR GUTIERREZ
ESTUDIANTES: En general del programa se han beneficiaron los estudiantes que salieron de once
el año pasado y que hoy son egresados, y los que eran de grado décimo, que hoy cursan el grado
once, puesto que el proyecto para nosotros inició desde el año 2008 en que se inició el proyecto
del M.E.N. y no contamos con ningún recurso para su implementación.
En la actualidad contamos con el recurso otorgado por Colciencias para seguir en el proyecto, por
haber aplicado a la 2ª. Fase del proyecto “Construyendo respuestas”.

3. En este proceso se han beneficiado los estudiantes de grado undécimo, a quienes les dirijo las
ciencias sociales, pero existe un grupo de 15 estudiantes (5 por cada 0nce) que me hacen
acompañamiento, permanente y continúo y se han convertido en los monitores de sus salones,
con el resto de sus compañeros de clase.
CRONOGRAMA
El cronograma ha estado sujeto a las actividades que puedo realizar en mis horas libres
(generalmente los días jueves después de las 9:30 a.m.)
A la disposición de tiempo con que pueden contar los estudiantes, sin verse perjudicados en su
quehacer académico.
A la asignación de la visita del Historiador Dr. William Jiménez, quien tiene un cronograma
asignado por la Universidad del Valle e Historia hoy (generalmente cada quince días y en los días
jueves, en que cuento con mis horas libres de clase para sentarnos a realizar el seguimiento del
proceso de investigación).
Las actividades se han referenciado por parte de la coordinación del colegio que nos ha hecho
acompañamiento (hago relación a las actas realizadas y firmadas por los integrantes del equipo de
trabajo).
TIEMPO PREVISTO
AÑO 2008: APRENDIENDO A PREGUNTAR
AÑO 2009: CONSTRUYENDO RESPUESTAS
AÑO 2010: CONSTRUCCIÓN COLECTIVA –MEMORIA PLURAL (Hasta el 20 de julio día de la
conmemoración)
DURACIÓN- BALANCE DE LA EXPERIENCIA
Iniciamos en el mes de agosto del año 2008 con la sensibilización de los estudiantes para participar
del concurso del M.E.N.

4. Fuimos seleccionados entre las 200 preguntas escogidas por el M.E.N. al Bicentenario de la
Independencia.
Obtuvimos reconocimiento y apoyo en el 2009 por el proyecto Historia Hoy- Ondas Valle del
Cauca, quienes nos aportaron al proceso de investigación la asesoría del Historiador y los recursos
económicos de Colciencias.
Contamos con la colección bicentenario, como herramienta que nos brinda elementos apropiados
que apuntan justamente al desarrollo de Competencias científicas y a transformar la manera
cómo hemos enseñado y aprendido las Ciencias Sociales.
Pretendemos realizar una visita a algunos lugares en la ciudad de Cali, con el equipo dinamizador,
sobre todo al Archivo histórico de Cali y si es posible a la Academia de Historia del valle del Cauca,
para que los estudiantes tengan un encuentro personal con las fuentes.
Hasta el momento el balance es positivo, el acompañamiento del Historiador, Mi formación
académica de Historia de la Universidad del Cauca y el interés que ha despertado el ejercicio de la
Historia en los estudiantes es asombroso, han recorrido caminos por el pasado histórico que les
han brindado elementos para escribir y aprender historias, Dar nuevas respuestas a viejas
preguntas y hacerle nuevas preguntas a viejas respuestas; lo cual me confirma la validez del
ejercicio y su pertinencia en relación al proceso de construcción que siempre me ha orientado con
mis estudiantes y el proyecto SEMILLAS DEL FUTURO.
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LIC. EDITH TOBAR GUTIÉRREZ
COORDINADORA DEL PROYECTO “SEMILLAS DEL FUTURO” – BICENTENARIO DE LA
INDEPENDENCIA.