Diagnóstico en Media superior

1. 11-12-2021
BLOQUE I. LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
PROBLEMAS EDUCATIVOS
Actividad # 1.3.1. Reconociendo los pasos de
diagnóstico
DATOS GENERALES
Nombre del curso: Diagnóstico en el contexto socio
cultural
Nombre del alumno: Claudia Beatriz González Ruiz
Nombre del asesor: Diana Yazmín Orozco Ordoñez
Fecha de realización: sábado 11 de diciembre del
2021

2. Indicaciones:
1. Lee el capítulo 4 “Los pasos del diagnóstico participativo”, del material propuesto (Págs. 63 -105)
2. Elabora un diagrama de flujo donde presentes de manera sintética los pasos que se deben seguir, según el material
revisado, para la elaboración del diagnóstico participativo. Este se convertirá en tu guía al momento de iniciar formalmente
con el diagnóstico.
Pasos para hacer un
diagnóstico
1. Investigar el problema
1. Conocer el problema = (Marco de Análisis) : Causas, consecuencias y relaciones con los participantes (uso
de preguntas claves)
2. Experiencias y sentimientos de las personas involucradas (Alumnos, docentes): Elegir técnicas para
presentar la dinámica de participación.
3. Seleccionar un problema y delimitarlo
4. ¿Qué tanto sabemos del problema?
5. Considerar el contexto del problema
6. El quipo promotor tiene tarea de: *Elegir técnicas para plantear la problemática*, *Presentar el marco de
análisis*, *Seleccionar las preguntas claves*

3. Producto central de paso 1. Marco de análisis y preguntas claves
2. Elaborar un plan diagnóstico
1. Considerar lo siguiente: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Con qué? =
Relacionado al problemas en cuestión.
2. Revisión del plan y presentarlo a los involucrados (Forma atractiva de visualizarlo)= Plan y guía flexible para
todos los involucrados.
3. Cuadro planificador: Instrumento para ordenar ideas ordenadas ( Murales, paleógrafos y pizarras)
Producto central del paso 2. Cuadro
Planificador
3. Recoger las informaciones
1. Recolección es el corazón del diagnóstico: Fuentes Primarias y fuentes secundarias
 Primarias: Realidad concreta y personas que viven en ella (Observación, conversaciones, entrevistas, etc.)-
sociedad en general.
 Secundarias: Documentos, libros, mapas que hablen de la problemática de tipo teórico (Valiosas, considerar
sea actual y lo más cercano al contexto que manejamos o similar.-Lectura selectiva
2. Registro de Información: Algunos ejemplos son; diarios de campo, formularios, fotos, videos, datos bibliográficos
(formato APA).
3. Mantener la participación de toda la comunidad y constante comunicación.

4. Productos centrales del paso 3.
Resultados de entrevistas, observaciones, discusiones, lecturas, etc.
4. Procesar las informaciones recogidas
Ordenar la información recabada mediante los siguientes pasos:
1. Clasificar
2. Cuantificar
3. Relacionar
4. Problematizar
Unir las piezas del rompecabezas para que comience a tener sentido los datos que se obtuvieron.
Producto central del paso 4. Comprender el problema= visión global
5. Socializar los resultados
Compartir con la población la información que hemos analizado, realizando las siguientes actividades:
1. Elaborar materiales educativos para presentar la información a los participantes.
2. Realizar eventos de socialización.
3. Tomar decisiones ¿Qué vamos hacer para solucionar el problema? ¿Quiénes van a participar y el plazo para cumplir
el objetivo?

5. Referencias Bibliográficas:
Astorga, A., & Van Der Bijl, B. (1991). Manual de diagnóstico participativo. Barcelona: Humanitas. (Consultado el 11
de diciembre del 2021).